{"id":10907,"date":"2025-12-12T09:47:43","date_gmt":"2025-12-12T08:47:43","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/?p=10907"},"modified":"2025-12-12T09:47:43","modified_gmt":"2025-12-12T08:47:43","slug":"llegir-hauria-de-ser-un-plaer-no-un-repte-clubs-de-lectura-facil-a-laula-dacollida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/general\/llegir-hauria-de-ser-un-plaer-no-un-repte-clubs-de-lectura-facil-a-laula-dacollida\/","title":{"rendered":"Llegir hauria de ser un plaer, no un repte. Clubs de Lectura F\u00e0cil a l’aula d’acollida"},"content":{"rendered":"

\"\"Els llibres de Lectura F\u00e0cil s\u00f3n elaborats, adaptats i presentats de manera que, tant el contingut com el llenguatge, l\u2019estructura i el format, s\u00f3n accessibles, clars i entenedors per al m\u00e0xim de persones possible. Es tracta de llibres elaborats amb l\u2019objectiu de facilitar l\u2019acc\u00e9s a tothom, i que s\u00f3n una eina molt \u00fatil per a persones amb barreres lectores, com ara persones amb discapacitat cognitiva, amb dificultats transit\u00f2ries, aprenents d\u2019una llengua o amb poc h\u00e0bit lector.<\/p>\n

Els Clubs de Lectura F\u00e0cil s\u00f3n espais de trobada en qu\u00e8 un grup de persones es reuneixen peri\u00f2dicament per llegir i comentar plegades un mateix llibre de Lectura F\u00e0cil amb l\u2019acompanyament d\u2019una persona dinamitzadora que facilita la participaci\u00f3 i ajuda a fer la lectura m\u00e9s significativa per als participants. Aquest format promou tant l\u2019h\u00e0bit lector com la reflexi\u00f3 conjunta, i sovint es desenvolupa en entorns comunitaris com biblioteques, centres educatius o entitats socials.<\/p>\n

 <\/p>\n

En els Clubs de Lectura F\u00e0cil, els materials utilitzats han estat revisats i validats amb el segell \u201cLF\u201d de l\u2019Associaci\u00f3 Lectura F\u00e0cil<\/a>, la qual cosa garanteix que compleixen les pautes d\u2019accessibilitat lectora.<\/p>\n

Un Club de Lectura F\u00e0cil pot ser un recurs especialment \u00fatil per treballar a l\u2019aula d\u2019acollida, perqu\u00e8 proporciona un espai segur i accessible on practicar la lectura i la comprensi\u00f3 de la L2. D\u2019una banda, els criteris d\u2019elaboraci\u00f3 dels textos de lectura f\u00e0cil redueixen barreres ling\u00fc\u00edstiques i en faciliten la comprensi\u00f3, i d\u2019altra banda, els clubs de lectura afavoreixen la conversa, la participaci\u00f3 i l\u2019acompanyament de l\u2019alumnat. \u00a0Es genera, per tant, un entorn de confian\u00e7a i col\u00b7laboraci\u00f3 que resulta molt engrescador per treballar la comprensi\u00f3 escrita i l\u2019expressi\u00f3 oral amb l\u2019alumnat nouvingut.<\/p>\n

Com es poden trobar els llibres per organitzar un Club de Lectura F\u00e0cil?<\/p>\n

– A la xarxa de biblioteques p\u00fabliques. Els llibres de Lectura F\u00e0cil estan disponibles a tota la xarxa de biblioteques p\u00fabliques de Catalunya (secci\u00f3 de llibres LF). Les biblioteques ofereixen servei de pr\u00e9stec de lots, generalment formats per 20 exemplars.<\/p>\n

– Al web de l\u2019Associaci\u00f3 Lectura F\u00e0cil<\/a>. Es pot consultar el cat\u00e0leg dels llibres a www.lecturafacil.net<\/a><\/p>\n

Tot seguit compartim amb vosaltres una s\u00e8rie d\u2019indicacions que us poden ajudar a l\u2019hora de planificar un Club de Lectura F\u00e0cil a l\u2019aula d\u2019acollida<\/strong>:<\/p>\n

1) Organitzaci\u00f3 i contextualitzaci\u00f3<\/u><\/strong><\/p>\n

– Posem-hi nom!<\/strong><\/p>\n

\u00c9s important mostrar i evidenciar que s’est\u00e0 duent a terme el club de lectura amb l’alumnat. Es pot pactar un nom amb l\u2019alumnat i elaborar-ne el cartell (i fins i tot, incloure-hi una imatge identificativa o logo). \u201cClub de lectura….\u201c.<\/p>\n

– Decorem l\u2019aula!<\/strong><\/p>\n

Es pot establir un rac\u00f3 dedicat al club de lectura, a l\u2019aula d\u2019acollida o a la biblioteca del centre. S\u2019hi poden penjar cartells relacionats amb cada llibre treballat (una imatge de la coberta, una il\u00b7lustraci\u00f3 feta per l\u2019alumnat…). Aquest rac\u00f3 serveix per generar activitats i idees sobre la lectura i tamb\u00e9 per activar coneixements previs.<\/p>\n

 <\/p>\n

2) Comprensi\u00f3 lectora i expressi\u00f3 oral i corporal<\/u><\/strong><\/p>\n

– Comencem!<\/strong><\/p>\n

Assegureu-vos que cada membre del club de lectura tingui el seu propi llibre i que estiguin asseguts en rotllana o en grup de manera que tothom vegi a tothom.<\/p>\n

Presenteu la coberta del llibre, llegiu en veu alta la contraportada i la introducci\u00f3 i convideu els alumnes a parlar-ne. Tamb\u00e9 podeu parlar de l\u2019autor, de l\u2019\u00e8poca o de qualsevol curiositat que hi estigui relacionada.<\/p>\n

Comenceu a llegir, amb una entonaci\u00f3, velocitat, gestualitat i dicci\u00f3 acurades. Per torns, els alumnes que ho desitgin, de manera volunt\u00e0ria, poden llegir fragments en veu alta<\/strong> mentre la resta segueix la lectura. Intenteu que tot l\u2019alumnat intervingui, en la mesura del possible, en la lectura. L\u2019objectiu \u00e9s que l\u2019alumnat, mica en mica, guanyi confian\u00e7a i vulgui participar espont\u00e0niament en l\u2019activitat.<\/p>\n

– A m\u00e9s a m\u00e9s…<\/strong><\/p>\n

Quan aparegui l\u00e8xic nou podeu elaborar un glossari visual de cada lectura i tenir-los tots penjats a l\u2019aula o al rac\u00f3 del club de lectura.<\/p>\n

Podeu incloure activitats de dramatitzaci\u00f3 de fragments, utilitzant accessoris per caracteritzar els personatges.<\/p>\n

Tamb\u00e9 es poden generar activitats m\u00e9s vivencials, com ara il\u00b7lustracions de personatges o passatges del llibre que poden conformar una exposici\u00f3 a l\u2019aula o al centre.<\/p>\n

A m\u00e9s a m\u00e9s, podeu buscar elements audiovisuals (m\u00fasica, curtmetratges…) que tinguin relaci\u00f3 amb la hist\u00f2ria i plantejar temes de conversa derivats. Intenteu que tot l\u2019alumnat intervingui volunt\u00e0riament, en la mesura del possible, en els temes de conversa i els debats que es generin.<\/p>\n

 <\/p>\n

3) Reflexi\u00f3 i valoraci\u00f3 <\/u><\/strong><\/p>\n

– Pensem-hi!<\/strong><\/p>\n

Treballeu les emocions que genera la lectura en el vostre alumnat. Podeu utilitzar emoticones o pictogrames per representar i expressar com se senten o si s’identifiquen amb el cap\u00edtol llegit.<\/p>\n

Fomenteu que els alumnes connectin el llibre amb les seves viv\u00e8ncies o amb els seus interessos. Feu una reflexi\u00f3 final sobre la lectura en qu\u00e8 l\u2019alumnat n\u2019opini i la valori.<\/p>\n

 <\/p>\n

Podeu consultar una versi\u00f3 redu\u00efda de les indicacions per organitzar un Club de Lectura F\u00e0cil a l’Aula d’acollida en aquest enlla\u00e7:\u00a0Manual d’instruccions Club de lectura f\u00e0cil Aula d’acollida<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Trobareu m\u00e9s informaci\u00f3 al v\u00eddeo de l’Acte de presentaci\u00f3 del document ‘Clubs de Lectura F\u00e0cil: manual de bones pr\u00e0ctiques<\/a>‘.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Els llibres de Lectura F\u00e0cil s\u00f3n elaborats, adaptats i presentats de manera que, tant el contingut com el llenguatge, l\u2019estructura i el format, s\u00f3n accessibles, clars i entenedors per al m\u00e0xim de persones possible. Es tracta de llibres elaborats amb l\u2019objectiu de facilitar l\u2019acc\u00e9s a… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10931,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[287,1,29],"tags":[],"class_list":["post-10907","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-acollida","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10907","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10907"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10907\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10930,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10907\/revisions\/10930"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10931"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10907"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10907"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10907"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}