{"id":9017,"date":"2021-05-27T17:00:31","date_gmt":"2021-05-27T15:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/?p=9017"},"modified":"2024-04-17T11:09:08","modified_gmt":"2024-04-17T09:09:08","slug":"reimagina-recrea-restaura-dia-mundial-del-medi-ambient","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/portada\/reimagina-recrea-restaura-dia-mundial-del-medi-ambient\/","title":{"rendered":"Reimagina, recrea, restaura: dia Mundial del Medi Ambient"},"content":{"rendered":"

Gaireb\u00e9 a final de curs, arriba cada any una celebraci\u00f3 imprescindible: el <\/span>Dia Mundial del Medi Ambient <\/b>(DMMA), que se celebra a tot el m\u00f3n el dia 5 de juny des del 1973. \"\"<\/a><\/span><\/p>\n

Aquestes efem\u00e8rides, establertes per l\u2019Assemblea General de les Nacions Unides<\/em>, tenen com a funci\u00f3 principal la sensibilitzaci\u00f3 de la poblaci\u00f3 mundial entorn de q\u00fcestions socialment vives sobre les quals cal actuar a tots els nivells: global, local i personal. El tema que aborda el DMMA<\/strong>, la preservaci\u00f3 del medi ambient, \u00e9s especialment urgent i per aix\u00f2 mateix \u00e9s present als curr\u00edculums i en moltes de les activitats escolars.\u00a0<\/span><\/p>\n

Cada any, el DMMA<\/strong> se centra en un tema espec\u00edfic i hi ha un estat organitzador i una ciutat amfitriona de la commemoraci\u00f3. El 2004, dedicat als oceans, l\u2019estat espanyol n\u2019era l\u2019organitzador i el marc va ser el F\u00f2rum de les Cultures que se celebrava a Barcelona. Enguany, li correspon al <\/span>Pakistan<\/b> i el tema ser\u00e0 <\/span>la restauraci\u00f3 dels ecosistemes<\/b>, amb el lema <\/span>Reimagina, recrea, restaura<\/span><\/i>: concretament, el 5 de juny de 2021 ser\u00e0 la data d\u2019inici oficial del <\/span>Decenni de les Nacions Unides sobre la Restauraci\u00f3 dels Ecosistemes<\/b>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Com sempre, una celebraci\u00f3 d\u2019aquesta import\u00e0ncia \u00e9s una oportunitat a l\u2019escola, per a l\u2019aprenentatge, per a la cohesi\u00f3 de grup i per formar l\u2019alumnat en els valors de ciutadania necessaris per viure en el m\u00f3n global que habitaran. I aquesta oportunitat \u00e9s, a la vegada, un repte a les aules multiling\u00fces i pluriculturals.\u00a0<\/span><\/p>\n

En centres on hi hagi alumnat pakistan\u00e8s, el fet que el seu pa\u00eds prengui, per un any, el lideratge en temes ambientals \u00e9s un bon refor\u00e7 per a l\u2019autoestima. Pot ser, doncs, una oportunitat per proposar-los que en cerquin informaci\u00f3 en webs del seu pa\u00eds, en la seva llengua, i la presentin als seus companys del centre en catal\u00e0 o en una altra llengua de l\u2019escola. Aquesta proposta ajudaria a fugir de la imatge m\u00e9s superficial de la diversitat cultural, perqu\u00e8 presentaria un Pakistan que comparteix problemes i enfocaments amb la resta de pa\u00efsos del m\u00f3n, m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019aspectes folkl\u00f2rics i de prejudicis. No cal dir que, si els alumnes pakistanesos encara no tenen un bon nivell de llengua per comunicar-se amb flu\u00efdesa, aquesta proposta requerir\u00e0 ajuda docent en diversos graus.\u00a0<\/span><\/p>\n

Els ecosistemes i la cura del medi ambient s\u00f3n temes que formen part del curr\u00edculum, tant a prim\u00e0ria, en l\u2019<\/span>\u00e0mbit de coneixement del medi<\/a><\/strong> (dimensi\u00f3 <\/span>M\u00f3n actual <\/span><\/i>i dimensi\u00f3 <\/span>Ciutadania<\/span><\/i>) com a secund\u00e0ria, en l\u2019<\/span>\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic<\/a><\/strong> (dimensi\u00f3 medi ambient) i l\u2019<\/span>\u00e0mbit social<\/a><\/strong> (que parla de sostenibilitat en la dimensi\u00f3 geogr\u00e0fica). S\u00f3n temes atractius per a l\u2019alumnat, que al llarg de l\u2019etapa obligat\u00f2ria s\u2019hi va familiaritzant. Cal tenir en compte, com en qualsevol altra q\u00fcesti\u00f3 que es porta a l\u2019aula, la c\u00e0rrega ling\u00fc\u00edstica que tenen, especialment pel que fa al vocabulari especialitzat. Per exemple, un cop d\u2019ull a la <\/span>p\u00e0gina de les Nacions Unides sobre el Dia Mundial del Medi Ambient<\/a><\/strong> ja permet fer una primera llista de termes espec\u00edfics:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Aquest vocabulari pot suposar una dificultat afegida a l\u2019alumnat d\u2019origen estranger que est\u00e0 consolidant el vocabulari conversacional i comen\u00e7a a fer el pas al vocabulari acad\u00e8mic. Caldr\u00e0, per tant, decidir quins termes s\u00f3n essencials i facilitar-ne la comprensi\u00f3 i l\u2019\u00fas en produccions orals i escrites. Us recomanem, en aquest sentit, que doneu un cop d\u2019ull a:<\/span><\/p>\n