{"id":9131,"date":"2021-10-11T17:00:32","date_gmt":"2021-10-11T15:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/?p=9131"},"modified":"2021-11-04T10:29:39","modified_gmt":"2021-11-04T09:29:39","slug":"recomanacions-per-a-lorganitzacio-dels-horaris-de-lalumnat-nouvingut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/portada\/recomanacions-per-a-lorganitzacio-dels-horaris-de-lalumnat-nouvingut\/","title":{"rendered":"Recomanacions per a l\u2019organitzaci\u00f3 dels horaris de l\u2019alumnat nouvingut"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Ara que hem comen\u00e7at el mes d\u2019octubre i la din\u00e0mica del curs avan\u00e7a, segurament molts de vosaltres revisareu l\u2019<\/span>horari d\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat nouvingut<\/b> que inicialment hav\u00edeu planificat en funci\u00f3 de les necessitats del vostre alumnat.<\/span><\/p>\n

Dins del centre educatiu, l\u2019alumnat d\u2019origen estranger entra en contacte i progressa en l\u2019aprenentatge de la llengua catalana en <\/span>m\u00faltiples contextos i situacions<\/b>, i amb l\u2019ajuda i la <\/span>implicaci\u00f3 de tots els agents <\/b>que formen part de la comunitat educativa.<\/span><\/p>\n

Aix\u00ed, a les <\/span>aules d\u2019acollida<\/b>, l\u2019alumnat nouvingut fa un aprenentatge intensiu del catal\u00e0, i tant el tutor de l\u2019aula d\u2019acollida com els seus companys nouvinguts li proporcionen acollida emocional i l\u2019ajuden i cooperen en l\u2019adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica. L\u2019acollida emocional segueix a l\u2019<\/span>aula ordin\u00e0ria<\/b>, on l\u2019alumnat d\u2019origen estranger continua progressant en el coneixement de la llengua i, alhora, en els aprenentatges dels diferents \u00e0mbits curriculars, gr\u00e0cies a l\u2019ajuda tant de mestres, especialistes i professors de cada mat\u00e8ria, com a la col\u00b7laboraci\u00f3 dels seus companys de classe.<\/span><\/p>\n

Tenir en compte la dimensi\u00f3 hol\u00edstica en l\u2019aprenentatge de la llengua (en tots els contextos s\u2019apr\u00e8n una llengua, i tothom pot col\u00b7laborar-hi) \u00e9s un aspecte cabdal a l\u2019hora de dissenyar l\u2019horari escolar de l\u2019alumnat d\u2019origen estranger. A continuaci\u00f3, us detallem alguns aspectes que us poden orientar a l\u2019hora de confeccionar i revisar l\u2019horari de l\u2019alumnat nouvingut.<\/span>\"\"<\/a><\/p>\n

En definitiva, el disseny de l\u2019horari de l\u2019alumnat nouvingut al sistema educatiu catal\u00e0, i qualsevol modificaci\u00f3 posterior (fruit d\u2019una reflexi\u00f3 pedag\u00f2gica de l\u2019equip docent), han d\u2019estar orientats a aconseguir dos objectius: incrementar el proc\u00e9s d\u2019<\/span>adaptaci\u00f3 escolar<\/b> i afavorir una millora en l\u2019<\/span>adquisici\u00f3 de la llengua i dels continguts curriculars<\/b>. I, com avan\u00e7\u00e0vem en <\/span>un altre article<\/span><\/a>, totes les mesures de suport que li puguem oferir, han de quedar reflectides en el seu pla individualitzat<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ara que hem comen\u00e7at el mes d\u2019octubre i la din\u00e0mica del curs avan\u00e7a, segurament molts de vosaltres revisareu l\u2019horari d\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat nouvingut que inicialment hav\u00edeu planificat en funci\u00f3 de les necessitats del vostre alumnat.… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9132,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[287,29],"tags":[378],"class_list":["post-9131","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-acollida","category-portada","tag-suport-linguistic-i-social"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9131","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9131"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9131\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9135,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9131\/revisions\/9135"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9132"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9131"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9131"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9131"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}