{"id":9618,"date":"2023-01-21T13:02:33","date_gmt":"2023-01-21T12:02:33","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/?p=9618"},"modified":"2023-01-21T13:02:33","modified_gmt":"2023-01-21T12:02:33","slug":"fronteres-invisibles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/portada\/fronteres-invisibles\/","title":{"rendered":"Fronteres invisibles"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Fronteres Invisibles<\/a><\/strong>\u00a0\u00e9s un projecte nascut el curs 2017\/2018 dins l\u2019Agrupament escolta Rudyard Kipling<\/a><\/strong> de Barcelona, que posteriorment ha pres vida pr\u00f2pia i que ara s\u2019ofereix a escoles i instituts juntament amb Diomcoop<\/a><\/strong>, una cooperativa d\u2019exmanters que enriqueixen les trobades ja que aporten la seva experi\u00e8ncia viscuda.<\/p>\n

\u201cFronteres invisibles\u201d<\/em><\/strong> \u00e9s un joc de taula pensat per alumnat a partir de 12 anys, per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s un joc de terra, ja que s\u2019ofereix en un format que permet fer l\u2019activitat a l\u2019aire lliure i s\u2019adapta a infants m\u00e9s petits. A partir del joc de taula, s\u2019evidencia la\u00a0realitat\u00a0<\/strong>amb qu\u00e8 una\u00a0persona migrant\u00a0es troba quan arriba a l’Estat espanyol: entendre\u00a0<\/strong>les\u00a0traves burocr\u00e0tiques\u00a0a les quals s’exposa i comprendre la dificultat d\u2019acceptaci\u00f3\u00a0social\u00a0<\/strong>a la qual \u00e9s sotm\u00e8s. El joc genera un espai de debat on poder dialogar\u00a0<\/strong>sobre tot all\u00f2 exposat i reflexionar sobre quin paper juguem tots plegats amb el racisme, sobre si es tracta d\u2019una discriminaci\u00f3 residual o si forma part d’una estructura organitzada, sobre qu\u00e8 podem fer per combatre el racisme…<\/p>\n

El joc de taula \u00e9s a la venda, per\u00f2 l\u2019activitat que proposa Fronteres Invisibles<\/strong> ofereix als centres educatius dos dinamitzadors, que fan una introducci\u00f3 general de la tem\u00e0tica a trav\u00e9s d\u2019una din\u00e0mica i a proposen jugar a l\u2019aula. Els dinamitzadors van explicant i complementant el funcionament del joc amb els paral\u00b7lelismes de la realitat, i quan s\u2019acaba el joc, tots els participants posen en com\u00fa qu\u00e8 ha passat i com s\u2019han sentit. \u00c9s un joc que ajuda a trencar prejudicis sobre les persones migrades i a posar-se a la seva pell.<\/p>\n

Fronteres Invisibles<\/strong> tamb\u00e9 ha desenvolupat altres propostes educatives que podeu consultar i sol\u00b7licitar en aquest enlla\u00e7<\/a><\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cFronteres invisibles\u201d \u00e9s un joc de taula pensat per alumnat a partir de 12 anys, per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s un joc de terra, ja que s\u2019ofereix en un format que permet fer l\u2019activitat a l\u2019aire lliure i s\u2019adapta a infants m\u00e9s petits. A partir del joc de taula, s\u2019evidencia la\u00a0realitat\u00a0amb qu\u00e8 una\u00a0persona migrant\u00a0es troba quan arriba a l’Estat espanyol: entendre\u00a0les\u00a0traves burocr\u00e0tiques\u00a0a les quals s’exposa i comprendre la dificultat d\u2019acceptaci\u00f3\u00a0social\u00a0a la qual \u00e9s sotm\u00e8s. El joc genera un espai de debat on poder\u00a0dialogar\u00a0sobre tot all\u00f2 exposat i reflexionar sobre quin paper juguem tots plegats amb el racisme, sobre si es tracta d\u2019una discriminaci\u00f3 residual o si forma part d’una estructura organitzada, sobre qu\u00e8 podem fer per combatre el racisme…… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9619,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[29,76],"tags":[539],"class_list":["post-9618","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portada","category-recursos","tag-jocs"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9618","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9618"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9618\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9621,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9618\/revisions\/9621"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9619"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9618"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9618"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9618"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}