{"id":9074,"date":"2020-05-25T09:00:54","date_gmt":"2020-05-25T07:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/?p=9074"},"modified":"2020-05-18T09:20:42","modified_gmt":"2020-05-18T07:20:42","slug":"projecte-fem-poesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/general\/projecte-fem-poesia\/","title":{"rendered":"Projecte FEM POESIA"},"content":{"rendered":"<p>Centre: <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipginesta\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Escola Ginesta<\/a><\/p>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;L\u00ednia 4: La biblioteca escolar com a laboratori per liderar i promoure un centre lector&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">L\u00ednia 4: La biblioteca escolar com a laboratori per liderar i promoure un centre lector<\/span><\/p>\n<p>Etapa: Infantil, Prim\u00e0ria.<\/p>\n<p>Objectius:<\/p>\n<ul>\n<li><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;1 . Comprensi\u00f3 de textos po\u00e8tics: adonar-se de la relaci\u00f3 entre la imatge visual i els elements gr\u00e0fics de la llengua i analitzar el llenguatge po\u00e8tic i les possibilitats l\u00fadiques de les paraules.\\n2. Aplicar les estructures analitzades en la realitzaci\u00f3 de poemes personals i trobar el gust per la lectura de poemes propis i d\u2019autor.\\n3. Presentaci\u00f3 i lectura expressiva.\\n&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Comprendre textos po\u00e8tics: adonar-se de la relaci\u00f3 entre la imatge visual i els elements gr\u00e0fics de la llengua i analitzar el llenguatge po\u00e8tic i les possibilitats l\u00fadiques de les paraules.<\/span><\/li>\n<li><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;1 . Comprensi\u00f3 de textos po\u00e8tics: adonar-se de la relaci\u00f3 entre la imatge visual i els elements gr\u00e0fics de la llengua i analitzar el llenguatge po\u00e8tic i les possibilitats l\u00fadiques de les paraules.\\n2. Aplicar les estructures analitzades en la realitzaci\u00f3 de poemes personals i trobar el gust per la lectura de poemes propis i d\u2019autor.\\n3. Presentaci\u00f3 i lectura expressiva.\\n&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Aplicar les estructures analitzades en la realitzaci\u00f3 de poemes personals i trobar el gust per la lectura de poemes propis i d\u2019autor.<\/span><\/li>\n<li><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;1 . Comprensi\u00f3 de textos po\u00e8tics: adonar-se de la relaci\u00f3 entre la imatge visual i els elements gr\u00e0fics de la llengua i analitzar el llenguatge po\u00e8tic i les possibilitats l\u00fadiques de les paraules.\\n2. Aplicar les estructures analitzades en la realitzaci\u00f3 de poemes personals i trobar el gust per la lectura de poemes propis i d\u2019autor.\\n3. Presentaci\u00f3 i lectura expressiva.\\n&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Presentaci\u00f3 i lectura expressiva.<br \/>\n<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">Explicaci\u00f3:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">1. S\u2019inicia una conversa a partir de recordar, per exemple, qu\u00e8 \u00e9s un rodol\u00ed i quins rodolins recorden de quan eren petits i n\u2019escrivien. Despr\u00e9s es prova de respondre a les preguntes: Qu\u00e8 \u00e9s la poesia? Per a qu\u00e8 serveix? Quines s\u00f3n les difer\u00e8ncies amb un text en prosa? <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">2. S\u2019identifiquen les parts principals a partir de models senzills: Versos, estrofes, rima (versos lliures), ritme (la puntuaci\u00f3)&#8230; <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">3. Es veuen i senten poemes consultant la p\u00e0gina <a href=\"http:\/\/www.viulapoesia.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">viulapoesia.cat<\/a> (buscar, dins de la poesia per a infants, l\u2019apartat casa i escola, els poemes de Lola Casas, Botons, i de Joana Raspall, Bombolles.) Podran veure el v\u00eddeo i llegir la biografia de les autores. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">4. Escollir un poema senzill i comentar-lo m\u00e8tricament: quantes estrofes, versos, com rimen i comptar les s\u00edl\u00b7labes segons les normes en catal\u00e0 (trobar les sinalefes). Poden copiar-ho per tenir-ho de model. Aquesta part s\u2019enfoca com un repte, com un joc. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">5. Veure i sentir poemes consultant la p\u00e0gina <a href=\"http:\/\/www.viulapoesia.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">poesia.com. <\/a>Despr\u00e9s, repartir un poema a cada nen per sorpresa (s\u00f3n poemes impresos de la mateixa p\u00e0gina, curts i divertits) i demanar que en facin el comentari de la m\u00e8trica. Poden pintar el dibuix. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">6. Cada nen surt a llegir el poema respectant la puntuaci\u00f3 (com \u00abnens grans\u00bb, no fent cantarella, s\u2019han de fixar en les comes, on s\u2019han d\u2019aturar i on no). <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">7. Joc d\u2019acabar el poema (es practica la rima): es reparteix el poema \u00abLa bicicleta\u00bb de la Joana Raspall i es demana que completin les paraules finals en secret, sense ensenyar-ho a ning\u00fa. Despr\u00e9s els llegeixen, veient com s\u00f3n d\u2019originals, o si coincideixen&#8230; Al final la mestra llegeix l\u2019original i veuen si s\u2019han apropat a l\u2019autora o no i per qu\u00e8. Es valora que tots s\u00f3n bons i es comenta que es pot fer poesia de qualsevol cosa o tema. Es poden llegir poemes com \u00abEl sem\u00e0for\u00bb o \u00abConjur per treure un 10 en matem\u00e0tiques\u00bb etc.. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">8.Poesia visual: S\u2019explica que hi ha poemes que no rimen, per\u00f2 tenen ritme&#8230;etc., fins arribar a parlar del Cal\u00b7ligrama i la Paraula Imatge. S\u2019escull un poema curtet i es fa en forma cal\u00b7ligram\u00e0tica a la pissarra com a model. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">9. Es reparteix un poema (per nen, per parelles o per grups m\u00e9s grans si es vol fer tipus mural) i es demana que el transformin en cal\u00b7ligrama. Tamb\u00e9 se\u2019ls pot demanar que escriguin ells un petit poema i despr\u00e9s el transformin en cal\u00b7ligrama. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">10. A partir d\u2019una conversa sobre la pregunta \u201cD\u2019on podem treure idees per escriure poemes?\u201d, se\u2019ls proposa un altre pas en la poesia visual. Se\u2019ls proporcionen fulls de diari i se\u2019ls demana que retallin titulars o paraules que els hagin cridat l\u2019atenci\u00f3. Aquests titulars o paraules els inspiren un tema i, a partir de les idees que se\u2019ls acudeixen, escriuen el poema. El treball tamb\u00e9 \u00e9s pl\u00e0stic, doncs hauran de retallar, enganxar&#8230; fins deixar llest el seu poema damunt d\u2019un full de color. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">11. Es parla de les paraules-imatge, significat, barreja de dibuix i paraula com a transmissores d\u2019un llenguatge po\u00e8tic. Es reparteixen paraules, que ells poden escollir d\u2019un llistat, proposar&#8230; etc per fer una paraula imatge cadasc\u00fa. Pr\u00e8viament s\u2019han mostrat models (tamb\u00e9 poden estar relacionades amb alguna festa tradicional com el Nadal&#8230;). Atenci\u00f3, cal recordar que les paraules abstractes s\u00f3n un p\u00e8l mes complicades de representar (aquesta activitat ha quedat pendent pel curs vinent). <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">12. Jocs amb poemes: es tracta de tenir molts llibres a les mans, poder-los fullejar, buscar poemes que ens agradin&#8230;etc. abans de comen\u00e7ar el joc. Realment \u00e9s una manera d\u2019agafar llibres de poemes sense por, llegir-los sense adonar-te que ho est\u00e0s fent, descobrir vocabulari relacionat (poemari, antologia&#8230;), el coneixement d\u2019autors i autores&#8230; Es recomana fer-ho a la biblioteca per tal que es facin la idea d\u2019on s\u00f3n els llibres de poemes i per fomentar, al mateix temps, el pr\u00e9stec d\u2019aquest tipus de llibres El dossier per a fer aquest treball \u00e9s un material pensat per grups, una mena de joc de pistes. (Aquesta activitat ha quedat pendent pel curs vinent). <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">13. Amb els mateixos llibres de poemes amb qu\u00e8 han fet el joc, se\u2019ls demana que busquin i escriguin els noms dels autors i les autores. Es poden dividir per grups per fer la recerca d\u2019aquests personatges i despr\u00e9s una posada en com\u00fa per tal de situar-los en el temps i l\u2019espai. (Aquesta activitat ha quedat pendent pel curs vinent). <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">14. Es parla sobre algunes figures ret\u00f2riques senzilles que poden utilitzar per crear la seva pr\u00f2pia poesia (met\u00e0fores, comparacions, repeticions, onomatopeies, crear un acr\u00f2stic amb el seu nom mentre es descriuen a ells mateixos o b\u00e9 descriuen a un company o companya&#8230;) i sortir a llegir-lo. Aquesta activitat es pot comen\u00e7ar creant un \u201cacr\u00f2stic sorpresa\u201d d\u2019alg\u00fa conegut (un professor o monitor, un personatge important per a ells&#8230;) que servir\u00e0 de model. <\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1QdL4U1WDcZsIERolP0cd_B6WgL_Whb7k?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Aqu\u00ed podeu accedir als materials<\/a> elaborats per Montserrat Beltran i Roca.<\/p>\n\r\n\t<div class=\"slideshow_container slideshow_container_style-light\" style=\"height: 300px; \" data-slideshow-id=\"9082\" data-style-name=\"style-light\" data-style-version=\"2.3.1\" >\r\n\r\n\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_loading_icon\"><\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t<div class=\"slideshow_content\" style=\"display: none;\">\r\n\r\n\t\t\t<div class=\"slideshow_view\">\r\n\t\t\t\t<div class=\"slideshow_slide slideshow_slide_image\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2020\/05\/IMG_2673-1.jpg\" alt=\"IMG_2673\" width=\"3264\" height=\"2448\" \/>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_description_box slideshow_transparent\">\r\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_title\">IMG_2673<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t<div style=\"clear: both;\"><\/div><\/div><div class=\"slideshow_view\">\r\n\t\t\t\t<div class=\"slideshow_slide slideshow_slide_image\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2020\/05\/IMG_2671-1.jpg\" alt=\"IMG_2671\" width=\"3264\" height=\"2448\" \/>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_description_box slideshow_transparent\">\r\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_title\">IMG_2671<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t<div style=\"clear: both;\"><\/div><\/div><div class=\"slideshow_view\">\r\n\t\t\t\t<div class=\"slideshow_slide slideshow_slide_image\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2020\/05\/IMG_2670-1.jpg\" alt=\"IMG_2670\" width=\"3264\" height=\"2448\" \/>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_description_box slideshow_transparent\">\r\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_title\">IMG_2670<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t<div style=\"clear: both;\"><\/div><\/div><div class=\"slideshow_view\">\r\n\t\t\t\t<div class=\"slideshow_slide slideshow_slide_image\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2020\/05\/IMG_2669-1.jpg\" alt=\"IMG_2669\" width=\"3264\" height=\"2448\" \/>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_description_box slideshow_transparent\">\r\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"slideshow_title\">IMG_2669<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t<div style=\"clear: both;\"><\/div><\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t<div class=\"slideshow_controlPanel slideshow_transparent\" style=\"display: none;\"><ul><li class=\"slideshow_togglePlay\" data-play-text=\"Visualitza\" data-pause-text=\"Pausa\"><\/li><\/ul><\/div>\r\n\r\n\t\t<div class=\"slideshow_button slideshow_previous slideshow_transparent\" role=\"button\" data-previous-text=\"Anterior\" style=\"display: none;\"><\/div>\r\n\t\t<div class=\"slideshow_button slideshow_next slideshow_transparent\" role=\"button\" data-next-text=\"Seg\u00fcent\" style=\"display: none;\"><\/div>\r\n\r\n\t\t<div class=\"slideshow_pagination\" style=\"display: none;\" data-go-to-text=\"V\u00e9s a la diapositiva\"><div class=\"slideshow_pagination_center\"><\/div><\/div>\r\n\r\n\t\t<!-- WordPress Slideshow Version 2.3.1 -->\r\n\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Centre: <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipginesta\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Escola Ginesta<\/a><br \/>\nL\u00ednia 4: La biblioteca escolar com a laboratori per liderar i promoure un centre lector<br \/>\nEtapa: Infantil, Prim\u00e0ria.<br \/>\nObjectius:<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre textos po\u00e8tics: adonar-se de la relaci\u00f3 entre la imatge visual i els elements gr\u00e0fics de la llengua i analitzar el llenguatge po\u00e8tic&hellip;  <a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/general\/projecte-fem-poesia\/\" title=\"Read Projecte FEM POESIA\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><br \/>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":9084,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,287,298,29,288],"tags":[],"class_list":["post-9074","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-infantil","category-l4","category-portada","category-primaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9074","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9074"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9074\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9103,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9074\/revisions\/9103"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9074"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9074"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9074"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}