{"id":9539,"date":"2021-03-01T09:00:15","date_gmt":"2021-03-01T08:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/?p=9539"},"modified":"2021-03-01T10:07:26","modified_gmt":"2021-03-01T09:07:26","slug":"treballar-mafalda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/portada\/treballar-mafalda\/","title":{"rendered":"Treballar Mafalda a Cornell\u00e0: la ciutat del c\u00f2mic"},"content":{"rendered":"<p>Centre: <a href=\"http:\/\/www.ceip-santmiquel-cornella.cat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Escola Sant Miquel<\/a><\/p>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;L\u00ednia 3: La biblioteca escolar com a agent dinamitzador cultural del centre&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">L\u00ednia 3: La biblioteca escolar com a agent dinamitzador cultural del centre<\/span><\/p>\n<p>Etapa: <span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Infantil, Prim\u00e0ria&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Prim\u00e0ria<\/span>.<\/p>\n<p>Objectius:<\/p>\n<ul>\n<li><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mantenir la nostra biblioteca en funcionament durant aquest per\u00edode tant complicat. Fer arribar a tots i totes els\/les alumnes activitats per impulsar a la lectura i mantenir la xarxa de la biblioteca escolar del nostre centre actualitzada per arribar a totes les llars&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Treballar el Gust per la lectura (el c\u00f2mic)<\/span><\/li>\n<li><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mantenir la nostra biblioteca en funcionament durant aquest per\u00edode tant complicat. Fer arribar a tots i totes els\/les alumnes activitats per impulsar a la lectura i mantenir la xarxa de la biblioteca escolar del nostre centre actualitzada per arribar a totes les llars&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Crear comunitat cultural entre els diferents agents del centre i la ciutat<\/span><\/li>\n<li><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mantenir la nostra biblioteca en funcionament durant aquest per\u00edode tant complicat. Fer arribar a tots i totes els\/les alumnes activitats per impulsar a la lectura i mantenir la xarxa de la biblioteca escolar del nostre centre actualitzada per arribar a totes les llars&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Treballar una tipologia textual concreta (el c\u00f2mic)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Explicaci\u00f3:<\/p>\n<p>A l\u2019<a href=\"http:\/\/www.ceip-santmiquel-cornella.cat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">escola Sant Miquel<\/a>\u00a0treballem per ambients. Un d\u2019aquests ambients gira al voltant de l\u2019univers Mafalda, per\u00f2\u2026 posem-nos en situaci\u00f3. Cornell\u00e0 de Llobregat \u00e9s una ciutat de c\u00f2mic, per qu\u00e8? Doncs perqu\u00e8 des de fa 36 anys se celebra la Mostra del c\u00f2mic reconeguda arreu del territori. Aquesta mostra t\u00e9 activitats variades, entre aquestes n&#8217;hi ha per als infants. Ja ens trobem amb un punt de partida interessant per treballar el c\u00f2mic a l\u2019escola i\u00a0<strong><em>connectar l\u2019infant amb el seu entorn<\/em><\/strong>,\u00a0<strong><em>amb la cultura de la seva ciutat<\/em><\/strong>\u00a0com a medi per enriquir el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/p>\n<p>Doncs b\u00e9, el c\u00f2mic per la seva indiosincr\u00e0sia resulta molt atractiu a l\u2019infant\u2026i per qu\u00e8 no aprofitar aquesta oportunitat qu\u00e8 Cornell\u00e0 ofereix?<\/p>\n<p>A l\u2019ambient de llengua que es fa a cicle mitj\u00e0\u00a0 es realitza un treball global de la llengua, incidint en\u00a0<strong><em>el gust per la lectura i l\u2019expressi\u00f3 escrita<\/em><\/strong>. Per\u00f2 tamb\u00e9 es treballen una s\u00e8rie de\u00a0<strong><em>valors\u00a0<\/em><\/strong>que permeten les tires c\u00f2miques de Mafalda.<\/p>\n<p>Comencem per la\u00a0<strong><em>competencia ling\u00fc\u00edstica<\/em><\/strong>. Diu Emili Teixidor \u201cContagiar el desig de llegir \u00e9s com contagiar qualsevol altra convicci\u00f3 profunda: nom\u00e9s es pot aconseguir, o millor intentar, sense imposicions, per simple contacte, imitaci\u00f3 o seducci\u00f3\u201d.<\/p>\n<p>La col\u00b7lecci\u00f3 de tires c\u00f2miques de Mafalda triades per a l\u2019ambient de llengua resulten motivadores per als infants: unes per les il\u00b7lustracions, altres per la facilitat de lectura, altres pel missatge\u2026per\u00f2 \u00e9s important que el mestre llegeixi amb l\u2019alumnat, comenti la tira\u2026o simplement sigui un\u00a0<strong>model lector<\/strong>\u00a0en l\u2019estona d\u2019ambients. Seure amb els infants i llegir. L\u2019estona de lectura ha de ser una estona de connexi\u00f3 de l\u2019infant amb la mestra, amb els companys o amb el seu jo. Doncs b\u00e9, un del objectius de treballar el gust per la lectura \u00e9s que l\u2019alumnat tingui un\u00a0<strong><em>h\u00e0bit lector lligat a una experi\u00e8ncia positiva<\/em><\/strong>, com pot ser jugar al pati, anar al parc o estar amb la fam\u00edlia\u2026 \u00c9s important que l\u2019infant llegeixi com una part m\u00e9s del seu temps d\u2019oci i que el mestre esdevingui un pont per arribar des d\u2019una activitat escolar proposada a classe a un h\u00e0bit que durar\u00e0 tota la vida i que t\u00e9 m\u00faltiples beneficis. Veiem doncs que els llibres de Mafalda s\u00f3n una bona excusa per treballar l\u2019h\u00e0bit lector i el gust per tocar, llegir, compartir una estona de lectura amb els companys, amb la mestra o amb la fam\u00edlia.<\/p>\n<p>Si llegeixes molt, escrius millor. Si tens un bon model textual pots fer un bon text; lectura i escriptura estan \u00edntimament lligades\u2026totes aquestes afirmacions ens sonen a tots els que ens dediquem a la doc\u00e8ncia\u2026doncs b\u00e9\u2026a partir de les tires c\u00f2miques de Mafalda,\u00a0 es pot\u00a0<strong><em>treballar una tipologia textual<\/em><\/strong>\u00a0que sembla molt senzilla per\u00f2 que no ho \u00e9s pas:\u00a0<strong><em>el c\u00f2mic i\/o la tira c\u00f2mica<\/em><\/strong>.<\/p>\n<p>Es proposa als infants que amb un a bastida proposada per la mestra puguin, si aix\u00ed ho volen, primer imitar la tira que Quino ha popularitzat o b\u00e9 fer la seva pr\u00f2pia. Ja sabem que els infants aprenen molts cops per imitaci\u00f3, per\u00f2 sempre hi ha alumnes que tenen una creativitat desbordant i amb aquest tipus de text la poden desenvolupar al m\u00e0xim.<\/p>\n<p>Les tires c\u00f2miques de Mafalda desprenen una s\u00e8rie de valors (es\u00a0<strong><em>treballa l\u2019\u00e0rea d\u2019Educaci\u00f3 en valors<\/em><\/strong>\u00a0a partir de la lectura de les tires) que cal tenir molt present. Nosaltres les hem comen\u00e7at a treballar\u00a0 al primer trimestre i es pot aprofitar per commemorar el dia internacional per l\u2019eliminaci\u00f3 de la viol\u00e8ncia envers les dones el 25 de novembre, a partir de les tires c\u00f2miques de Quino que traspuen igualtat de g\u00e8nere, feminisme o per treballar els valors democr\u00e0tics en el marc de la celebraci\u00f3 del dia mundial dels drets humans que se celebra el 10 de desembre. Cadascuna de les tires c\u00f2miques \u00e9s un bon punt de partida per a fer reflexionar a l\u2019infant i\u00a0<strong><em>encetar un bon debat a classe.<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Despr\u00e9s de l\u2019experi\u00e8ncia en l\u2019ambient de llengua, partir de les tires c\u00f2miques de Mafalda,\u00a0 fer-ho en el moment que la ciutat celebra la Mostra del c\u00f2mic de Cornell\u00e0, mentre\u00a0 la biblioteca del centre en horari extraescolar permet mirar, llegir i agafar en pr\u00e9stec els volums de Mafalda (gr\u00e0cies a la complicitat de l\u2019AMPA)\u2026 i veure les reaccions i treballs fets pels alumnes \u00e9s, sens dubte, un bon punt de partida per treballar llengua, valors\u2026<strong><em>CULTURA<\/em><\/strong>\u00a0amb la implicaci\u00f3 del diferents agents educatius i culturals que envolten a l\u2019infant.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat5\/general\/treballar-mafalda-a-cornella-la-ciutat-del-comic\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Text de Montserrat Orozco Cees.<\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9540 size-large aligncenter\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2021\/01\/thumbnail_20201117_152435-768x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"768\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2021\/01\/thumbnail_20201117_152435-768x1024.jpg 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2021\/01\/thumbnail_20201117_152435-225x300.jpg 225w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-content\/uploads\/usu793\/2021\/01\/thumbnail_20201117_152435.jpg 960w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Centre: <a href=\"http:\/\/www.ceip-santmiquel-cornella.cat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Escola Sant Miquel<\/a><br \/>\nL\u00ednia 3: La biblioteca escolar com a agent dinamitzador cultural del centre<br \/>\nEtapa: Prim\u00e0ria.<br \/>\nObjectius:<\/p>\n<ul>\n<li>Treballar el Gust per la lectura (el c\u00f2mic)<\/li>\n<li>Crear comunitat cultural entre els diferents agents del centre i la ciutat<\/li>\n<li>Treballar una tipologia textual concreta (el c\u00f2mic)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Explicaci\u00f3:<br \/>\nA l\u2019<a&hellip;  <a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/portada\/treballar-mafalda\/\" title=\"Read Treballar Mafalda a Cornell\u00e0: la ciutat del c\u00f2mic\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":9540,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[297,29,288],"tags":[],"class_list":["post-9539","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-l3","category-portada","category-primaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9539","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9539"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9539\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9557,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9539\/revisions\/9557"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9540"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9539"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9539"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/bescat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9539"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}