{"id":9517,"date":"2023-01-19T11:53:47","date_gmt":"2023-01-19T10:53:47","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/?p=9517"},"modified":"2023-01-19T12:19:30","modified_gmt":"2023-01-19T11:19:30","slug":"projectes-compartits-boscos-del-bergueda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/general\/projectes-compartits-boscos-del-bergueda\/","title":{"rendered":"Projectes compartits: Boscos del Bergued\u00e0"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Els camps i entorns del Departament d\u2019Educaci\u00f3 oferim tres modalitats diferents d\u2019atenci\u00f3 als centres educatius que ens visiten: les estades<\/strong>, les sortides<\/strong> i els projectes compartits<\/strong>. S\u00f3n diferents vies de plantejar les nostres propostes did\u00e0ctiques amb l\u2019alumnat que atenem i amb els seus mestres i professors. Des del CdA de l\u2019Alt Bergued\u00e0 sempre hem tingut presents aquestes tres modalitats, per\u00f2 al llarg dels anys ha anat variant la proporci\u00f3 d\u2019activitats que fem en cadascuna de les tres modalitats. Darrerament hem optat per prioritzar els projectes compartits per davant de les sortides, per tal de poder tenir m\u00e9s incid\u00e8ncia i recorregut en les propostes did\u00e0ctiques que realitzem, amb la voluntat d\u2019anar m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019un sol dia d\u2019activitat amb els alumnes, buscant resultats a llarg termini, i intentant que el treball i l\u2019acompanyament als centres perduri m\u00e9s enll\u00e0 del dia de la sortida.<\/p>\n

En aquest article volem parlar dels projectes compartits, i en especial, del darrer que hem dissenyat, pensat per a alumnes de Cicle Inicial de les escoles del Bergued\u00e0, el projecte que hem anomenat Boscos del Bergued\u00e0<\/em><\/strong>. El curs 22-23 estem portant a terme la tercera edici\u00f3 d\u2019aquest projecte que vam iniciar el curs 2019-2020 com a prova pilot. En la primera edici\u00f3 hi van participar dos centres de la comarca, l\u2019escola de Gironella i l\u2019escola Lillet a G\u00fcell de la Pobla de Lillet. Dels dos centres de la primera edici\u00f3 hem passat als 7 centres que aquest curs han decidit sumar-se al projecte.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Una de les potencialitats que pensem que tenen els projectes compartits, tal i com els entenem des del nostre CdA, \u00e9s la de posar en contacte diferents escoles del territori<\/strong> treballant, investigant i experimentant sobre una mateixa realitat o tema d\u2019investigaci\u00f3. En el cas del projecte que ens ocupa, i com b\u00e9 explica el seu nom, \u00a0la intenci\u00f3 \u00e9s que cada centre expliqui als altres participants del projecte com \u00e9s el \u201cseu\u201d bosc, \u00e9s a dir, quines caracter\u00edstiques, esp\u00e8cies i problem\u00e0tiques hi poden identificar els alumnes i quines solucions s\u2019hi poden trobar.<\/p>\n

\u00c9s important assenyalar que la orografia de la nostra comarca permet treballar diferents tipus de boscos i que en aquest projecte sempre hi han participat escoles del Baix i de l\u2019Alt Bergued\u00e0 simult\u00e0niament, de manera que s\u2019afegeix un altre potencial al projecte, com \u00e9s veure les caracter\u00edstiques de boscos de diferent tipologia<\/strong>.<\/p>\n

Es fa necessari per tant, trepitjar l\u2019entorn que els envolta tot realitzant diverses sortides a l\u2019entorn m\u00e9s immediat, \u00e9s a dir a un bosc proper al centre educatiu. El primer pas \u00e9s el de pensar i definir b\u00e9 el bosc objecte d\u2019estudi. En aquesta elecci\u00f3 cal tenir en compte la seva accessibilitat, ja que al llarg del projecte els alumnes s\u2019hi hauran de passejar m\u00e9s d\u2019una vegada. Val a dir que el projecte s\u2019allarga durant tot un curs sencer<\/strong>, amb la idea que els alumnes puguin descobrir quins canvis tenen lloc als seus boscos al llarg de les diferents estacions de l\u2019any.<\/p>\n

L\u2019estructura del projecte preveu activitats a realitzar amb l\u2019acompanyament dels professionals del CdA (3 en aquest cas) i d\u2019altres propostes que cada centre ha d\u2019anar portant a terme a les seves aules de manera aut\u00f2noma (sempre amb el suport i orientaci\u00f3 del CdA en cas que es necessiti).<\/p>\n

Per portar a bon port els projectes compartits, creiem que \u00e9s molt necess\u00e0ria la coordinaci\u00f3 amb els mestres implicats de totes les escoles. Per aix\u00f2, a principi de curs es programa una primera reuni\u00f3 amb els docents dels centres participants, on s\u2019exposen les diferents fases i tasques del projecte, i es fa una planificaci\u00f3 i temporitzaci\u00f3 de les tasques \u201ccomunes\u201d a totes les escoles. Definint aquestes tasques comunes intentem que els tots els centres puguin descobrir quines semblances o difer\u00e8ncies hi ha entre els diferents boscos de la comarca i que es realitzi el treball de manera paral\u00b7lela, \u00e9s a dir, que es treballin en la mesura del possible, les mateixes tasques al mateix moment, per tal que es pugui consultar com avan\u00e7a el treball en altres centres, agafar idees i comparar els resultats o informacions que els centres publiquen al Google Sites del projecte.<\/p>\n

A nivell metodol\u00f2gic i did\u00e0ctic el projecte \u201cBoscos del Bergued\u00e0\u201d pret\u00e9n incidir, entre altres, en els seg\u00fcents aspectes:<\/p>\n

    \n
  1. L\u2019aplicaci\u00f3 de models cient\u00edfics a l\u2019estudi del medi natural, en aquest cas el model bosc.<\/li>\n
  2. La reflexi\u00f3 i la investigaci\u00f3 en el medi proper per apropar-lo a concepcions m\u00e9s cient\u00edfiques, generals i globals a partir de les idees dels nens i nenes.<\/li>\n
  3. La formulaci\u00f3 de bones preguntes i les accions necess\u00e0ries per a la seva investigaci\u00f3.<\/li>\n
  4. L\u2019\u00fas d\u2019eines i aplicacions digitals per a la recerca i la comunicaci\u00f3 de les investigacions a trav\u00e9s d\u2019un Google Sites com a plataforma on compartir el treball de les diferents escoles.<\/li>\n
  5. El treball en equip, estimulant la col\u00b7laboraci\u00f3 i la cooperaci\u00f3 entre escoles.<\/li>\n
  6. La interdisciplinarietat i la transversalitat en l\u2019estudi del bosc.<\/li>\n
  7. La sensibilitzaci\u00f3 i presa de consci\u00e8ncia envers els ODS 2030 (en especial els ODS n\u00fam. 13 i 15).<\/li>\n
  8. La creaci\u00f3 d\u2019un producte final que tingui repercussi\u00f3 en l\u2019entorn de l\u2019alumne.<\/li>\n<\/ol>\n

    Des del CdA hem anat elaborant materials de suport per a les diferents tasques que es contemplen al llarg del projecte i que conformen uns recursos a l\u2019abast dels centres per anar avan\u00e7ant en les seves investigacions. Alguns d\u2019aquests materials els podeu trobar al Sites del projecte boscos. En cas que us siguin \u00fatils, es poden descarregar i utilitzar lliurement.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Per acabar aquest article us deixem amb el primer cap\u00edtol de la fam\u00edlia Forest, els acompanyants dels alumnes durant tot el projecte i els que aniran pautat les tasques a realitzar al llarg del curs. Tamb\u00e9 us deixem el document amb el disseny del projecte i una petita descripci\u00f3 de totes les tasques que hi ha proposades, aix\u00ed com tamb\u00e9 l\u2019enlla\u00e7 al Sites del projecte amb el que s\u2019est\u00e0 treballant actualment.<\/p>\n