![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-content\/uploads\/usu2431\/2024\/01\/Captura_1-1024x261.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Una de les sortides que des del CdA de l\u2019Alt Bergued\u00e0 tenim dissenyades pels alumnes de Batxillerat<\/strong> dels instituts que ens visiten \u00e9s l\u2019an\u00e0lisi de la qualitat de l\u2019aigua del riu Llobregat<\/strong>, al seu pas per Guardiola de Bergued\u00e0. Des del CdA, posem a disposici\u00f3 dels centres que ho sol\u00b7liciten l\u2019equipament necessari per tal de realitzar aquesta activitat. Es tracta d\u2019una sortida que podem adaptar a la demanda i als interessos de cada centre, \u00e9s a dir, focalitzar-la \u00fanicament en l\u2019an\u00e0lisi de par\u00e0metres qu\u00edmics i f\u00edsics, o complementar-la, amb un an\u00e0lisi de l\u2019aigua a partir de la identificaci\u00f3 de bioindicadors, els macroinvertebrats aqu\u00e0tics. Aquests aspectes s\u2019acorden amb els diferents centres abans de la realitzaci\u00f3 de la sortida, per tal de deixar clars els objectius i els continguts que treballarem durant l\u2019activitat.<\/p>\n El treball previ<\/strong>\u00a0al centre \u00e9s important, ja que per treure el m\u00e0xim de suc de l\u2019activitat hi ha una s\u00e8rie de conceptes amb els quals els alumnes han d\u2019estar m\u00ednimament familiaritzats: els conceptes qu\u00edmics que treballarem (reaccions i productes qu\u00edmics), els protocols de laboratori (normes i utillatge de laboratori) i els c\u00e0lculs per a poder fer les valoracions finals de cada par\u00e0metre.<\/p>\n La sortida comen\u00e7a amb una breu contextualitzaci\u00f3 a l\u2019aula del recorregut que ha fet el riu des del seu naixement a Castellar de n\u2019Hug, fins als punts de mostreig on recollirem les mostres que analitzarem al laboratori. Tenir una breu contextualitzaci\u00f3 i algunes pinzellades de les caracter\u00edstiques del terreny i del territori que ha travessat l\u2019aigua, ajuda a donar pistes als alumnes dels resultats que podr\u00edem esperar dels an\u00e0lisis que farem durant l\u2019activitat. \u00c9s un punt de partida per a la realitzaci\u00f3 d\u2019hip\u00f2tesis sobre els resultats que s’esperen obtenir. Hip\u00f2tesis que els alumnes han de concretar abans de cal\u00e7ar-nos les botes d\u2019aigua per comen\u00e7ar el treball de camp.<\/p>\n <\/p>\n La utilitzaci\u00f3 de dos punts de mostreig diferents, abans de la depuradora de Guardiola de Bergued\u00e0, despr\u00e9s que la depuradora hagi tornat Durant l’activitat, cada grup treballar\u00e0 amb mostres d\u2019un \u00fanic punt de mostreig, de manera que ser\u00e0 interessant, al final de l\u2019activitat, la comparaci\u00f3 de les dades obtingudes entre aquests dos punts, per veure si hi podem observar difer\u00e8ncies significatives, i per tant validar, o refutar, les hip\u00f2tesis inicials. Amb la contextualitzaci\u00f3 pr\u00e8via realitzada i les hip\u00f2tesis sobre la taula, comen\u00e7a el treball de camp al riu, on realitzem observacions de les propietats f\u00edsiques de l\u2019aigua (aspectes com el color, l\u2019olor, la pres\u00e8ncia o abs\u00e8ncia d\u2019escuma superficial i el grau de terbolesa) que ens poden donar una primera aproximaci\u00f3 al nivell de qualitat de l\u2019aigua.<\/p>\n El treball al laboratori compr\u00e8n una s\u00e8rie de proves colorim\u00e8triques i volum\u00e8triques<\/strong>, que permet als alumnes portar a la pr\u00e0ctica dues metodologies d\u2019an\u00e0lisi i valoraci\u00f3 dels par\u00e0metres. Finament, amb les dades obtingudes \u00e9s el moment d\u2019extreure conclusions i de verificar o refutar la hip\u00f2tesi, o hip\u00f2tesis, formulades inicialment. <\/span><\/p>\n L\u2019activitat es pot complementar amb la captura i identificaci\u00f3 de macroinvertebrats aqu\u00e0tics, per tal d\u2019obtenir una altra visi\u00f3 de la qualitat de l\u2019aigua <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Una de les sortides que des del CdA de l\u2019Alt Bergued\u00e0 tenim dissenyades pels alumnes de Batxillerat dels instituts que […]<\/p>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":9955,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1,29],"tags":[355,346,416,414,412,328,413,409,415,344,417],"class_list":["post-9954","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-portada","tag-activitat-educativa","tag-aprenem-amb-els-cda-eda","tag-batxillerat","tag-bioindicadors","tag-cda-de-lalt-bergueda","tag-ciencies-de-la-terra","tag-ecologia","tag-quimica","tag-riu","tag-serveis-educatius","tag-sortides"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9954"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10014,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9954\/revisions\/10014"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9955"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9954"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-content\/uploads\/usu2431\/2024\/01\/reactius.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-content\/uploads\/usu2431\/2024\/01\/IMG_20201126_112635-scaled-e1706633429813-1024x543.jpg\")
l\u2019aigua tractada al riu acaba de donar forma i enriqueix l’activitat i les an\u00e0lisis que portarem a terme. En aquest sentit, demanem als alumnes, que explicitin en quin dels dos punts creuen que l\u2019aigua ser\u00e0 de millor qualitat, i que explicitin per quines raons ho creuen aix\u00ed.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-content\/uploads\/usu2431\/2024\/01\/sensors-e1706704627443.png\")
A continuaci\u00f3, realitzem in situ mesures amb sensors digitals<\/strong> d\u2019alguns par\u00e0metres qu\u00edmics, que m\u00e9s tard, en una segona part, es complementaran amb proves volum\u00e8triques o colorim\u00e8triques, i permetran la comparaci\u00f3 de resultats d\u2019un i altre m\u00e8tode d\u2019an\u00e0lisi, per tal de treure conclusions sobre la fiabilitat i precisi\u00f3 de cadascun d\u2019aquest m\u00e8todes. Aquests par\u00e0metres qu\u00edmics s\u00f3n: pH, clorurs, alcalinitat, duresa, mat\u00e8ria org\u00e0nica, concertaci\u00f3 d\u2019oxigen, nitrits, nitrats, fosfats i amoni. Durant el treball de camp, tamb\u00e9 realitzem una s\u00e8rie de mesures per poder determinar el cabal del riu, i comparar-lo amb el cabal mitj\u00e0 del riu en aquesta \u00e8poca de l\u2019any, segons les dades obertes que l\u2019Ag\u00e8ncia Catalana de l\u2019Aigua permet consultar al seu web. Un major o menor cabal, tindr\u00e0 repercussi\u00f3 sobre la concentraci\u00f3 dels diferents elements qu\u00edmics que\u00a0analitzarem i tamb\u00e9 sobre els macroinvertebrats que hi viuen. Per acabar el treball de camp, cada grup recull una mostra d\u2019aigua per poder fer les valoracions pertinents al laboratori.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-content\/uploads\/usu2431\/2024\/01\/lab.png\")
del riu, en aquest cas, des del vessant de la biologia<\/strong>. La informaci\u00f3 que ens proporcionen aquests organismes \u00e9s lleugerament diferent de la que obtenim a trav\u00e9s dels an\u00e0lisis qu\u00edmics, ja que la fotografia resultant de l\u2019an\u00e0lisi biol\u00f2gic \u00e9s de \u201cm\u00e9s llarg recorregut\u201d, \u00e9s a dir, com que treballem amb organismes vius, la seva pres\u00e8ncia (o abs\u00e8ncia) permet descobrir si ha succe\u00eft algun per\u00edode de contaminaci\u00f3 o alteraci\u00f3 de l\u2019h\u00e0bitat anterior a la recollida de mostres, ja que, si \u00e9s el cas, aquests organismes n’haurien patit les conseq\u00fc\u00e8ncies. El nivell de la qualitat de l\u2019aigua que podem determinar a partir de la identificaci\u00f3 i el cens dels bioindicadors que hem capturat. En aquest sentit utilitzem l\u2019\u00edndex IBMWP<\/a> (Iberian Biomonitoring Working Party) com a marc per a les nostres conclusions. Si els centres opten per a combinar aquests dos tipus d’an\u00e0lisi, tamb\u00e9 \u00e9s pertinent comparar els resultats des del punt de vista qu\u00edmic amb els resultats de la perspectiva biol\u00f2gica que ens proporcionen aquests bioindicadors. Cal dir que en aquest cas, si es decideix combinar la part qu\u00edmica i la part biol\u00f2gica, la durada de l’activitat aconsella dedicar-hi tot un dia sencer.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/camps\/wp-content\/uploads\/usu2431\/2024\/01\/microscopi.png\")
Aquesta activitat permet l\u2019aplicaci\u00f3 del m\u00e8tode cient\u00edfic en una situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge real,<\/strong> generant d\u2019hip\u00f2tesis, aplicant pautes d\u2019observaci\u00f3, de presa de mesures, de recull i de tractament de dades, d\u2019interpretaci\u00f3 de resultats i d’extracci\u00f3 de conclusions. Tots aquests aspectes combinats amb l’\u00fas de diferents eines, instrumental de laboratori i equips digitals ajuden a arribar a les conclusions finals. En definitiva, \u00e9s una sortida d’un dia intensa, on es combinen m\u00faltiples disciplines i procediments cient\u00edfics, on es treballa en un context real, el riu Llobregat i on els alumnes s\u00f3n els encarregats d’obtenir ells mateixos les dades, a partir de la manipulaci\u00f3 de diferents aparells i dispositius per tal de poder valorar la qualitat de l’aigua del riu seguint uns criteris cient\u00edfics i metodol\u00f2gics, que els permetran arribar a conclusions.<\/p>\n