{"id":8813,"date":"2020-03-18T10:05:11","date_gmt":"2020-03-18T09:05:11","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/?page_id=8813"},"modified":"2021-04-25T21:24:18","modified_gmt":"2021-04-25T19:24:18","slug":"formacio-pels-mentors-com-impulsors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/formacio-pels-mentors-com-impulsors\/","title":{"rendered":"L’equip impulsor transfer\u00e8ncia del model d’acompanyament"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Les persones mentores que acompanyen el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de futurs docents\u00a0 en el per\u00edode del pr\u00e0cticum s\u00f3n referents principals com a model d\u00b4actuaci\u00f3 a l\u2019aula, de connexi\u00f3 amb la pr\u00e0ctica educativa, i alhora, per la seva capacitat d\u2019analitzar les situacions d\u2019aprenentatge exercint una autocr\u00edtica orientada a la millora. Aix\u00ed mateix, \u00e9s e<\/span>l centre formador en la seva globalitat que en el marc del seu projecte educatiu incorpora el desenvolupament professional dels futurs docents en el propi context.<\/span><\/p>\n

En aquest sentit, \u00e9s el centre formador que manifesta la seva voluntat per contribuir a la professionalitzaci\u00f3 de la doc\u00e8ncia des de l\u2019experi\u00e8ncia, en una reflexi\u00f3 dirigida a la millora i la innovaci\u00f3 i considera la formaci\u00f3 com un element clau de millora. <\/span><\/p>\n

Aquest canvi de paradigma en la professionalitzaci\u00f3 de futurs docents en el per\u00edodo de pr\u00e0ctiques fa necessari no nom\u00e9s la capacitaci\u00f3 de les persones mentores en estrat\u00e8gies d\u2019acompanyament constructiu sin\u00f3 tamb\u00e9 que el centre formador estableixi un pla de treball conjunt, compartit per tots els membres del claustre \u2013amb tasca espec\u00edfica de mentoria o no\u2013 per guiar i acompanyar els estudiants en pr\u00e0ctiques de manera efica\u00e7 i constructiva i, sobretot, seguint una l\u00ednea pedag\u00f2gica comuna per a l\u2019acompanyament.\u00a0<\/span><\/p>\n

Per assolir aquest repte, les estrat\u00e8gies treballades aix\u00ed com la reflexi\u00f3 duta a terme al voltant de l\u2019acompanyament constructiu en el primer nivell de formaci\u00f3 poden esdevenir una eina per als membres del claustre i el guiatge per part del centre formador.\u00a0<\/span><\/p>\n

Transferir, per\u00f2, els aprenentatges realitzats en el primer nivell de formaci\u00f3 al centre formador no \u00e9s una tasca mec\u00e0nica ni senzilla perqu\u00e8 t\u00e9 a veure amb la concepci\u00f3 pedag\u00f2gica que el conjunt dels membres del claustre tingui sobre el que \u00e9s i implica acompanyar\u00a0 estudiants de pr\u00e0ctiques: Tots els membres del claustre comparteixen una mateixa visi\u00f3 de la tasca d\u2019acompanyament i mentoratge? Si no \u00e9s aix\u00ed, com es pot arribar a desenvolupar una mirada compartida que permeti una actuaci\u00f3 coherent i cohesionada envers l\u2019acompanyament deles estudiants de pr\u00e0ctiques?\u00a0<\/span><\/p>\n

Aquesta formaci\u00f3 pret\u00e9n donar resposta a aquestes preguntes i capacitar les persones mentores perqu\u00e8 facilitin en el seu centre el debat pedag\u00f2gic al voltant de l\u2019acompanyament d\u2019estudiants de pr\u00e0ctiques i ajudin al centre a construir una l\u00ednia pedag\u00f2gica pr\u00f2pia per a l\u2019acompanyament, a partir del treball conjunt i les bases del model d\u2019acompanyament constructiu treballades en la formaci\u00f3 de primer nivell.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/b><\/p>\n

Objectiu\u00a0<\/b><\/p>\n

Capacitar les persones mentores perqu\u00e8 ajudin el propi centre a esdevenir un centre formador de refer\u00e8ncia, tot dotant-los d\u2019estrat\u00e8gies per a una transfer\u00e8ncia significativa del model d\u2019acompanyament constructiu treballat.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Aquest objectiu global implica:<\/span><\/p>\n