{"id":11708,"date":"2026-03-23T14:16:26","date_gmt":"2026-03-23T13:16:26","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/?p=11708"},"modified":"2026-03-24T08:49:37","modified_gmt":"2026-03-24T07:49:37","slug":"laprenentatge-de-la-practica-docent-la-reflexio-i-la-relacio-teoria-practica-dr-marc-clara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/general\/laprenentatge-de-la-practica-docent-la-reflexio-i-la-relacio-teoria-practica-dr-marc-clara\/","title":{"rendered":"&#8220;L&#8217;aprenentatge de la pr\u00e0ctica docent: la reflexi\u00f3 i la relaci\u00f3 teoria-pr\u00e0ctica&#8221;, Dr. Marc Clar\u00e0"},"content":{"rendered":"\n<p>El passat 26 de febrer es va dur a terme la segona confer\u00e8ncia per a la millora de l\u2019acompanyament en el marc de l\u2019itinerari formatiu dels centres formadors que participen en el programa d\u2019Innovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de pr\u00e0ctiques del MUFPS. El tema escollit per aquesta sessi\u00f3 es va centrar en la l&#8217;aprenentatge de la pr\u00e0ctica docent: la reflexi\u00f3 i la relaci\u00f3 teoria-pr\u00e0ctica<\/p>\n\n\n\n<p>La sessi\u00f3 es va estructurar en dues parts:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una primera part en qu\u00e8 destaquem la intervenci\u00f3 del Dr. Marc Clar\u00e0 de la Universitat de Lleida, amb expertesa en aquest \u00e0mbit.<\/li>\n\n\n\n<li>A la segona part es va donar resposta a diferents q\u00fcestions relacionades amb la reflexi\u00f3 com a reconstrucci\u00f3 del model mental.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La reuni\u00f3 es va iniciar amb una benvinguda, es va agrair la participaci\u00f3 dels equips impulsors dels centres educatius, que formen part del Programa, aix\u00ed com la tasca d\u2019acompanyament als estudiants en pr\u00e0ctiques. Aquest programa&nbsp; t\u00e9 com a finalitat el desenvolupament d\u2019unes pr\u00e0ctiques realment professionalitzadores.<\/p>\n\n\n\n<p>Seguidament el Dr. Marc Clar\u00e0 va desenvolupar els punts seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La reflexi\u00f3 no \u00e9s metacognici\u00f3 ni presa de decisions ni aplicaci\u00f3 de teoria a la pr\u00e0ctica.<\/li>\n\n\n\n<li>Quan el \u201cgui\u00f3\u201d falla i no hi ha cap model expert disponible, el docent inicia un proc\u00e9s reflexiu basat en un cicle sistem\u00e0tic d\u2019infer\u00e8ncies i observacions.<\/li>\n\n\n\n<li>Infer\u00e8ncia: qu\u00e8 pot estar passant? Observaci\u00f3: \u00e9s plausible aquesta explicaci\u00f3? A trav\u00e9s d\u2019aquest proc\u00e9s, el model mental s\u2019amplia, es reconfigura o s\u2019enriqueix.<\/li>\n\n\n\n<li>La reflexi\u00f3 pot ser m\u00e9s potent si es realitza en grup, per\u00f2 perqu\u00e8 funcioni cal que es compleixin unes condicions socials essencials: abs\u00e8ncia de veu autoritativa (a difer\u00e8ncia de la pr\u00e0ctica deliberada), metes cooperatives i no competitives, orientaci\u00f3 cr\u00edtica envers les idees dels altres i progressi\u00f3 des de fases anal\u00edtiques cap a fases de s\u00edntesi i integraci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>La reflexi\u00f3 \u00e9s un proc\u00e9s de reconstrucci\u00f3 del model mental que es posa en marxa quan no hi ha cap guia experta disponible, i pot ser afavorida per la col\u00b7laboraci\u00f3 sempre que es mantinguin condicions dialogades adequades.<\/li>\n\n\n\n<li>El desenvolupament professional docent requereix comprendre la naturalesa del coneixement en acci\u00f3 i la centralitat dels models mentals.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Seguidament, la sessi\u00f3 va continuar donant resposta a diferents preguntes plantejades.<\/p>\n\n\n\n<p>Us compartim el <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1kyPtPf-gjCm7zECCJL0RzsrdLDPGRZ3M\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">v\u00eddeo<\/a> de la sessi\u00f3 i uns articles relacionats amb la reflexi\u00f3 com a reconstrucci\u00f3 del model mental:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sch\u00f6n, D. (1991). The reflective practitioner. How professionals think in action. Arena. (Original work published 1983)<\/li>\n\n\n\n<li>Clar\u00e0, M. (2019). El problema teor\u00eda-pr\u00e1ctica en los modelos de formaci\u00f3n del profesorado: Una mirada psicol\u00f3gica. Estudios Pedag\u00f3gicos, XLV (2), 179-195, DOI: 10.4067\/S0718-07052019000200179<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Agra\u00efm als equips impulsors del centres formadors la seva participaci\u00f3 en aquesta confer\u00e8ncia i la seva implicaci\u00f3 en la formaci\u00f3 inicial.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-content\/uploads\/usu1341\/2026\/03\/CF_3-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"499\" height=\"586\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-content\/uploads\/usu1341\/2026\/03\/CF_3-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-11710\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-content\/uploads\/usu1341\/2026\/03\/CF_3-2.jpg 499w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-content\/uploads\/usu1341\/2026\/03\/CF_3-2-255x300.jpg 255w\" sizes=\"auto, (max-width: 499px) 100vw, 499px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El passat 26 de febrer es va dur a terme la segona confer\u00e8ncia per a la millora de l\u2019acompanyament en el marc de l\u2019itinerari formatiu dels centres formadors que participen en el programa d\u2019Innovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de pr\u00e0ctiques del MUFPS. El tema escollit per aquesta sessi\u00f3&hellip;  <a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/general\/laprenentatge-de-la-practica-docent-la-reflexio-i-la-relacio-teoria-practica-dr-marc-clara\/\" title=\"Read &#8220;L&#8217;aprenentatge de la pr\u00e0ctica docent: la reflexi\u00f3 i la relaci\u00f3 teoria-pr\u00e0ctica&#8221;, Dr. Marc Clar\u00e0\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11710,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,293,29],"tags":[],"class_list":["post-11708","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-inici","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11708","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11708"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11708\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11718,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11708\/revisions\/11718"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11710"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11708"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11708"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/centresformadors\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11708"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}