Per plantejar a la Universitat:(Organitzaci\u00f3 i Gesti\u00f3)<\/b><\/p>\n
1)Participar en reunions amb la referent de la Universitat d\u2019Oporto per con\u00e8ixer com gestionen la formaci\u00f3 dels docents de Prim\u00e0ria, Secund\u00e0ria i Batxillerat: quines modalitats es prioritzen (formaci\u00f3 en centre o individual i\/o en xarxes educatives), com es recullen les necessitats del professorat i si es d\u00f3na resposta centralitzada o territorialitzada, aix\u00ed com\u00a0 con\u00e8ixer quins s\u00f3n els temes prioritaris.\u00a0<\/span><\/p>\n 2) Con\u00e8ixer quines col\u00b7laboracions tenen com a universitat amb els centre per fer recerca educativa i\u00a0 identificar i recon\u00e8ixer bones pr\u00e0ctiques; com estableixen la col\u00b7laboraci\u00f3\u00a0 amb la Conselleria d\u2019Educaci\u00f3 en els \u00e0mbits de formaci\u00f3 (inicial, inducci\u00f3 i continuada), la innovaci\u00f3, la recerca, etc.;\u00a0<\/span><\/p>\n 3) Con\u00e8ixer quins tipus d\u2019ajudes i recursos ofereixen als centres educatius o als docents (acompanyament, assessorament, capacitaci\u00f3,…);\u00a0<\/span><\/p>\n 4) Con\u00e8ixer com plategen el pr\u00e0cticum i si hi ha alguna proposta d\u2019inducci\u00f3 a la doc\u00e8ncia; con\u00e8ixer com es posen d\u2019acord les diferents universitat amb all\u00f2 que cal ensenyar als futurs docents i quines s\u00f3n les mat\u00e8ries que reben.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n 5) Obtenir documentaci\u00f3 sobre les compet\u00e8ncies docents que hagin definit per als professionals de l\u2019educaci\u00f3. Con\u00e8ixer si tenen alguna estrat\u00e8gia de selecci\u00f3 o filtre dels docent que tingui en compte els valors personals, el raonament l\u00f2gic i el sentit com\u00fa .\u00a0<\/span><\/p>\n 6 Obtenir documentaci\u00f3 sobre el marc de qualitat educativa i marc de la innovaci\u00f3 compartit des de la Conselleria d\u2019Educaci\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n 7) Con\u00e8ixer els diferents programes que s\u2019ofereixen als centres per millorar o per fer transformaci\u00f3 educativa.(recursos, dotaci\u00f3,…)<\/span><\/p>\n 8) Con\u00e8ixer si tenen establerts alguns criteris per seleccionar centres que siguin referents per a altres. Relaci\u00f3 entre els centres que es transformen i els nivell tecnol\u00f2gic dels centres (aules del futur).<\/span><\/p>\n <\/p>\n Per plantejar als centres de Prim\u00e0ria i Secund\u00e0ria\/Batxillerat: (Did\u00e0ctic i metodol\u00f2gic)<\/b><\/p>\n 9) Participar en activitats del centre i en reunions amb la direcci\u00f3 per con\u00e8ixer quines eines de personalitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge utilitzen (diversificaci\u00f3 del curr\u00edculum, com aborden els interessos de l\u2019alumnat, com treballen la reflexi\u00f3 sobre el qu\u00e8 aprenen i com ho aprenent, com fan el seguiment de l\u2019alumnat, quines eines de control tenen, quin tipus de reunions de coordinaci\u00f3 utilitzen,…)\u00a0<\/span><\/p>\n 10) Con\u00e8ixer quin tipus d\u2019estrat\u00e8gies, recursos o formaci\u00f3 t\u00e9 el professorat amb alumnat vulnerable perqu\u00e8 aquests tingui \u00e8xit a la vida.\u00a0<\/span><\/p>\n 11) Con\u00e8ixer com fan possible una organitzaci\u00f3 sostenible com a centre innovador que no depengui del voluntariat dels docents (si \u00e9s partir de la codoc\u00e8ncia, mentories, transfer\u00e8ncia metodol\u00f2gica i organitzativa al claustre, coordinaci\u00f3 entre equips, presa de decisions)\u00a0<\/span><\/p>\n 12) Con\u00e8ixer com es relacionen amb l\u2019entorn per aprofitar-lo i oferir aprenentatges competencials a l\u2019alumnat,\u00a0<\/span><\/p>\n 13) Con\u00e8ixer com esdevenen centres que aprenen.<\/span><\/p>\n 14) Con\u00e8ixer com fan perqu\u00e8 el centre sigui per a tothom, inclusiu i equitatiu.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n 15) Con\u00e8ixer si tenen algun tipus d\u2019estrat\u00e8gia per sistematitzar la recollida d\u2019evid\u00e8ncies sobre la millora de les compet\u00e8ncies per a la vida\u00a0 en els centres transformats o en proc\u00e9s de transformaci\u00f3.<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Per plantejar a la Universitat:(Organitzaci\u00f3 i Gesti\u00f3)
\n1)Participar en reunions amb la referent de la Universitat d\u2019Oporto per con\u00e8ixer com gestionen la formaci\u00f3 dels docents de Prim\u00e0ria, Secund\u00e0ria i Batxillerat: quines modalitats es prioritzen (formaci\u00f3 en centre o individual i\/o en xarxes educatives), com es recullen… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-8864","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8864","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8864"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8864\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9269,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8864\/revisions\/9269"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8864"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}