{"id":8921,"date":"2022-05-04T10:15:54","date_gmt":"2022-05-04T08:15:54","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/?page_id=8921"},"modified":"2024-05-06T11:41:38","modified_gmt":"2024-05-06T09:41:38","slug":"evidencies-esam-tilc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/cete\/evidencies-esam-tilc\/","title":{"rendered":"Evid\u00e8ncies ESAM-TILC"},"content":{"rendered":"

DIARIS DE LES MOBILITATS<\/strong><\/p>\n

En aqu\"\"<\/a>est wakelet<\/a> hi ha enlla\u00e7ats els diaris de les mobilitats<\/strong> del microconsorci ESAM-TILC.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

DIFUSI\u00d3 DEL PROJECTE<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a> En aquest article<\/a> hi trobareu un plaf\u00f3 per donar a con\u00e8ixer la iniciativa i els objectius dels microconsorci ESAM-TILC entre la comunitat educativa de tots els centres participants.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

PRODUCTES DE L’APLICACI\u00d3 DE LES BONES PR\u00c0CTIQUES OBSERVADES<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Un dels objectius del Microconsorci ESAM-TILC<\/strong><\/span> \u00e9s el disseny i la implementaci\u00f3 a les aules d\u2019estrat\u00e8gies i suports per a l\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat d\u2019origen estranger. Concretament, ens hem proposat treballar un conjunt d\u2019actuacions que es poden dur a terme a l\u2019aula per tal d\u2019aconseguir l\u2019\u00e8xit acad\u00e8mic de tot l\u2019alumnat, i que consisteixen a implementar estrat\u00e8gies de suport en totes les \u00e0rees i mat\u00e8ries basades en la integraci\u00f3 de llengua i contingut, i introduir millores organitzatives i metodol\u00f2giques a l\u2019aula i al centre educatiu.<\/span><\/p>\n

Un dels reptes amb qu\u00e8 s\u2019han trobat els participants en el microconsorci ha estat la dificultat de fer arribar a tot el claustre la reflexi\u00f3 i el treball fets en els grups impulsors. L\u2019observaci\u00f3 entre iguals, entre docents, ha estat un dels mecanismes que s\u2019ha revelat com a m\u00e9s efectiu per fer aquesta transfer\u00e8ncia. <\/span>Per sistematitzar, doncs, l\u2019observaci\u00f3 entre iguals, i obtenir-ne el m\u00e0xim rendiment i profit, des del Microconsorci ESAM-TILC hem elaborat un conjunt de materials que posen el focus en tot all\u00f2 que es pot observar i en la millor manera de recollir les observacions.<\/span><\/p>\n

\u00c9s per aix\u00f2 que hem dissenyat el document L’observaci\u00f3 entre iguals. Necessitats, objectius i propostes de graelles d’observaci\u00f3<\/a>. D\u2019una banda, una s\u00edntesi de tots els \u00edtems observables, tant abans d\u2019entrar a l\u2019aula (planificaci\u00f3 i seq\u00fcenciaci\u00f3 de l\u2019activitat, identificaci\u00f3 dels elements ling\u00fc\u00edstics, ajudes i suports que s\u2019han preparat i determinaci\u00f3 de les observacions dins l\u2019aula), com dins de l\u2019aula (l\u2019espai i l\u2019atmosfera a l\u2019aula, la motivaci\u00f3 i predisposici\u00f3 de l\u2019alumnat, i la gesti\u00f3 del treball i el recolzament a l\u2019aprenentatge del professorat).<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

L\"\"<\/a>\u2019ESC Sant Jordi<\/strong><\/span> ha organitzat la I Jornada intercultural<\/strong> amb el nom de Mirades al m\u00f3n<\/strong>.\u00a0La idea principal \u00e9s que les fam\u00edlies puguin col\u00b7laborar i ser les protagonistes dels diversos tallers i propostes: jocs tradicionals, intercanvi de frases fetes, vestimenta i accessoris tradicionals, menjars t\u00edpics, m\u00fasiques i danses, instruments, contes\u2026<\/p>\n

Aquesta pr\u00e0ctica es pret\u00e9n visibilitzar les diverses cultures del centre i permet donar visibilitat tamb\u00e9 a tot el treball realitzat en el marc del microconsorci ESAM i establir-ho com a activitat de centre que caldr\u00e0 sistematitzar i consolidar. S\u2019ha creat a partir del que s\u2019ha observat al centres de les mobilitats on les cultures de l\u2019alumnat s\u00f3n molt evidents al centre i on les fam\u00edlies tamb\u00e9 tenen un paper protagonista. El fet de donar a con\u00e8ixer la riquesa cultural de l\u2019alumnat nouvingut afavoreix la seva integraci\u00f3 i reconeixement per part de la comunitat educativa.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>A l’Escola Colors<\/strong><\/span> han portat a la pr\u00e0ctica accions i activitats en les quals la intenci\u00f3 \u00e9s augmentar la participaci\u00f3, la implicaci\u00f3 i el comprom\u00eds de les fam\u00edlies a l\u2019\u00e0mbit escolar.<\/p>\n

* Reunions inici curs (I3): suport mediadora ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n

* Coordinacions sistem\u00e0tiques amb AFA, delegades d\u2019aula per impulsar la participaci\u00f3 fam\u00edlies.<\/p>\n

Presentaci\u00f3 de l\u2019AFA i les seves funcions a la comunitat educativa a trav\u00e9s d\u2019una xerrada oberta a tothom, amb la m\u00e0xima difusi\u00f3 i amb la participaci\u00f3 de la mediadora ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n

* M\u00e0xima difusi\u00f3 per a potenciar la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies, en especial de les fam\u00edlies d\u2019origen estranger (en el consell escolar, delegades d\u2019aula\u2026)<\/p>\n

\"\"<\/a>* \u201cEspais de conversa\u201d: amb xerrades, tallers i espai per compartir com ara Parlem de l\u2019escola<\/em>, La salut integral de l\u2019infant, Taller d\u2019eines digitals, Cosim i parlem d\u2019educaci\u00f3 <\/em>i Metodologies de l\u2019escola: Taller de matem\u00e0tiques per a les fam\u00edlies (<\/em>amb l\u2019ajuda de la mediadora ling\u00fc\u00edstica). En aquests e\"\"<\/a>spais, entre tota la comunitat educativa millorarem les biblioteques d’aula, parlarem de temes d\u2019inter\u00e8s per a l\u2019educaci\u00f3 dels infants, tractarem temes de coeducaci\u00f3 (en aquesta presentaci\u00f3 digital<\/a> trobareu com s’ha tractat la coeducaci\u00f3 en els Espais de conversa).<\/p>\n

* Formaci\u00f3 digital per a les fam\u00edlies d\u2019origen estranger.<\/p>\n

* Mediaci\u00f3 liter\u00e0ria: dinamitzaci\u00f3 de la biblioteca com a espai del saber i la cultura.<\/p>\n

\"\"<\/a>* Taller amb experta ling\u00fc\u00edstica sobre com aplicar estrat\u00e8gies a l\u2019hora d\u2019explicar contes (narraci\u00f3 oral). Explicaci\u00f3 de contes per als infants en diferents lleng\u00fces (\u00e0rab).<\/p>\n

* Visualitzaci\u00f3 de les cultures existents a l\u2019escola: a nivell d\u2019aula (mares participants en danses africanes) i a nivell de centre (representants de diferents cultures en celebracions i activitats del centre, per exemple, Tots Sants, Sant Jordi i cloenda de tallers de cuina…<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>A l\u2019Institut Jonqueres<\/strong><\/span> s\u2019ha demanat a les fam\u00edlies d\u2019alumnat nouvingut que aportessin al centre llibres de text de diferents mat\u00e8ries (en cas de tenir-los disponibles) en la seva llengua d\u2019origen per poder complementar-los amb els nostres materials en catal\u00e0, i aix\u00ed facilitar l\u2019\u00fas del catal\u00e0 en les diferents mat\u00e8ries. A m\u00e9s a m\u00e9s, hem encarregat la compra de llibres de lectura biling\u00fces catal\u00e0\/lleng\u00fces estrangeres representatives de l\u2019alumnat del nostre centre per facilitar la immersi\u00f3 i l\u2019aprenentatge de la llengua catalana. Aquests llibres s\u2019utilitzaran durant els 20 minuts de lectura di\u00e0ria que fem en el nostre centre (Entrellibres).<\/p>\n

Les millores que hem introdu\u00eft a trav\u00e9s d\u2019aquesta activitat han estat el resultat principalment de les observacions job-shadowing que hem realitzat en les ciutats d\"\"<\/a>e Mont de Marsan (Fran\u00e7a) i Linz (\u00c0ustria). Vam observar que en altres centres europeus es demana a les fam\u00edlies d\u2019alumnat nouvingut llibres de text en la seva llengua d\u2019origen per facilitar el seu aprenentatge en la llengua d\u2019acollida. Vam fer la reflexi\u00f3 que la nostra biblioteca es podria enriquir amb l\u2019adquisici\u00f3 de llibres de text i de lectura biling\u00fces catal\u00e0\/llengua estrangera.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>El centre FEDAC-VIC<\/strong><\/span> ha una s\u00e8rie d\u2019unitats did\u00e0ctiques de diferents mat\u00e8ries, amb les bastides necess\u00e0ries per a poder arribar a les necessitats de tot l\u2019alumnat. A partir d\u2019ara, tot el professorat de secund\u00e0ria t\u00e9 a l\u2019abast unitats de programaci\u00f3 inclusives amb les bastides necess\u00e0ries per poder arribar a fer un proc\u00e9s d\u2019ensenyament – aprenentatge a tot l\u2019alumnat. Els canvis s\u2019han introdu\u00eft a partir de la preocupaci\u00f3 que tenien com a docents, que no sempre arribaven a tot l\u2019alumnat. Per aquest motiu, un altre dels objectius ha estat fer una formaci\u00f3 per al professorat de secund\u00e0ria on poguessin realitzar unitats de programacions m\u00e9s inclusives.<\/p>\n

Trobareu una presentaci\u00f3 digital<\/a> amb totes les unitats did\u00e0ctiques i les bastides de suport elaborades.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>L\u2019Institut Escola Coves d\u2019En Cimany <\/u><\/strong>ha dut a terme la instal\u00b7laci\u00f3 de plafons amb l\u00e8xic espec\u00edfic de mat\u00e8ries no ling\u00fc\u00edstiques a les aules de secund\u00e0ria. \u00a0Aquesta iniciativa pret\u00e9n que les bastides visuals, en les quals es concreta el l\u00e8xic espec\u00edfic de les mat\u00e8ries no ling\u00fc\u00edstiques, formin part de les aules de secund\u00e0ria del centre.<\/p>\n

Les diverses mat\u00e8ries agrupades per els \u00e0mbits de coneixement establerts en el curr\u00edculum tindran un espai dins de l\u2019aula per poder mostrar el l\u00e8xic m\u00e9s rellevant que es treballar\u00e0 durant un determinat curs acad\u00e8mic.\u00a0D\u2019aquesta manera, a l\u2019alumnat li ser\u00e0 m\u00e9s f\u00e0cil tenir present el l\u00e8xic que cal treballar i tamb\u00e9 a tenir en compte la seva escriptura.<\/p>\n

La instal\u00b7laci\u00f3 de plafons amb l\u00e8xic espec\u00edfic de mat\u00e8ries no ling\u00fc\u00edstiques a les aules de secund\u00e0ria \u00e9s una proposta realitzada arrel de les mobilitats Erasmus+ a Bordeus (Fran\u00e7a) i a Linz (\u00c0ustria). Els nostres job-shadowing ens van permetre comprovar l\u2019\u00fas freq\u00fcent de bastides visuals i bases d\u2019orientaci\u00f3 als centres visitats, i els bons resultats d\u2019aquestes bastides.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A l\u2019ESC Colors<\/a>, i amb l\u2019objectiu d\u2019augmentar la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies en el centre i la implicaci\u00f3 en l\u2019acompanyament de l\u2019aprenentatge dels seus fills\/es, s\u2019ha elaborat un rac\u00f3 f\u00edsic amb un recull de llibres que representin les lleng\u00fces i les cultures de les fam\u00edlies de l\u2019escola. Aquest rac\u00f3 est\u00e0 a l\u2019abast de l\u2019alumnat per a poder-ne fer \u00fas, amb l\u2019ajuda de les tutores durant les sessions de la biblioteca, i poder-los agafar de pr\u00e9stec. En aquest rac\u00f3 hi ha llibres en lleng\u00fces maternes d\u2019origen i tamb\u00e9 llibres que recollen aspectes culturals o tradicionals dels diferents pa\u00efsos (guies de viatge, atles visuals, llibres de consulta i contes il\u00b7lustrats dels diferents pa\u00efsos, llibres de receptes del m\u00f3n\u2026).<\/p>\n

\"\"Com a punt de partida, l\u2019escola difondr\u00e0 la nova iniciativa, a trav\u00e9s d\u2019una activitat d\u2019inauguraci\u00f3 on fam\u00edlies i alumnat puguin descobrir el nou espai. Durant una setmana i a l\u2019hora que tenen assignat l\u2019espai de biblioteca, tots els grups hi assistiran per a con\u00e8ixer el nou espai. Es convidar\u00e0 una fam\u00edlia del grup per a que transmeti la seva llengua i cultura, ja sigui amb la lectura d\u2019un conte, a partir de l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019un menjar tradicional, o fins i tot amb una dansa.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Durant es dur\u00e0 a terme a l\u2019ESC Colors<\/a> la setmana del 17 al 21 de febrer de 2025, per millorar el benestar dels alumnes i de les seves fam\u00edlies, donant-los el sentit de pertinen\u00e7a a l\u2019escola. Es planteja la realitzaci\u00f3 de les activitats proposades al rac\u00f3 de la biblioteca amb llibres en lleng\u00fces i cultures d\u2019origen durant tota la setmana i la culminaci\u00f3 \u00a0amb la celebraci\u00f3 del dia de la llengua materna. Es proposen diferents activitats amb l\u2019alumnat d\u2019infantil i el de prim\u00e0ria:<\/p>\n