Les activitats que es poden dur a terme per a millorar la comprensió de l’assetjament escolar poden ser molt diverses: organitzar xerrades informatives, preparar sessions de tutoria temàtiques, assistir a formacions, participar en tallers…
Tots aquests coneixements previs són fonamentals a l’hora de fer prevenció, ja que són el punt de partida. Aquesta és una tasca transversal que s’ha de realitzar de forma continuada des del centre educatiu amb el suport de diferents institucions, entitats i les famílies.
Un dels altres aspectes a treballar poden ser les conseqüències psicològiques davant la violència en tots els rols. Quan treballem sobre les conseqüències el que fem és mirar el futur de les persones implicades en casos de bullying.
Per exemple, quan mirem al rol agressor podem revisar la relació entre bullying i altres tipus de relacions violentes com el mobbing a la feina o la violència de gènere en el context de parella. De fet, hi ha una relació estadística entre el rol d’agressor en la infància i la vivència conflictiva en l’adultesa.
També es pot mirar el rol de víctima i valorar les conseqüències en la salut mental i emocional, obrir la porta a parlar del benestar en el futur i, fins i tot, fer servir la temàtica com a excusa per treballar sobre temptatives de suïcidi.
Quan realitzem aquests tipus de tasques a l’aula, a part de fer-ho amb molta cura i tenir present que no hi ha d’haver cap cas actiu al grup, sempre podem buscar recursos que no únicament treballin en aula sinó també amb l’entorn, es poden fer propostes engrescadores més enllà dels debats. Podeu fer ús d’obres de teatre o contes on es veuen l’origen i les conseqüències que té la violència en les persones.
2.2.1 Proposta dinàmica d’aula
2.2.2 Banc de recursos
Són molt recomanables els llibres de la saga “Wonder”, on es veu el relat des de diferents punts de vista: http://guiavisualwonder.grupiref.org/ o la novel·la Invisible d’Eloy Moreno, amb tres formats i les seves guies per treballar a l’aula a Infantil i Primària i Secundària.
