{"id":9522,"date":"2024-01-18T12:34:33","date_gmt":"2024-01-18T11:34:33","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/convivenciapositiva\/?page_id=9522"},"modified":"2025-10-24T08:28:38","modified_gmt":"2025-10-24T06:28:38","slug":"c1-m1-1-1-conceptes-basics","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/curs-1-prevencio-de-lassetjament-escolar-sensibilitzacio-i-observacio-conscient\/c1-modul-1-que-es-lassetjament-i-el-ciberassetjament\/c1-m1-1-1-conceptes-basics\/","title":{"rendered":"1.1 De qu\u00e8 parlem?"},"content":{"rendered":"\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">L\u2019<strong>assetjament escolar<\/strong> \u00e9s una de les principals preocupacions de la comunitat educativa quan parlem de conviv\u00e8ncia escolar. Fruit de les desigualtats de poder en les relacions i l\u2019\u00e0mplia toler\u00e0ncia de la viol\u00e8ncia en la nostra societat, l\u2019assetjament escolar o bullying esdev\u00e9 una situaci\u00f3 m\u00e9s habitual del que seria desitjable.<\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"ast-oembed-container \" style=\"height: 100%;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Conceptualitzaci\u00f3 de l&#039;assetjament escolar\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cpV6Y24kY7Y?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">En l'\u00faltima enquesta de l\u2019<a class=\"urlextern\" title=\"https:\/\/interior.gencat.cat\/ca\/el_departament\/publicacions\/seguretat\/estudis-i-enquestes\/estudis_de_convivencia_escolar\/enquesta-de-convivencia-escolar-i-seguretat-a-catalunya.-curs-2021-2022\/\" href=\"https:\/\/interior.gencat.cat\/ca\/el_departament\/publicacions\/seguretat\/estudis-i-enquestes\/estudis_de_convivencia_escolar\/enquesta-de-convivencia-escolar-i-seguretat-a-catalunya.-curs-2021-2022\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">ECESC al curs 2021-2022<\/a>&nbsp;es posa en relleu que el 18,9% de l\u2019alumnat \u00e9s v\u00edctima d\u2019assetjament escolar.<\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/01\/ECESC-Assetjament-escolar.-Alumnat-en-rol-de-victima.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"569\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/01\/ECESC-Assetjament-escolar.-Alumnat-en-rol-de-victima-1024x569.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9616\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/01\/ECESC-Assetjament-escolar.-Alumnat-en-rol-de-victima-1024x569.png 1024w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/01\/ECESC-Assetjament-escolar.-Alumnat-en-rol-de-victima-300x167.png 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/01\/ECESC-Assetjament-escolar.-Alumnat-en-rol-de-victima-768x427.png 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/01\/ECESC-Assetjament-escolar.-Alumnat-en-rol-de-victima.png 1399w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/10\/prevalenca-assetjament-ECESC.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"807\" height=\"494\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/10\/prevalenca-assetjament-ECESC.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-12395\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/10\/prevalenca-assetjament-ECESC.png 807w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/10\/prevalenca-assetjament-ECESC-300x184.png 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/10\/prevalenca-assetjament-ECESC-768x470.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 807px) 100vw, 807px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Si analitzem les dades en termes d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria, podem veure com la dada actual, 17,1% \u00e9s notablement m\u00e9s alta que en l\u2019\u00faltima enquesta que es va fer el 2016-2017 on era un 10,4%. Si mirem els resultats a escala de Prim\u00e0ria, ens hem de remuntar al curs 2005-2006 per poder comparar, i en aquest sentit, hi ha una davallada de 9,4%.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">\u00c9s inq\u00fcestionable que per minimitzar al m\u00e0xim aquest tipus de maltractament hem d\u2019abocar els m\u00e0xims d\u2019esfor\u00e7os en la prevenci\u00f3. Tenint en compte que moltes situacions de viol\u00e8ncia comparteixen estrat\u00e8gies preventives, \u00e9s essencial establir un <strong>Projecte de Conviv\u00e8ncia<\/strong> als centres que sistematitzi les actuacions a dur a terme a escala d'aula, centre i entorn.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">En aquest sentit, i especialment en l\u2019assetjament escolar com a fenomen de grup, \u00e9s cabdal que totes les estrat\u00e8gies vagin dirigides a tots els membres de la <strong>comunitat educativa<\/strong>. L\u2019alumnat com a actor principal, per\u00f2 tamb\u00e9 el professorat com a observador i les fam\u00edlies com a suport essencial, han de compartir significats i din\u00e0miques que afavoreixin la detecci\u00f3 i intervenci\u00f3 m\u00e9s efectiva.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">El benestar de l\u2019alumnat est\u00e0 \u00edntimament lligat amb el seu \u00e8xit educatiu, per tant, com a professionals de l'educaci\u00f3, no podem deixar d\u2019estar atents al <strong>clima escolar<\/strong> si volem aconseguir que l\u2019alumnat assoleixi les seves fites acad\u00e8miques i personals.<\/pre>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>Conflicte vs Viol\u00e8ncia&nbsp;<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Per poder contextualitzar el concepte d'assetjament escolar hem de saber identificar els diferents tipus de viol\u00e8ncies i no confondre-les amb els conflictes. Aquesta diferenciaci\u00f3 \u00e9s cabdal alhora d'establir estrat\u00e8gies preventives i de detecci\u00f3 davant de l'assetjament escolar.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\"><span style=\"font-weight: 400;\">El <\/span><strong>conflicte<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e9s un element inherent a les relacions humanes i esdev\u00e9 necess\u00e0riament una oportunitat d\u2019aprenentatge. Sovint se\u2019n t\u00e9 una percepci\u00f3 negativa perqu\u00e8 s\u2019associa a viol\u00e8ncia, per\u00f2 el fet que hi hagi conflicte no necess\u00e0riament implica que acabi en una situaci\u00f3 de viol\u00e8ncia i, per tant, no s\u2019ha de veure com a negatiu. Des d\u2019aquesta visi\u00f3 el conflicte s\u2019ha de gestionar educativament per aprendre a viure en comunitat i en relaci\u00f3 amb els altres.&nbsp; I \u00e9s aix\u00ed com queda recollit el concepte en el <\/span><a href=\"https:\/\/educacio.gencat.cat\/web\/.content\/home\/departament\/publicacions\/protocols\/actuacio-davant-violencia-ambit-educatiu\/protocol-actuacio-davant-violencia.pdf\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Protocol d\u2019actuaci\u00f3 davant de qualsevol tipus de viol\u00e8ncia en l\u2019\u00e0mbit educatiu<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">.&nbsp;<\/span><\/a><\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"341\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10122\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1.jpg 2560w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1-300x40.jpg 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1-1024x136.jpg 1024w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1-768x102.jpg 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1-1536x205.jpg 1536w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Conflicte-scaled-1-2048x273.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\"><span style=\"font-weight: 400;\">El fet d\u2019associar la idea de conflicte amb la manera que tradicionalment hem vist de resoldre\u2019ls, la viol\u00e8ncia, fa que sovint es consideri un concepte amb connotacions negatives. Per\u00f2 si tenim en compte que \u00e9<\/span><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">s una forma de respectar la diversitat d\u2019opinions i percepcions, \u00e9s a dir, la diversitat de persones que conviuen juntes, p<\/span><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">ot permetre buscar solucions satisfact\u00f2ries i innovadores per a totes les parts i s<\/span><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">er un mitj\u00e0 de transformaci\u00f3 de la societat vers models millors. El concepte de conflicte pot prendre connotacions molt positives.<\/span><\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Partint del reconeixement que el conflicte \u00e9s inherent a les relacions humanes, l\u2019educaci\u00f3 en el conflicte convida a tenir una actitud activa i per afrontar-lo, buscant evitar la submissi\u00f3, l\u2019evasi\u00f3 o la competici\u00f3 a favor de la negociaci\u00f3 i la cooperaci\u00f3. Per aix\u00f2 es proposen un seguit d\u2019aptituds i habilitats per a treballar tant la relaci\u00f3 amb una mateixa i amb les altres persones (provenci\u00f3) com la capacitat d\u2019analitzar, negociar i buscar vies de transformaci\u00f3 d\u2019un conflicte.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\"><span style=\"font-weight: 400;\">Segons el <\/span><a href=\"https:\/\/educacio.gencat.cat\/web\/.content\/home\/departament\/publicacions\/protocols\/actuacio-davant-violencia-ambit-educatiu\/protocol-actuacio-davant-violencia.pdf\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Protocol d\u2019actuaci\u00f3 davant de qualsevol tipus de viol\u00e8ncia en l\u2019\u00e0mbit educatiu<\/span><\/i><\/a> <b>la viol\u00e8ncia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e9s una vulneraci\u00f3 de drets humans i es defineix com l\u2019\u00fas de la for\u00e7a o del poder per malmetre l\u2019altre. Cal destacar la necessitat de visibilitzar determinades conductes (el malnom, l\u2019insult, l\u2019empenta, el clatellot, la puntada de peu, comentaris sexistes, etc.) que, en ocasions, normalitzades sota l\u2019aparen\u00e7a d\u2019una broma, poden formar part d\u2019un episodi de viol\u00e8ncia o discriminaci\u00f3.<\/span><\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"4500\" height=\"600\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10141\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia.png 4500w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia-300x40.png 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia-1024x137.png 1024w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia-768x102.png 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia-1536x205.png 1536w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Violencia-2048x273.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 4500px) 100vw, 4500px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">S\u2019ha de tenir en compte que les viol\u00e8ncies poden ser impl\u00edcites o expl\u00edcites. Les primeres fan refer\u00e8ncia a les viol\u00e8ncies invisibles que prenen formes subtils, com el control, l\u2019anul\u00b7laci\u00f3, l\u2019humor, el llenguatge, la publicitat, els c\u00e0nons de bellesa irreals, la socialitzaci\u00f3 del g\u00e8nere o la feminitzaci\u00f3 de la pobresa, entre d\u2019altres. Tamb\u00e9 serien<strong> viol\u00e8ncies impl\u00edcites<\/strong> les discriminacions indirectes, \u00e9s a dir, els actes que poden ser aparentment neutres, per\u00f2 que produeixen una indefensi\u00f3 d\u2019unes persones cap a unes altres, sigui per acci\u00f3 o omissi\u00f3, com pot ser retardar, obstaculitzar o no intervenir i, per tant, obrar amb manca de dilig\u00e8ncia deguda, de manera quantitativa i\/o qualitativa.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Les <strong>viol\u00e8ncies expl\u00edcites<\/strong>, per contra, s\u00f3n les que adopten formen visibles, com poden ser assetjament, amenaces, insults i crits, agressions f\u00edsiques, violaci\u00f3, agressi\u00f3 sexual, maltractament, feminicidi, matrimoni for\u00e7at i mutilaci\u00f3 genital femenina, entre d\u2019altres.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Aix\u00ed, les viol\u00e8ncies impl\u00edcites es recullen com a viol\u00e8ncia estructural, viol\u00e8ncia simb\u00f2lica, viol\u00e8ncia institucional i revictimitzaci\u00f3 o victimitzaci\u00f3 secund\u00e0ria, i esdevenen el pas previ a les formes de viol\u00e8ncia expl\u00edcita, com per exemple psicol\u00f2gica, sexual, f\u00edsica o digital, etc.<\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/triangle-violencia-implicita-explicita.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"400\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/triangle-violencia-implicita-explicita.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10147\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/triangle-violencia-implicita-explicita.png 700w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/triangle-violencia-implicita-explicita-300x171.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\"><span style=\"font-weight: 400;\">Segons UNICEF, en el seu <a href=\"https:\/\/www.unicef.es\/sites\/unicef.es\/files\/recursos\/unicef-educa-ase-cat-glosari-pau-no-violencia.pdf\">Glossari per a la No-Viol\u00e8ncia<\/a>, explica que la viol\u00e8ncia pot representar-se com un triangle amb tres v\u00e8rtexs: <\/span><b>la viol\u00e8ncia directa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, que \u00e9s visible i podem identificar f\u00e0cilment en el nostre dia a dia en conductes com ara insults, baralles o crims; <\/span><b>la viol\u00e8ncia cultural,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que no \u00e9s evident perqu\u00e8 est\u00e0 basada en actituds (com la indifer\u00e8ncia, la passivitat, la discriminaci\u00f3, els prejudicis...) i que afavoreix que les persones considerin que la viol\u00e8ncia \u00e9s una cosa natural, inevitable i fins i tot necess\u00e0ria; i <\/span><b>la viol\u00e8ncia estructural<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, que tamb\u00e9 \u00e9s invisible i \u00e9s considerada la pitjor de totes tres, ja que es refereix al conjunt d\u2019estructures (pol\u00edtiques, econ\u00f2miques, legals, educatives, de classe...) que permeten que hi hagi injust\u00edcies socials i vulneracions de drets humans.&nbsp;&nbsp;<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Aquesta teoria, anomenada Tribalisme, va ser elaborada pel soci\u00f2leg noruec Johan Galtung. <\/span><\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\"><span style=\"font-weight: 400;\">El <\/span><b>tribalisme<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e9s un concepte usat en antropologia que serveix per definir les conductes, actituds i valors que fan que determinades persones o grups sentin una identitat pr\u00f2pia tan forta que es considerin aliens i diferents d\u2019altres persones o grups. El tribalisme \u00e9s la causa de formes de discriminaci\u00f3 com ara el racisme, el masclisme, l\u2019homof\u00f2bia, l\u2019antisemitisme, l\u2019aporof\u00f2bia, el classisme o la islamof\u00f2bia, entre moltes altres. El tribalisme est\u00e0 molt relacionat amb la cultura de la viol\u00e8ncia, ja que fomenta una manera de pensar en la qual \u201cels altres\u201d no mereixen els mateixos drets que \u201cnosaltres\u201d.&nbsp;<\/span><\/pre>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>Agressivitat vs Viol\u00e8ncia&nbsp;<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Sovint utilitzem altres conceptes com l'<strong>agressivitat<\/strong> per referir-nos a situacions violentes que es poden donar entre infants i joves tan dins com fora de l'entorn escolar. \u00c9s important, situar el concepte d'agressivitat i prendre consci\u00e8ncia de la seva naturalesa, per entendre que tots els \u00e9ssers humans la sentim com a pulsi\u00f3 i t\u00e9 una funci\u00f3 biol\u00f2gica lligada a la superviv\u00e8ncia.<\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"4500\" height=\"600\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10161\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1.png 4500w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1-300x40.png 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1-1024x137.png 1024w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1-768x102.png 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1-1536x205.png 1536w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/Agressivitat-vs-Violencia-1-1-2048x273.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 4500px) 100vw, 4500px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Per exemple, si una persona ens vol fer mal li podem donar una empenta per apartar-la. Aquesta reacci\u00f3 defensiva \u00e9s instintiva i confirma que, igual que tots tenim un punt de por, alegria, curiositat o f\u00e0stic, tots tenim un punt d\u2019agressivitat; sin\u00f3 no sobreviur\u00edem.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">L'agressivitat ens pot donar la for\u00e7a per sortir d'una situaci\u00f3 de perill, per afrontar una por que tenim, per posar un l\u00edmit a l'altre quan la relaci\u00f3 no est\u00e0 en equilibri o necessitem expressar el <em>No<\/em>, quan alguna cosa no ens agrada, etc.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Segons David Bueno, a nivell cerebral, davant d\u2019una amena\u00e7a podem respondre de tres formes b\u00e0siques: quedar-nos quiets \u2013que generalment no acostuma a ser la millor resposta\u2013, fugir o agredir. Per tant, por i agressivitat es toquen. Una mateixa persona, davant una amena\u00e7a similar, un dia pot reaccionar amb por i un altre amb agressivitat. La viol\u00e8ncia utilitza els mecanismes de l\u2019agressivitat i, per tant, tamb\u00e9 t\u00e9 els mateixos or\u00edgens. Les persones que viuen amb por acostumen a utilitzar la viol\u00e8ncia m\u00e9s sovint que les persones que se senten segures i confiades.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">L'agressivitat forma part de la vida i \u00e9s necessari que les criatures hi transitin de manera natural durant la primera inf\u00e0ncia a trav\u00e9s del joc motriu i simb\u00f2lic. Cal preservar l'\u00fas de l'agressivitat, observant i acompanyant el seu desenvolupament, oferint als infants espais de seguretat i uns l\u00edmits clars que els ajudin a regular-la. Quan podem acompanyar l'agressivitat des d'aquesta mirada sense judici, ajudem als infants a desenvolupar-la d'una forma m\u00e9s sana.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">D'aquesta manera, estarem fent un treball preventiu, ja que si no permetem que travessin aquesta etapa, l'agressivitat s'acaba enquistant i apareixent en etapes posteriors de la vida amb m\u00e9s viol\u00e8ncia, adoptant diferents formes per la influ\u00e8ncia de la nostra cultura.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">En aquest sentit, l'<strong>agressivitat en el joc<\/strong> genera molta controv\u00e8rsia entre els adults, tan en els centres educatius com a casa, ja que el concepte d'agressivitat i el seu desenvolupament es confon amb viol\u00e8ncia, i sovint, com a adults, no la sabem gestionar perqu\u00e8 ens han educat en la prohibici\u00f3 de l'agressivitat. Tenim la creen\u00e7a que si deixem jugar els infants a jocs de lluita, aix\u00f2 generar\u00e0 infants m\u00e9s agressius. Permetre'ls experimentar-la a nivell corporal i simb\u00f2lic sense judici ni repressi\u00f3, sense veure-la com a bona o dolenta, els ajudar\u00e0 a integrar-la i regular-la a favor de la vida i el benestar. En aquest sentit, la pr\u00e0ctica psicomotriu de B. Aucouturier ofereix un marc te\u00f2ric i pr\u00e0ctic per integrar aquesta mirada i donar resposta a nivell preventiu a l'escola.<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Cal tenir present, tamb\u00e9, que l'\u00fas de l'agressivitat en el joc est\u00e0 molt m\u00e9s acceptat socialment entre els nens que entre les nenes. La seva expressivitat acostuma a ser m\u00e9s f\u00edsica i com est\u00e0 m\u00e9s normalitzada i permesa, es fa m\u00e9s visible en ells que en elles. Aix\u00f2 comporta que les nenes hagin de buscar formes alternatives per expressar-la, sovint d'amagat, per tant, m\u00e9s dif\u00edcils d'observar i acompanyar, i que en etapes m\u00e9s avan\u00e7ades poden esdevenir situacions de viol\u00e8ncia m\u00e9s invisibles.<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-581d9ae56597f76bf1baa32e8a4fa794\" style=\"background-color:#546f7a\"><strong><em>1.1.2 Per saber-ne m\u00e9s&#8230;<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>\n<h3><a href=\"https:\/\/youtu.be\/8HPoQhFcH2E?si=P03yZ8OhJgrszBMa\">Entrevista a Elisenda Pascual. L&#8217;agressivitat i els infants. Revista Viure en fam\u00edlia (Ed. Gra\u00f3)<\/a><\/h3>\n<\/td><td><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/8HPoQhFcH2E?si=598d_UHfPBIv4bdu\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/td><\/tr><tr><td>\n<h3><a href=\"https:\/\/valors.org\/david-bueno-les-persones-que-tenen-por-acostumen-a-usar-la-violencia-mes-sovint\/\">Entrevista a David Bueno: &#8220;Les persones que tenen por acostumen a usar la viol\u00e8ncia m\u00e9s sovint&#8221;. <\/a><\/h3>\n<h3>&nbsp;<\/h3>\n<\/td><td><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/valors-david-bueno.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-10194\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/valors-david-bueno-1024x705.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"705\" data-wp-editing=\"1\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/valors-david-bueno-1024x705.png 1024w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/valors-david-bueno-300x207.png 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/valors-david-bueno-768x529.png 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/valors-david-bueno.png 1331w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/td><\/tr><tr><td><h3><a href=\"https:\/\/www.criar.cat\/jugar\/joc-violent-els-hem-de-deixar-jugar-amb-armes-o-a-lluites.html\">Article: Joc violent: els hem de deixar jugar amb armes o lluites? Criar.cat<\/a><\/h3><\/td><td><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/joc-violent-criar.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-10195\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/joc-violent-criar-1024x748.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"748\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/joc-violent-criar-1024x748.png 1024w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/joc-violent-criar-300x219.png 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/joc-violent-criar-768x561.png 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/joc-violent-criar.png 1297w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/td><\/tr><tr><td>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.perejuanduque.com\/post\/acompanyar-l-agressivitat-dels-infants-revista-barbiana-juny-2019\">Article: Acompanyar l&#8217;agressivitat dels infants. Revista Barbiana (juny 2019). Pere Juan Duque.&nbsp;<\/a><\/h3>\n<\/td><td><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/acompanyar-agressivitat.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-10196\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/acompanyar-agressivitat-1024x614.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"614\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/acompanyar-agressivitat-1024x614.png 1024w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/acompanyar-agressivitat-300x180.png 300w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/acompanyar-agressivitat-768x460.png 768w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-content\/uploads\/usu3025\/2024\/02\/acompanyar-agressivitat.png 1367w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019assetjament escolar \u00e9s una de les principals preocupacions de la comunitat educativa quan parlem de conviv\u00e8ncia escolar. Fruit de les desigualtats de poder en les relacions i l\u2019\u00e0mplia toler\u00e0ncia de la viol\u00e8ncia en la nostra societat, l\u2019assetjament escolar o bullying esdev\u00e9 una situaci\u00f3 m\u00e9s habitual del que seria desitjable. En l&#8217;\u00faltima enquesta de l\u2019ECESC al [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":9520,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-9522","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9522","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9522"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9522\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12865,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9522\/revisions\/12865"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9520"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/conv2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9522"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}