{"id":9509,"date":"2024-10-11T14:15:47","date_gmt":"2024-10-11T12:15:47","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/?p=9509"},"modified":"2024-10-11T14:17:42","modified_gmt":"2024-10-11T12:17:42","slug":"lhabit-lector-i-el-temps-de-lectura-a-leducacio-secundaria-nova-versio-actualitzada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/portada\/lhabit-lector-i-el-temps-de-lectura-a-leducacio-secundaria-nova-versio-actualitzada\/","title":{"rendered":"L\u2019h\u00e0bit lector i el temps de lectura a l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria: nova versi\u00f3 actualitzada"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-content\/uploads\/usu2578\/2022\/07\/habit-lectornou.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-9506 alignleft\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-content\/uploads\/usu2578\/2022\/07\/habit-lectornou.jpg\" alt=\"\" width=\"320\" height=\"421\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-content\/uploads\/usu2578\/2022\/07\/habit-lectornou.jpg 449w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-content\/uploads\/usu2578\/2022\/07\/habit-lectornou-228x300.jpg 228w\" sizes=\"auto, (max-width: 320px) 100vw, 320px\" \/><\/a>En aquesta nova versi\u00f3 revisada i\u00a0 actualitzada del dossier did\u00e0ctic <a href=\"https:\/\/repositori.educacio.gencat.cat\/bitstream\/handle\/20.500.12694\/5844\/habit_lector_temps_lectura_secundaria_2024.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">\u201cL\u2019h\u00e0bit lector i el temps de lectura a l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria\u201d<\/a> es presenten orientacions organitzatives i metodol\u00f2giques per treballar el temps de lectura en un centre educatiu de secund\u00e0ria, imprescindible per a desenvolupar l\u2019h\u00e0bit lector dels adolescents i afavorir, aix\u00ed, l\u2019\u00e8xit escolar en el marc curricular vigent, establert pel Decret 175\/2022, de 27 de setembre, d\u2019ordenaci\u00f3 dels ensenyaments de l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El marc curricular vigent, com tamb\u00e9 l\u2019anterior, assenyala, en diversos moments clau, la necessitat de fomentar la lectura a totes les etapes de l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica i des de totes les mat\u00e8ries. Aix\u00f2 implica que el centre educatiu ha de preveure la dedicaci\u00f3 d\u2019un temps transversal a la lectura, tot i que no s\u2019especifica quant, com s\u00ed que es concreta a l\u2019etapa de prim\u00e0ria \u2013m\u00ednim de 30 minuts diaris\u2013, i que ha de quedar reflectit a l\u2019horari escolar.<br \/>Aix\u00ed doncs, la lectura i la consolidaci\u00f3 d\u2019un h\u00e0bit lector s\u00f3n una responsabilitat compartida de totes les mat\u00e8ries i, per tant, a banda de les hores de les mat\u00e8ries ling\u00fc\u00edstiques, cal afegir aquest \u201ctemps de lectura espec\u00edfic\u201d i, a m\u00e9s a m\u00e9s, programar i reservar moments concrets per llegir des de totes i cadascuna de les mat\u00e8ries o \u00e0mbits.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La freq\u00fc\u00e8ncia, la intensitat i el sentit amb qu\u00e8 es visquin les activitats al voltant de la lectura aniran conformant les actituds lectores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pel que fa a les mat\u00e8ries de Llengua i Literatura, el primer pas de la programaci\u00f3 de la literatura \u00e9s articular dos espais de lectura diferenciats que atenguin els dos objectius principals de l\u2019educaci\u00f3 liter\u00e0ria:<\/p>\n<ol>\n<li>fomentar els h\u00e0bits lectors requereix una modalitat de lectura aut\u00f2noma (LA)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">avan\u00e7ar en la interpretaci\u00f3 i en l\u2019acc\u00e9s progressiu a la lectura d\u2019obres del patrimoni literari \u2013que necessiten acompanyament per ser interpretades\u2013 es lliga a la lectura guiada (LG) i compartida a l\u2019aula.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">D&#8217;altra banda, es proposa que el temps que es dediqui a la lectura es distribueixi en dues activitats diferenciades: un temps de lectura i un temps per parlar del que han llegit. El temps de lectura hauria d\u2019incloure:<br \/>\u2022 La lectura expressiva per part del docent<br \/>\u2022 La lectura en veu alta i la dramatitzaci\u00f3 de textos per part de l\u2019alumnat<br \/>\u2022 La lectura aut\u00f2noma<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-content\/uploads\/usu2578\/2022\/07\/habit-lectornou.jpg\"><\/a>En aquesta nova versi\u00f3 revisada i\u00a0 actualitzada del dossier did\u00e0ctic <a href=\"https:\/\/repositori.educacio.gencat.cat\/bitstream\/handle\/20.500.12694\/5844\/habit_lector_temps_lectura_secundaria_2024.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">\u201cL\u2019h\u00e0bit lector i el temps de lectura a l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria\u201d<\/a> es presenten orientacions organitzatives i metodol\u00f2giques per treballar el temps de lectura en un centre educatiu de secund\u00e0ria, imprescindible per a desenvolupar l\u2019h\u00e0bit&hellip;  <a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/portada\/lhabit-lector-i-el-temps-de-lectura-a-leducacio-secundaria-nova-versio-actualitzada\/\" title=\"Read L\u2019h\u00e0bit lector i el temps de lectura a l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria: nova versi\u00f3 actualitzada\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9508,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[289,29],"tags":[609,306,328,612,330,611],"class_list":["post-9509","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-marc-de-referencia","category-portada","tag-biblioteca-escolar","tag-eso","tag-gust-per-la-lectura","tag-habit-lector","tag-lectura","tag-temps-de-lectura"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9509","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9509"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9509\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9513,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9509\/revisions\/9513"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9508"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9509"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9509"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/educacio-literaria\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}