{"id":9789,"date":"2024-04-09T13:36:22","date_gmt":"2024-04-09T11:36:22","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/?page_id=9789"},"modified":"2024-04-15T09:35:36","modified_gmt":"2024-04-15T07:35:36","slug":"com-podem-ajudar-a-desenvolupar-el-pensament-computacional-als-infants-i-adolescents-amb-necessitats-especials","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/a-les-aules\/experiencies-aula\/com-podem-ajudar-a-desenvolupar-el-pensament-computacional-als-infants-i-adolescents-amb-necessitats-especials\/","title":{"rendered":"Com podem ajudar a desenvolupar el pensament computacional als infants i adolescents amb necessitats especials?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Etapa<\/strong>: Batxillerat<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Temporalitzaci\u00f3<\/strong>: Entre 5 i 10 hores<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Usuari<\/strong>: Alumnat de batxillerat de la mat\u00e8ria de programaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Autor<\/strong>: Jordi Gavald\u00e0 Bernal.  La Salle Tarragona.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-content\/uploads\/usu2387\/2024\/04\/llicencia-2.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"303\" height=\"113\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-content\/uploads\/usu2387\/2024\/04\/llicencia-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9890\" style=\"width:200px\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-content\/uploads\/usu2387\/2024\/04\/llicencia-2.png 303w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-content\/uploads\/usu2387\/2024\/04\/llicencia-2-300x112.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 303px) 100vw, 303px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-1 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-content\/uploads\/usu2387\/2024\/04\/SA-IA-per-ajudar-a-alumnat-amb-NE.pdf\">Descarrega&#8217;t el PDF<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-1 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Descripci\u00f3 de l&#8217;experi\u00e8ncia:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019alumnat del batxillerat tecnol\u00f2gic t\u00e9 assolides moltes de les habilitats associades al pensament computacional. En cursos anteriors han treballat les bases del pensament computacional i han pogut provar i utilitzar diferents tecnologies digitals que els han perm\u00e8s desenvolupar aquestes habilitats.<br>No obstant, hi ha un col\u00b7lectiu que t\u00e9 m\u00e9s dificultats per assolir aquest repte. Els infants i adolescents amb problemes visuals, cognitius i motrius tamb\u00e9 han d\u2019adquirir aquestes habilitats per integrar-se en una societat tan tecnol\u00f2gica com la del segle XXI.<br>Hi ha diferents iniciatives que ajuden a aquest grup d\u2019infants i adolescents amb necessitats especials. Per\u00f2 a l\u2019alumnat del batxillerat tecnol\u00f2gic, com a futurs enginyers, se\u2019ls demana que utilitzin la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial com a eina de suport per treballar amb una d\u2019aquestes iniciatives.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:0px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-2 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>COMPET\u00c8NCIES ESPEC\u00cdFIQUES DE LA MAT\u00c8RIA DE PROGRAMACI\u00d3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>C1<\/strong> Analitzar situacions reals que puguin requerir una soluci\u00f3 inform\u00e0tica. Detectar les necessitats funcionals de les situacions i, atenent les caracter\u00edstiques dels usuaris potencials, proposar solucions en forma de programes, aplicacions o serveis web.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>C2<\/strong> Crear prototips visuals de programes i aplicacions i utilitzar-los per crear interf\u00edcies d\u2019usuari amb les eines inform\u00e0tiques adients.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong><strong>COMPET\u00c8NCIES ESPEC\u00cdFIQUES DE LES COMPET\u00c8NCIES TRANSVERSALS<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>CD2<\/strong>. Selecciona, configura i utilitza dispositius digitals, eines, aplicacions i serveis en l\u00ednia i els incorpora al seu entorn personal d\u2019aprenentatge digital per comunicar-se, treballar col\u00b7laborativament i compartir informaci\u00f3, gestionant de manera responsable les seves accions, pres\u00e8ncia i visibilitat a la xarxa i exercint una ciutadania digital activa, c\u00edvica i reflexiva.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CD5<\/strong>. Desenvolupa solucions tecnol\u00f2giques innovadores i sostenibles per donar resposta a necessitats concretes, mostrant inter\u00e8s i curiositat per l&#8217;evoluci\u00f3 de les tecnologies digitals i pel seu desenvolupament sostenible i \u00fas \u00e8tic.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CPSAA7<\/strong>. Planifica a llarg termini avaluant els prop\u00f2sits i els processos de la construcci\u00f3 del coneixement, relacionant-ne els diferents camps per desenvolupar processos autoregulats d&#8217;aprenentatge que li permetin transmetre aquest coneixement, proposar idees creatives i resoldre problemes amb autonomia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CE3<\/strong>. Duu a terme el proc\u00e9s de creaci\u00f3 d\u2019idees i solucions innovadores i pren decisions, amb sentit cr\u00edtic i \u00e8tic, aplicant coneixements t\u00e8cnics espec\u00edfics i estrat\u00e8gies \u00e0gils de planificaci\u00f3 i gesti\u00f3 de projectes, i reflexiona sobre el proc\u00e9s realitzat i el resultat obtingut, per elaborar un prototip final de valor per als altres, considerant tant l\u2019experi\u00e8ncia d\u2019\u00e8xit com de frac\u00e0s, una oportunitat per aprendre<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-4 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>OBJECTIUS D\u2019APRENENTATGE I CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Cooperar i compartir amb els companys i companyes tecnologies digitals i estrat\u00e8gies del pensament computacional per donar una<br>resposta conjunta a un problema que afecta a un col\u00b7lectiu concret d\u2019alumnat.\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Ajudar i proposar possibles solucions a problemes plantejats aplicant diferents formes de raonament, com el pensament de<br>disseny i el pensament computacional, tenint en compte les tecnologies emergents.<\/li>\n\n\n\n<li>Analitzar i valorar l\u2019impacte de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial en la societat per garantir una educaci\u00f3 de qualitat per a tots els infants i<br>adolescents (ODS 4) Fomentar la curiositat i el pensament cr\u00edtic dels estudiants mitjan\u00e7ant la detecci\u00f3 d&#8217;elements ficticis o erronis presents a les imatges.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Analitzar i aplicar diferents tecnologies digitals basades en la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial per entrenar models capa\u00e7os de donar solucions a una necessitat.\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Generar models d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial a partir de les imatges capturades per una webcam per recon\u00e8ixer les peces de fusta del joc Scracth Jr Tactile.<\/li>\n\n\n\n<li>Exportar models d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial guardats en el n\u00favol per ser aplicats en altres entorns digitals.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Dissenyar una aplicaci\u00f3 amb elements de programaci\u00f3 gr\u00e0fica per identificar les peces que utilitza, en el seu proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge, un infant o adolescent amb necessitats especials.\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Incorporar estructures del pensament computacional que permetin realitzar programes eficients, minimitzant el temps d\u2019execuci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Realitzar programes inform\u00e0tics tenint en compte l\u2019efici\u00e8ncia dels mateixos i l\u2019adaptaci\u00f3 a diferents perfils d\u2019alumnat amb necessitats especials i diferents idiomes.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-5 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>SABERS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Amb la realitzaci\u00f3 d\u2019aquesta situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge es tractaran els sabers seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>PROGRAMACI\u00d3\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>El pensament computacional i les estructures de programaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Entorns de programaci\u00f3 per llenguatges gr\u00e0fics.<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolupament d\u2019aplicacions locals i en el n\u00favol<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-6 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>DESENVOLUPAMENT DE LA SITUACI\u00d3 D\u2019APRENENTATGE<\/strong><a href=\"Material:\">:<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Aquesta situaci\u00f3 d&#8217;aprenentatge (SA) es treballa a l&#8217;aula per parelles i consensuant el producte final amb la resta de grups. El docent pot deixar llibertat per formar les parelles.<br>A l&#8217;inici de la SA es planteja a l&#8217;alumnat que intentin resoldre un petit repte de programaci\u00f3 gr\u00e0fica (amb el programa Scratch o similar). Un dels membres de la parella t\u00e9 els ulls tapats i el company o companya li ha de donar les indicacions per assolir el repte. A continuaci\u00f3 se&#8217;ls mostra la iniciativa Scratch Jr Tactile i se&#8217;ls planteja l&#8217;objectiu principal de la SA.<br>Quan cada parella t\u00e9 una proposta amb les tecnologies digitals que utilitzar\u00e0, es fa una posada en com\u00fa per tal de treballar tots els grups en la mateixa direcci\u00f3. Es tracta, per tant, d&#8217;oferir una resposta \u00fanica per\u00f2 adaptada a diferents idiomes (catal\u00e0, castell\u00e0 i angl\u00e8s).<br>En iniciar el treball amb l&#8217;aplicaci\u00f3 d&#8217;intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, el docent fa una petita explicaci\u00f3 a tota la classe introduint l&#8217;\u00e8tica d&#8217;\u00fas d&#8217;aquesta tecnologia digital.<br>Quan l&#8217;alumnat t\u00e9 problemes amb el model pot deixar petites pistes que ajudin a trobar una soluci\u00f3. Tamb\u00e9, si observa que no tenen presents alguns aspectes importants, pot fer una reflexi\u00f3 o preguntes a tot el grup classe. Per exemple, ha de destacar que el col\u00b7lectiu que far\u00e0 servir aquesta tecnologia digital pot deixar la pe\u00e7a en qualsevol posici\u00f3. Quan una parella assoleixi aquest primer repte, el pot compartir amb la resta de classe.<br>En la part del disseny de l&#8217;aplicaci\u00f3, ha de demanar que cada parella treballi amb un idioma diferent per tal d&#8217;atendre a infants i alumnes de diferents proced\u00e8ncies. Abans de comen\u00e7ar amb aquesta part, tot el grup classe decideix l&#8217;estrat\u00e8gia a seguir, ja que despr\u00e9s caldr\u00e0 fer una guia per indicar els elements de la programaci\u00f3 que s&#8217;han de canviar per tal d&#8217;adaptar-ho a casos m\u00e9s espec\u00edfics.<br>A la part final, cada parella prova i verifica el correcte funcionament de l&#8217;aplicaci\u00f3 que ha fet una altra parella.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ACTIVITATS D\u2019APRENENTATGE I D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center caixa\"><strong>Activitat<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column caixa is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong> Descripci\u00f3 de l\u2019activitatd\u2019aprenentatge i d&#8217;avaluaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"has-text-align-center caixa\"><strong>Temporitzaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\"><strong>Activitats inicials<\/strong><br>Qu\u00e8 en s\u00e9?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<div class=\"inherit-container-width wp-block-group caixa is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Presentaci\u00f3 de la situaci\u00f3 d&#8217;aprenentatge:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Com ha apr\u00e8s a programar l\u2019alumnat de batxillerat? Com creuen que ho poden fer alumnes amb discapacitat visual, cognitiva o de motricitat?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Activitat \u201cAjuda&#8217;m a programar\u201d:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En aquesta activitat inicial es treballa per parelles. S&#8217;intenta resoldre un petit repte de programaci\u00f3 ficant-nos en la pell d&#8217;un noi o una noia amb ceguesa. Un dels membres de la parella utilitzar\u00e0 un antifa\u00e7 per tapar-se els ulls i l&#8217;altre company o companya ha de donar les indicacions per resoldre el repte. Es fa servir l&#8217;entorn de programaci\u00f3 gr\u00e0fica Scratch.<br>Abans de comen\u00e7ar a usar el programa, acordar qu\u00e8 ha de fer el personatge principal (m\u00ednim de tres accions diferents). Les accions que es facin han de ser de dues fam\u00edlies de blocs diferents i han de tenir un fons apropiat.<br>La persona que fa de guia no pot acompanyar les mans de l&#8217;altra persona per moure el ratol\u00ed ni emprar el teclat. Totes les accions a fer seran transmeses \u00fanicament per veu<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Coneixem la iniciativa <a href=\"https:\/\/www.scratchjrtactile.org\/ca\">Scratch Jr Tactile<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Explicar com funciona el joc desendollat. Provar de resoldre un repte similar a<br>l\u2019anterior, per\u00f2 aquest cop amb les peces de fusta del joc Scratch Jr Tactile.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comunicaci\u00f3 de l\u2019objectiu principal de la SA i caracter\u00edstiques de l\u2019aplicaci\u00f3:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Programari lliure; f\u00e0cil d\u2019adaptar o modificar; inclusiu (amb text i veu)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\">2 sessions<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-10 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\"><strong>Activitats de desenvolupament<\/strong><br>Qu\u00e8 estic aprenent?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<div class=\"inherit-container-width wp-block-group caixa is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Resoluci\u00f3 de problemes: pluja d\u2019idees per pautar estrat\u00e8gies, accions i fases a seguir<br>durant la SA i assolir el disseny de l\u2019aplicaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Fer proves per entendre el funcionament i rendiment de l&#8217;aplicaci\u00f3 Teachebla Machine<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>El docent ha d\u2019acompanyar l\u2019alumnat per garantir que ent\u00e9n els diferents par\u00e0metres de l\u2019aplicaci\u00f3. A m\u00e9s ha de suggerir, si el mateix alumnat no ho fa, quines peces tenen m\u00e9s problemes i com es podria resoldre el problema (formes, colors, posicions\u2026).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\">3 sessions<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"inherit-container-width wp-block-group caixa is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-11 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\"><strong>Activitats de s\u00edntesi i estructuraci\u00f3<\/strong><br>Qu\u00e8 he apr\u00e8s de nou?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<div class=\"inherit-container-width wp-block-group caixa is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/a-les-aules\/experiencies-aula\/com-podem-ajudar-a-desenvolupar-el-pensament-computacional-als-infants-i-adolescents-amb-necessitats-especials\/guia-entrenament-scratch-jr-tactile\/\">Entrenar el model d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial amb Teachable Machine.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Abstracci\u00f3 i descomposici\u00f3: en aquest punt, l\u2019alumnat ha de modificar les peces de fusta del joc per ser identificades f\u00e0cilment pel model d\u2019IA. A m\u00e9s, ha de tenir prou imatges mostra de cada pe\u00e7a i en diferents posicions.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Guardar el projecte per si cal recuperar-lo i exporta a TensorFlow.<\/li>\n\n\n\n<li>Pensament algor\u00edtmic i identificaci\u00f3 de patrons: dissenyar l\u2019aplicaci\u00f3 amb <a href=\"https:\/\/machinelearningforkids.co.uk\/?lang=es#!\/pretrained\">Scracth amb suport d\u2019IA<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>El model es vincula al nou projecte Scratch. En aquest, s\u2019han d\u2019aplicar les estructures del pensament computacional per tal que el reconeixement de la pe\u00e7a sigui eficient i r\u00e0pid. Aquest proc\u00e9s ha de ser consensuat per tots els grups. A m\u00e9s, aquesta identificaci\u00f3 ha de ser per text i de veu en diferents idiomes (cada grup pot treballar un idioma diferent). Per tant, caldr\u00e0 enregistrar les veus<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Depuraci\u00f3<\/strong>: corregir possibles errors.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\">3 sessions<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-12 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\"><strong>Activitats d\u2019aplicaci\u00f3 i transfer\u00e8ncia<br><\/strong>Com s\u00e9 que ho he apr\u00e8s?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<div class=\"inherit-container-width wp-block-group caixa is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"caixa\">Provar el disseny amb un antifa\u00e7 per experimentar en primera persona l\u2019usabilitat i fiabilitat del disseny<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<p class=\"caixa\">1 sessi\u00f3<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns caixa is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-13 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>MESURES I SUPORTS UNIVERSALS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es facilita la col\u00b7laboraci\u00f3 entre l\u2019alumnat plantejant les activitats de forma col\u00b7laborativa.<\/li>\n\n\n\n<li>S\u2019utilitzen metodologies flexibles de treball: suport entre iguals i aprenentatge basat en projectes.<\/li>\n\n\n\n<li>Es comparteixen objectius d\u2019aprenentatge.<\/li>\n\n\n\n<li>S\u2019utilitzen suports digitals.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Etapa: Batxillerat Temporalitzaci\u00f3: Entre 5 i 10 hores Usuari: Alumnat de batxillerat de la mat\u00e8ria de programaci\u00f3. Autor: Jordi Gavald\u00e0 Bernal. La Salle Tarragona. Descripci\u00f3 de l&#8217;experi\u00e8ncia: L\u2019alumnat del batxillerat tecnol\u00f2gic t\u00e9 assolides moltes de les habilitats associades al pensament computacional. En cursos anteriors han treballat les bases del pensament computacional i han pogut provar i utilitzar diferents tecnologies digitals que els han perm\u00e8s desenvolupar aquestes habilitats.No obstant, hi ha [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":9106,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-9789","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9789","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9789"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9789\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9905,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9789\/revisions\/9905"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9789"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}