{"id":9907,"date":"2024-04-15T13:08:02","date_gmt":"2024-04-15T11:08:02","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/?page_id=9907"},"modified":"2024-04-15T13:52:27","modified_gmt":"2024-04-15T11:52:27","slug":"la-intelligencia-artificial-es-creativa-elaborem-pensament-critic-a-primaria-titol-vinculat-a-alia-del-cccb","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/a-les-aules\/experiencies-aula\/la-intelligencia-artificial-es-creativa-elaborem-pensament-critic-a-primaria-titol-vinculat-a-alia-del-cccb\/","title":{"rendered":"La Intel\u00b7lig\u00e8ncia Artificial \u00e9s creativa? Elaborem pensament cr\u00edtic a Prim\u00e0ria (t\u00edtol vinculat a Alia del CCCB)"},"content":{"rendered":"\n

Etapa<\/strong>: 6\u00e8 de prim\u00e0ira<\/p>\n\n\n\n

Temporalitzaci\u00f3<\/strong>: Entre 15 i 20 hores<\/p>\n\n\n\n

Usuari<\/strong>: Alumnat.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0rees<\/strong>: Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural \/ Educaci\u00f3 en Valors C\u00edvics \/ Llengua Catalana i Literatura \/
Educaci\u00f3 Art\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: Olga Armengol. Escola Sant Nicolau. Sabadell<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\n
Descarrega’t el PDF<\/a><\/div>\n\n\n\n
Ves a l’activitat<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

Descripci\u00f3 de l’experi\u00e8ncia:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CONTEXT:<\/strong>
Hem observat un creixent inter\u00e8s en l\u2019alumnat sobre la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial (IA) a trav\u00e9s de comentaris informals i considerem que \u00e9s el moment oport\u00fa per abordar aquest tema des d’una perspectiva de treball del pensament cr\u00edtic, \u00e8tica i \u00fas adequat i responsable de la IA. La pres\u00e8ncia de la IA \u00e9s una realitat, i \u00e9s essencial que els estudiants adquireixin una comprensi\u00f3 b\u00e0sica del seu funcionament i coneguin els dilemes \u00e8tics associats. Tot el treball es complementar\u00e0 amb una visita a l’exposici\u00f3 IA: Intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial<\/a>, al CCCB de Barcelona.
Es t\u00e9 en compte que l\u2019acc\u00e9s a IA generativa no \u00e9s permesa a menors de tretze anys.<\/p>\n\n\n\n

REPTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Treballar per respondre a la pregunta \u201cLa IA \u00e9s creativa?\u201d i elaborar materials de conscienciaci\u00f3 sobre l\u2019\u00fas cr\u00edtic de la IA<\/strong>.
Elaborar diverses un mapa conceptual gegant al passad\u00eds i un tr\u00edptic informatiu per la comunitat i compartir a la xarxa, connectant els conceptes clau apresos sobre la IA, destacant especialment els temes \u00e8tics, amb l’objectiu d’elevar la consci\u00e8ncia dins de la comunitat educativa. El centre dur\u00e0 a terme un monogr\u00e0fic de \u201cbenestar digital\u201d per a tota la comunitat i ser\u00e0 una de les activitats (en format visual, xerrada o taller) que s\u2019oferir\u00e0 a trav\u00e9s dels mateixos alumnes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

COMPET\u00c8NCIES ESPEC\u00cdFIQUES.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n

5.<\/strong> Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3 en Valors C\u00edvics i \u00c8tics<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.- <\/strong> Identificar aspectes vinculats a la pr\u00f2pia identitat i a les q\u00fcestions \u00e8tiques relatives a un mateix, en el seu entorn proper, buscant la informaci\u00f3 a l\u2019abast i interpretant-la de forma reflexiva i cr\u00edtica per promoure l\u2019autoconeixement i el desenvolupament de l\u2019autonomia moral.<\/p>\n\n\n\n

2.- <\/strong>Actuar i interactuar atenent a normes i valors c\u00edvics i \u00e8tics, reflexionant sobre la seva import\u00e0ncia per a la vida individual i col\u00b7lectiva, per aplicar-los de manera efectiva i argumentada en diferents contextos i amb la finalitat de promoure una conviv\u00e8ncia pac\u00edfica, respectuosa, democr\u00e0tica i justa.<\/p>\n\n\n\n

Llengua Catalana i Literatura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

4.-<\/strong> Comprendre i interpretar textos escrits i multimodals, reconeixent el sentit global, les idees principals i la informaci\u00f3 impl\u00edcita i expl\u00edcita, i realitzant, de manera progressivament aut\u00f2noma, reflexions elementals sobre aspectes formals i de contingut, per construir coneixement, i respondre a necessitats i interessos comunicatius diversos.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3 Art\u00edstica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3.- <\/strong>Experimentar i crear amb les possibilitats del so, la imatge, el cos i els mitjans digitals i multimodals, mitjan\u00e7ant activitats i experi\u00e8ncies que incorporin l\u2019aprenentatge autoregulat per expressar i comunicar coneixements, idees, sentiments i emocions.<\/p>\n\n\n\n

4.-<\/strong> Dissenyar, elaborar i difondre creacions culturals i art\u00edstiques col\u00b7laboratives, assumint diferents rols, valorant el proc\u00e9s, per desenvolupar la creativitat, el sentit de pertinen\u00e7a i arribar a un resultat final.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

COMPET\u00c8NCIES ESPEC\u00cdFIQUES DE LES COMPET\u00c8NCIES TRANSVERSALS<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia ciutadana<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CC3<\/strong>. Reflexionar i dialogar sobre valors i problemes \u00e8tics d\u2019actualitat, comprenent la necessitat de respectar diferents cultures i creences, cuidar l\u2019entorn, rebutjar prejudicis i estereotips, i oposar-se a qualsevol forma de discriminaci\u00f3 i viol\u00e8ncia \u2014incloent-hi la viol\u00e8ncia masclista, LGTBI-f\u00f2bica, racista o capacitista\u2014 o fonamentalisme ideol\u00f2gic.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia emprenedora<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CE1.<\/strong> Recon\u00e8ixer necessitats i reptes a afrontar i elaborar idees originals utilitzant destreses creatives i prenent consci\u00e8ncia de les conseq\u00fc\u00e8ncies i efectes que les idees puguin provocar en l\u2019entorn per proposar solucions valuoses que responguin a les necessitats detectades.<\/p>\n\n\n\n

CE3.<\/strong> Crear idees i solucions originals, planificant tasques, cooperant amb altres i en equip, valorant el proc\u00e9s realitzat i el resultat obtingut, per dur a terme una iniciativa emprenedora, considerant l\u2019experi\u00e8ncia com una oportunitat per aprendre.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia personal, social i d\u2019aprendre a aprendre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CPSAA 1.<\/strong> Con\u00e8ixer les pr\u00f2pies emocions, idees i comportaments personals i emprar estrat\u00e8gies per gestionar-los en situacions de tensi\u00f3 o conflicte, adaptant-se als canvis i harmonitzant-los per assolir els seus objectius.<\/p>\n\n\n\n

CPSAA 3.<\/strong> Recon\u00e8ixer i respectar les emocions i experi\u00e8ncies dels altres, participar activament en el treball en grup, assumir les responsabilitats individuals assignades i utilitzar estrat\u00e8gies cooperatives dirigides a la consecuci\u00f3 d\u2019objectius compartits.<\/p>\n\n\n\n

CPSAA 5.<\/strong> Planificar objectius a curt termini, utilitzar estrat\u00e8gies d\u2019aprenentatge autoregulat i participar<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CD2.<\/strong> Crear, integrar i reelaborar continguts digitals en diferents formats (text, taula, imatge, \u00e0udio, v\u00eddeo, programa inform\u00e0tic, etc.) mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de diferents eines digitals per expressar idees, sentiments i coneixements, respectant la propietat intel\u00b7lectual i els drets d\u2019autor dels continguts que es reutilitzen.<\/p>\n\n\n\n

CD3.<\/strong> Participar en activitats o projectes escolars mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas d\u2019eines o plataformes virtuals que permetin construir nou coneixement, comunicar-se, treballar col\u00b7laborativament, compartir dades i continguts en entorns digitals restringits i supervisats de manera segura i amb una actitud oberta i responsable davant el seu \u00fas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

OBJECTIUS D\u2019APRENENTATGE I CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Fomentar el debat i la reflexi\u00f3 sobre l’impacte de la IA en la societat, incloent-hi temes com la privacitat, els biaixos d’IA, la responsabilitat en el desenvolupament i \u00fas de tecnologies i l’\u00e8tica per promoure una ciutadania digital conscient i responsable.\n
      \n
    1. Participar activament en debats a classe sobre l’impacte de la IA, aportant opinions informades i respectant les perspectives dels altres.<\/li>\n\n\n\n
    2. Demostrar comprensi\u00f3 cr\u00edtica sobre com la IA afecta la privacitat, genera biaixos, i les seves implicacions \u00e8tiques en les activitats de classe.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
    3. Saber utilitzar les eines digitals proposades (Scratch 3.0, Teachable Machine, Learning ML) per crear els projectes demanats en les diferents activitats.\n
        \n
      1. Aplicar els coneixements adquirits sobre programaci\u00f3 i IA en la realitzaci\u00f3 de tasques espec\u00edfiques dins del projecte, mostrant comprensi\u00f3 dels conceptes b\u00e0sics.<\/li>\n\n\n\n
      2. Demostrar habilitat en l’\u00fas de les eines digitals espec\u00edfiques (Scratch 3.0, Teachable Machine, Learning ML) per a la creaci\u00f3 i desenvolupament dels projectes tecnol\u00f2gics proposats.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
      3. Saber extreure informaci\u00f3 utilitzant diferents fonts (not\u00edcies, converses, v\u00eddeos, internet\u2026), aix\u00ed com saber fer el buidatge de la informaci\u00f3 trobada i elaborada per crear textos que s\u00e0piguen donar resposta a les preguntes proposades.\n
          \n
        1. Comprendre textos progressivament complexos, identificant-ne el sentit global i la informaci\u00f3 rellevant i distingint les idees principals, amb l\u2019ajuda d\u2019elements gr\u00e0fics, textuals i paratextuals, amb l\u2019objectiu de seleccionar la informaci\u00f3 necess\u00e0ria per exposar-la.<\/li>\n\n\n\n
        2. Saber relacionar els conceptes apresos sobre la IA, la creativitat, el proc\u00e9s creatiu, les regulacions \u00e8tiques del seu \u00fas i les possibles conseq\u00fc\u00e8ncies d\u2019un \u00fas poc cr\u00edtic.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
        3. Aprendre nocions b\u00e0siques del funcionament intern de la IA per tenir informaci\u00f3 suficient per usar-la amb criteri i saber-ne les conseq\u00fc\u00e8ncies.\n
            \n
          1. Mostrar inter\u00e8s en con\u00e8ixer aspectes t\u00e8cnics treballats completant les tasques demanades.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
            <\/div>\n\n\n\n
            \n
            \n

            SABERS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            Amb la realitzaci\u00f3 d\u2019aquesta situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge es tractaran els sabers seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n

            Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural<\/strong><\/p>\n\n\n\n