{"id":9987,"date":"2024-04-16T09:16:01","date_gmt":"2024-04-16T07:16:01","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/?page_id=9987"},"modified":"2024-04-16T09:16:21","modified_gmt":"2024-04-16T07:16:21","slug":"detectem-insults-amb-la-ia-promovem-la-comunicacio-no-violenta","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/ia\/a-les-aules\/experiencies-aula\/detectem-insults-amb-la-ia-promovem-la-comunicacio-no-violenta\/","title":{"rendered":"Detectem insults amb la IA? Promovem la comunicaci\u00f3 no violenta"},"content":{"rendered":"\n

Etapa<\/strong>: 5\u00e8 de prim\u00e0ira<\/p>\n\n\n\n

Temporalitzaci\u00f3<\/strong>: M\u00e9s de 20 hores<\/p>\n\n\n\n

Usuari<\/strong>: Alumnat.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0rees<\/strong>: Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural \/ Educaci\u00f3 en Valors C\u00edvics \/ Llengua Catalana i Literatura \/
Compet\u00e8ncia digital.<\/p>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: Olga Armengol. Escola Sant Nicolau. Sabadell<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
Descarrega’t el PDF<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

Descripci\u00f3 de l’experi\u00e8ncia:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CONTEXT:<\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Volem donar valor i import\u00e0ncia a com ens comuniquem. Les paraules s\u00f3n importants per expressar-nos i donar a con\u00e8ixer el que pensem, per\u00f2 parlem sempre amb prou respecte cap als altres? Som conscients del valor de la paraula i el significat de tot all\u00f2 que diem? A l\u2019escola, a les classes detectem que hi ha manques de
respecte i aix\u00f2 provoca.<\/p>\n\n\n\n

Les fam\u00edlies i l’escola continuen sent els agents principals i primaris a la socialitzaci\u00f3 de nenes i nens. En aquests espais, i de la m\u00e0 de les persones que els componen, transmetre les q\u00fcestions fonamentals que els servir\u00e0 en el desenvolupament personal \u00e9s fonamental. A m\u00e9s, a les fam\u00edlies i a l’escola \u00e9s on poden aprendre a relacionar-se amb els altres, trobar bons models afectius, treballar-ne l’autoconeixement i l’autoestima i fomentar-ne els valors \u00e8tics.<\/p>\n\n\n\n

En aquesta situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge es treballa la igualtat per ra\u00f3 de g\u00e8nere, ra\u00e7a o orientaci\u00f3 sexual, aix\u00ed com la comunicaci\u00f3 perqu\u00e8 no sigui violenta. Ens fixarem en quines paraules o expressions usades pels nens i nenes s\u00f3n respectuoses i quines impliquen una discriminaci\u00f3. Les activitats ajudaran a donar coneixement i consci\u00e8ncia sobre el tema i a trencar estereotips per despr\u00e9s entrenar la m\u00e0quina d\u2019IA (LearningML i Scratch 3.0) afegint comentaris i expressions perqu\u00e8 pugui classificar-los en cinc categories: comentaris respectuosos, manca de respecte (general), expressions hom\u00f2fobes, expressions racistes i expressions masclistes.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9s una activitat que servir\u00e0 per col\u00b7laborar amb la comissi\u00f3 \u201cToler\u00e0ncia zero\u201d del nostre centre educatiu (comissi\u00f3 formada per un\/a representant de cada nivell
educatiu des de CM de prim\u00e0ria fins a 4t d\u2019ESO, per docents i pel DOP, amb la missi\u00f3 de conscienciar, treballar i acabar amb les discriminacions de qualsevol tipus i
amb el bullying).<\/p>\n\n\n\n

REPTE: Elaborar un artefacte, una eina, que pugui detectar insults o discursos de comunicaci\u00f3 violenta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entrenar i programar una m\u00e0quina d\u2019IA que detecti i classifiqui insults per ra\u00f3 de g\u00e8nere, ra\u00e7a o orientaci\u00f3 sexual (masclisme, racisme, homof\u00f2bia).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

COMPET\u00c8NCIES ESPEC\u00cdFIQUES.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coneixement del Medi Natural, Social<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n

C3<\/strong>. Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3 en Valors C\u00edvics i \u00c8tics<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C2<\/strong>. Actuar i interactuar atenent a normes i valors c\u00edvics i \u00e8tics, reflexionant sobre la seva import\u00e0ncia per a la vida individual i col\u00b7lectiva, per aplicar-los de manera efectiva i argumentada en diferents contextos i amb la finalitat de promoure una conviv\u00e8ncia pac\u00edfica, respectuosa, democr\u00e0tica i justa.<\/p>\n\n\n\n

C4<\/strong>. Desenolupar l\u2019autoestima i l\u2019estima de l\u2019entorn, a partir de la identificaci\u00f3, expressi\u00f3 i gesti\u00f3 de les emocions i sentiments propis i reconeixent i alorant els dels altres, amb la finalitat d\u2019assolir una actitud emp\u00e0tica i respectuosa eners un mateix, els altres i la natura<\/p>\n\n\n\n

Llengua Catalana i Literatura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C10<\/strong>. Utilitzar un llenguatge no discriminatori i desterrar els abusos de poder a tra s de la paraula, per afavorir un \u00fas efica\u00e7, \u00e8tic i democr\u00e0tic del llenguatge, i posar al servei de la consci\u00e8ncia democr\u00e0tica, la resoluci\u00f3 dialogada dels conflictes i la igualtat de drets de totes les persones, les pr\u00f2pies pr\u00e0ctiques comunicatives<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

COMPET\u00c8NCIES ESPEC\u00cdFIQUES DE LES COMPET\u00c8NCIES TRANSVERSALS<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia ciutadana<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CC3<\/strong>. Reflexionar i dialogar sobre valors i problemes \u00e8tics d\u2019actualitat, comprenent la necessitat de respectar diferents cultures i creences, cuidar l\u2019entorn, rebutjar prejudicis i estereotips, i oposar-se a qualsevol forma de discriminaci\u00f3 i viol\u00e8ncia \u2014incloent-hi la viol\u00e8ncia masclista, LGTBI-f\u00f2bica, racista o capacitista\u2014 o fonamentalisme ideol\u00f2gic.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia emprenedora<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CE1.<\/strong> Recon\u00e8ixer necessitats i reptes a afrontar i elaborar idees originals utilitzant destreses creatives i prenent consci\u00e8ncia de les conseq\u00fc\u00e8ncies i efectes que les idees puguin provocar en l\u2019entorn per proposar solucions valuoses que responguin a les necessitats detectades.<\/p>\n\n\n\n

CE3.<\/strong> Crear idees i solucions originals, planificant tasques, cooperant amb altres i en equip, valorant el proc\u00e9s realitzat i el resultat obtingut, per dur a terme una iniciativa emprenedora, considerant l\u2019experi\u00e8ncia com una oportunitat per aprendre.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia personal, social i d\u2019aprendre a aprendre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CPSAA 1.<\/strong> Con\u00e8ixer les pr\u00f2pies emocions, idees i comportaments personals i emprar estrat\u00e8gies per gestionar-los en situacions de tensi\u00f3 o conflicte, adaptant-se als canvis i harmonitzant-los per assolir els seus objectius.<\/p>\n\n\n\n

CPSAA 3.<\/strong> Recon\u00e8ixer i respectar les emocions i experi\u00e8ncies dels altres, participar activament en el treball en grup, assumir les responsabilitats individuals assignades i utilitzar estrat\u00e8gies cooperatives dirigides a la consecuci\u00f3 d\u2019objectius compartits.<\/p>\n\n\n\n

CPSAA 5.<\/strong> Planificar objectius a curt termini, utilitzar estrat\u00e8gies d\u2019aprenentatge autoregulat i participar<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00e8ncia digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CD2.<\/strong> Crear, integrar i reelaborar continguts digitals en diferents formats (text, taula, imatge, \u00e0udio, v\u00eddeo, programa inform\u00e0tic, etc.) mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de diferents eines digitals per expressar idees, sentiments i coneixements, respectant la propietat intel\u00b7lectual i els drets d\u2019autor dels continguts que es reutilitzen.<\/p>\n\n\n\n

CD3.<\/strong> Participar en activitats o projectes escolars mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas d\u2019eines o plataformes virtuals que permetin construir nou coneixement, comunicar-se, treballar col\u00b7laborativament, compartir dades i continguts en entorns digitals restringits i supervisats de manera segura i amb una actitud oberta i responsable davant el seu \u00fas.<\/p>\n\n\n\n

CD5<\/strong>. S\u2019inicia en el desenvolupament de solucions digitals senzilles i sostenibles (reutilitzaci\u00f3 de materials tecnol\u00f2gics, programaci\u00f3 inform\u00e0tica per blocs, rob\u00f2tica
educativa, etc.) per resoldre problemes concrets o reptes proposats de manera creativa i sol\u00b7licitar ajuda en cas necessari.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

OBJECTIUS D\u2019APRENENTATGE I CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Interactuar amb els altres adoptant conductes c\u00edviques i democr\u00e0tiques en un marc de respecte, empatia i consideraci\u00f3 adequada de les relacions afectives que s\u2019estableixin.\n
      \n
    1. Participa activament en debats a classe, aportant opinions informades i respectant les perspectives dels altres.<\/li>\n\n\n\n
    2. Ent\u00e9n que les difer\u00e8ncies de sexe, ra\u00e7a o orientaci\u00f3 sexual no condicionen les capacitats de les persones.<\/li>\n\n\n\n
    3. Analitza i identifica actituds sexistes \u201cnormalitzades a la nostra societat i mostra sensibilitat sobre l’actual vig\u00e8ncia de rols i estereotips de g\u00e8nere.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
    4. Elaborar i desenvolupar un producte final que solucioni un repte o necessitat d\u2019acord amb diferents formes de raonament, com el pensament de disseny o el pensament computacional, i provant, en equip, els diferents prototips o solucions digitals fent \u00fas de forma segura i responsable dels dispositius, eines, t\u00e8cniques i materials adequats.\n
        \n
      1. Mostra perseveran\u00e7a en la cerca de la soluci\u00f3 entenent les eines de les que disposa i la necessitat de fer i refer fins al producte final.<\/li>\n\n\n\n
      2. Analitza de manera cr\u00edtica l\u2019efectivitat del producte final, tenint en compte els processos d\u2019ideaci\u00f3, entrenament, creaci\u00f3 i fiabilitat dels resultats obtinguts despr\u00e9s de fer comprovacions.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
      3. Con\u00e8ixer el significat d\u2019Intel\u00b7lig\u00e8ncia Artificial, aprendre nocions b\u00e0siques del seu funcionament intern per tenir informaci\u00f3 suficient per usar-la amb criteri i saber-ne les conseq\u00fc\u00e8ncies de biaixos que pot provocar un entrenament erroni.\n
          \n
        1. Mostrar inter\u00e8s en con\u00e8ixer aspectes t\u00e8cnics treballats completant les tasques demanades.<\/li>\n\n\n\n
        2. Identificar la necessitat de ser \u00e8tic i inclusiu en la recopilaci\u00f3, \u00fas i aportaci\u00f3 de les dades per entrenar la m\u00e0quina d\u2019IA..<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
        3. Rebutjar els usos ling\u00fc\u00edstics discriminatoris i els abusos de poder a trav\u00e9s de la paraula identificats mitjan\u00e7ant la reflexi\u00f3 grupal acompanyada sobre diferents aspectes, verbals i no verbals, que regeixen la comunicaci\u00f3, tenint en compte la perspectiva de g\u00e8nere\n
            \n
          1. Defineix el vocabulari propi de cadascuna de les tem\u00e0tiques seg\u00fcents: g\u00e8nere, ra\u00e7a, \u00e8tnia i orientaci\u00f3 sexual per saber identificar la diversitat existent i poder expressar-se amb propietat evitant el llenguatge discriminatori.<\/li>\n\n\n\n
          2. Sap entendre les conseq\u00fc\u00e8ncies de l’\u00fas del llenguatge positiu i negatiu en les situacions descrites.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
          3. Saber utilitzar les eines digitals proposades (Scratch 3.0, Teachable Machine, Learning ML) per crear els projectes demanats en les diferents activitats.\n
              \n
            1. Aplica els coneixements adquirits sobre programaci\u00f3 i IA en la realitzaci\u00f3 de tasques espec\u00edfiques dins del projecte, mostrant comprensi\u00f3 dels conceptes b\u00e0sics.<\/li>\n\n\n\n
            2. Demostra habilitat en l’\u00fas de les eines digitals espec\u00edfiques (Scratch 3.0, Teachable Machine, Learning ML) per a la creaci\u00f3 i desenvolupament dels projectes tecnol\u00f2gics proposats.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
              <\/div>\n\n\n\n
              \n
              \n

              SABERS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              Amb la realitzaci\u00f3 d\u2019aquesta situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge es tractaran els sabers seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n

              Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural<\/strong><\/p>\n\n\n\n