El dijous 11 de novembre de 11.00 a 12.45 hores dintre de la:<\/p>\n
XIX Jornada de Qualitat a l’Ensenyament<\/span><\/a><\/p>\n el programa activafp participa amb tres taules durant l’espai del Work Caf\u00e9 que esperem que us sigui d’inter\u00e8s:<\/p>\n Taula 45.\u00a0<\/strong>ActivaFP: Gamificaci\u00f3 als cicles formatius<\/span><\/strong><\/p>\n Taula 46.\u00a0ActivaFP: El canvi metodol\u00f2gic en un centre de Formaci\u00f3 Professional<\/span><\/strong><\/p>\n Taula 47.\u00a0ActivaFP: Exemples de projectes diferenciadors amb metodologies actives<\/span><\/strong><\/p>\n Descripci\u00f3 de les taules:<\/strong><\/span><\/p>\n Taula 45.\u00a0<\/strong>ActivaFP: Gamificaci\u00f3 als cicles formatius<\/span><\/strong><\/p>\n La gamificaci\u00f3 com a t\u00e8cnica d\u2019aprenentatge, com a recurs metodol\u00f2gic que facilita un aprenentatge divertit i positiu amb uns resultats molt m\u00e9s satisfactoris, ja sigui a l\u2019hora d\u2019aprendre conceptes o en intentar millorar certes habilitats.<\/p>\n Es tracta d\u2019una metodologia l\u00fadica, capa\u00e7 de generar una experi\u00e8ncia positiva i de resultes, facilitar l\u2019aprenentatge.<\/p>\n Coordina la taula: Marta Valero – T\u00e8cnica docent del Departament d’Educaci\u00f3<\/em><\/p>\n Susana L\u00f3pez – IES Arroyo Hondo de Rota, C\u00e1diz<\/em><\/p>\n Montse Llamas i Mari-\u00c0ngels Queral – Institut Narc\u00eds Monturiol de Barcelona<\/em><\/p>\n Manuel Rajadell – Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya<\/em><\/p>\n Fran Arr\u00e9bola i Antonio Domingo – Centre d\u2019Estudis Polit\u00e8cnics de Barcelona<\/em><\/p>\n \n Taula 46.\u00a0ActivaFP: El canvi metodol\u00f2gic en un centre de Formaci\u00f3 Professional<\/span><\/strong><\/p>\n Tres centres de Catalunya explicaran l’estructura que han creat per introduir i difondre el canvi metodol\u00f2gic entre els docents.<\/p>\n Coordina la taula: Paz G\u00f3mez – T\u00e8cnica docent del Departament d’Educaci\u00f3<\/em><\/p>\n Carlos A\u00f1o (director)\u00a0 i Toni Morant (cap d’estudis)\u00a0 – El canvi metodol\u00f2gic a l’Institut Montsi\u00e0 d’Amposta.<\/em><\/p>\n Olga Castilla (cap d’estudis)\u00a0 – Els cicles d’alt rendiment a l’Institut Escola del Treball de Barcelona<\/em><\/p>\n Rub\u00e9n Pino (director)\u00a0 – El canvi metodol\u00f2gic a l’Institut Montilivi de Girona<\/em><\/p>\n <\/p>\n Taula 47.\u00a0ActivaFP: Exemples de projectes diferenciadors amb metodologies actives<\/span><\/strong><\/p>\n En aquesta ocasi\u00f3 volem compartir maneres i bones pr\u00e0ctiques de projectes diferenciadors. Projectes que siguin inclusius, on es treballin les discapacitats de qualsevol tipus o que es treballi la diversitat de g\u00e8nere i identitats sexuals, trastorns mentals o alimentaris, etc. Ja sigui l’objectiu del projecte o que en ells hi participi alumnat.<\/p>\n Isabel Ortega i Roser Vil\u00e0 – Com acompanyar males not\u00edcies?<\/strong><\/p>\n Les males not\u00edcies gaireb\u00e9 sempre causen malestar, tant en la persona que la rep com en la persona que la dona. Aquesta situaci\u00f3 s’agreuja m\u00e9s si es tracta de menors o joves i especialment si aquestes males not\u00edcies afecten als seus tutors o familiars m\u00e9s significatius (avis, germans, pares, tutors…).<\/p>\n El dol no implica nom\u00e9s la mort. El simple fet de canviar de casa o d \u0301escola, que els pares se separin, una mesura judicial, la p\u00e8rdua d’una seguretat econ\u00f2mica, un proc\u00e9s migratori for\u00e7at, el diagn\u00f2stic d’una malaltia cr\u00f2nica… Tot aix\u00f2, impliquen situacions de p\u00e8rdua que alteren les emocions de les persones, pel que \u00e9s vital actuar i acompanyar per impedir que el possible dany psicol\u00f2gic pugui generar un dol patol\u00f2gic.<\/p>\n En el nostre cas -docents d\u00b4FP- ens hem trobat en la situaci\u00f3 de tenir present l’acompanyament de males not\u00edcies que afloren en el marc de l\u00b4avaluaci\u00f3 global diagn\u00f2stica, Tutoria, FCT, resoluci\u00f3 de casos…. perqu\u00e8 el grup-aula \u00e9s divers i venim d’una situaci\u00f3 pr\u00e8via complexa. Presentem aquesta experi\u00e8ncia fruit d\u00b4una formaci\u00f3 feta a Tknika (Donostia) el juliol 2018 que ens ha perm\u00e8s donar una resposta m\u00e9s comprensiva a la realitat actual.<\/p>\n N\u00faria Ferr\u00e9 – Lab en Xarxa <\/strong><\/p>\n Les xarxes socials juguen un paper molt important com a mitj\u00e0 per a la comunicaci\u00f3, la interacci\u00f3 i la participaci\u00f3 global, en general. Tenim clar que les eines mobile management s’han convertit en l’agent de socialitzaci\u00f3 i de transfer\u00e8ncia cultural m\u00e9s important en aquest nou mil\u00b7lenni. Per aix\u00f2, resulta rellevant dissenyar activitats did\u00e0ctiques atractives i innovadores que integrin aquestes tecnologies a classe, sense oblidar que han de tenir com a prop\u00f2sit beneficiar el proc\u00e9s d’aprenentatge de l’alumne.<\/p>\n Incorporar la xarxa social TikTok a una din\u00e0mica de seguretat al laboratori ha estat considerada com una estrat\u00e8gia did\u00e0ctica i de metodologia activa que fomenta un vincle amb els alumnes, tenint en compte l’impacte que ha tingut en ells. S\u2019ha observat que promou molt la participaci\u00f3 dels alumnes, aix\u00ed l’adquisici\u00f3 o refor\u00e7ament de noves habilitats o compet\u00e8ncies formatives i facilitant el proc\u00e9s d’ensenyament-aprenentatge a partir d’interessos i motivacions personals.<\/p>\n Elisabet Medina – Projecte Global en espais reals: l’aplicaci\u00f3 de les metodologies actives integrades al m\u00f3n laboral<\/strong><\/p>\n En el segon curs del cicle d’Animaci\u00f3 sociocultural i tur\u00edstica es realitzen projectes en equipaments socioculturals reals aplicant les metodologies actives com a eix central. Durant tot el curs es realitzen projectes des de l’Alberg de Joventut Cerver\u00ed de Girona i en l’Estaci\u00f3 Jove de Girona. Les classes es realitzen en aquest equipament donant espai a la detecci\u00f3 de necessitats, planificaci\u00f3, execuci\u00f3, avaluaci\u00f3 i difusi\u00f3 del projecte treballant en xarxa amb l’equip de professionals que en formen part.<\/p>\n Jos\u00e9 Luis Garc\u00eda – Proyecto HEIMDALL – Creando un casco inteligente<\/strong><\/p>\n Enmarcat en Formaci\u00f3 professional de la fam\u00edlia professional d’Inform\u00e0tica i Comunicacions, aquest projecte t\u00e9 per objectiu final la creaci\u00f3 d’un prototip de casc intel\u00b7ligent que ofereix al seu portador un sistema d’assist\u00e8ncia, a temps real, que amplifica les seves capacitats de percepci\u00f3 en situacions d’especial dificultat. Est\u00e0 especialment enfocat per ser \u00fatil als cossos de bombers, equips de salvament\/rescat, forces i cossos de seguretat o sector miner.<\/p>\n Si vols participar com a oient a alguna taula pots enviar un correu a activafp@xtec.cat<\/p>\n <\/p>\n El dijous 11 de novembre de 11.00 a 12.45 hores dintre de la:
\n
\nXIX Jornada de Qualitat a l’Ensenyament<\/a>
\nel programa activafp participa amb tres taules durant l’espai del Work Caf\u00e9 que esperem que us sigui d’inter\u00e8s:
\nTaula 45.\u00a0ActivaFP: Gamificaci\u00f3 als cicles formatius
\nTaula 46.\u00a0ActivaFP: El canvi metodol\u00f2gic… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[286,285,29,312],"tags":[],"class_list":["post-10642","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-activafp","category-impulsfp","category-portada","category-telegram"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10642","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10642"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10642\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10644,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10642\/revisions\/10644"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10642"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10642"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10642"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}