{"id":8835,"date":"2017-07-17T11:53:36","date_gmt":"2017-07-17T09:53:36","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/formacio\/intercomprensio\/?p=8835"},"modified":"2021-04-08T11:15:24","modified_gmt":"2021-04-08T09:15:24","slug":"reflexio-conjunta-la-ic-a-lesc-torre-roja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/general\/reflexio-conjunta-la-ic-a-lesc-torre-roja\/","title":{"rendered":"Reflexi\u00f3 conjunta: la IC a l’ESC Torre Roja"},"content":{"rendered":"

Sant Pere de Vilamajor \u00e9s un poble d\u2019uns 4.000 habitants, de la comarca del Vall\u00e8s Oriental. El nostre poble ha experimentat un gran creixement de poblaci\u00f3 en poc temps. Val a dir que l\u2019increment del cens ha vingut donat en bona part per una elevada quantitat de poblaci\u00f3 de la ciutat de Barcelona i el seu cintur\u00f3 urb\u00e0, que han optat per canviar la ciutat pel poble i aix\u00ed guanyar qualitat de vida. <\/span><\/p>\n

Sant Pere de Vilamajor est\u00e0 situat entre Sant Antoni de Vilamajor i el Parc Natural del Montseny. En termes pr\u00e0ctics, aix\u00f2 significa que no est\u00e0 ben comunicat: la carretera acaba al poble, no hi ha estaci\u00f3 de tren i gaireb\u00e9 no hi ha servei de bus. Per aquest motiu, el poble no ha rebut immigraci\u00f3. Tan sols hi ha un parell de fam\u00edlies: d\u2019origen magreb\u00ed i rus. <\/span><\/p>\n

Hem de dir que al nostre centre, tot l\u2019alumnat ent\u00e9n i parla el catal\u00e0. Hi ha uns pocs nens\/es d\u2019altres nacionalitats, que estan perfectament integrats. <\/span><\/p>\n

La majoria de fam\u00edlies del centre s\u00f3n catalanoparlants (un 65 %), seguit d\u2019un nombre elevat de fam\u00edlies castellanoparlants (un 30 %). El 5% restant ve donat per un petit grup d\u2019alumnes que a casa i en fam\u00edlia parlen altres idiomes. L\u2019escola t\u00e9 una organitzaci\u00f3 caracter\u00edstica, sense parets, amb tutories compartides i grups flexibles, que facilita que aquest proc\u00e9s d\u2019acollida no ocasioni problemes afectius i d\u2019integraci\u00f3.<\/span><\/p>\n

L\u2019escola no compta amb Aula d\u2019Acollida donat que no ha estat necess\u00e0ria fins al moment.<\/span><\/p>\n

Actualment, estem optant per treballar les lleng\u00fces catalana i castellana de forma m\u00e9s globalitzada, treballant els mateixos continguts alhora i observant semblances i difer\u00e8ncies.<\/span><\/p>\n

La llengua anglesa s\u2019introdueix ja, de manera oral, a P3. El Coneixement del Medi Natural i\u00a0<\/span>Social el fem en angl\u00e8s a partir de P5. S\u2019introdueixen els conceptes en aquesta llengua i es complementen en catal\u00e0. Tamb\u00e9 treballem en angl\u00e8s, des de 1r de cicle mitj\u00e0, alguns continguts de l\u2019\u00e0mbit matem\u00e0tic. Malgrat que no observem que els nens\/es es llancin m\u00e9s a l\u2019\u00fas d\u2019aquesta llengua, s\u00ed que hem observat una millora substancial en la comprensi\u00f3 oral i escrita.<\/span><\/p>\n

La nostra escola ha apostat des de fa anys per la participaci\u00f3 activa de l\u2019alumnat en el treball oral de la llengua, sigui des d\u2019exposicions orals (cada alumne\/a fa una confer\u00e8ncia anual, de P3 fins a 6\u00e8), dramatitzacions (Pastorets, Assemblea, Festa Fi de Curs\u2026), cert\u00e0mens po\u00e8tics i de lectura en veu alta\u2026 i megafonia: al centre, cada inici de mat\u00ed i de tarda, els\/les alumnes de 6\u00e8 ens desitgen el Bon Dia, en catal\u00e0, castell\u00e0 i angl\u00e8s, ens diuen la temperatura exterior\/interior, i ens citen una dita o refrany popular. S\u00f3n els\/les alumnes de 6\u00e8 tamb\u00e9, els qui condueixen l\u2019Assemblea i tenen l\u2019opci\u00f3 de fer, a m\u00e9s a m\u00e9s de la confer\u00e8ncia pr\u00f2pia, una altra confer\u00e8ncia en angl\u00e8s (davant de tothom: a l\u2019Assemblea hi assisteixen tots\/es els nens i nenes de l\u2019escola, amb tots els mestres).<\/span><\/p>\n

Euromania<\/strong><\/p>\n

A l\u2019escola, vam con\u00e8ixer fa uns anys aquest projecte i n\u2019hem treballat algun tema de manera puntual, dins de la Setmana Cultural i nom\u00e9s amb el grup de 6\u00e8 (2n Cicle Superior), ja que l\u2019estructura de l\u2019horari no ens permetia tenir m\u00e9s flexibilitat.<\/span><\/p>\n

Enguany, ens hem proposat treballar de manera m\u00e9s sistem\u00e0tica, i alhora globalitzada, tot l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic, i \u00e9s per aquest motiu que hem volgut assessorar-nos en aquest Seminari.<\/span><\/p>\n

Cal dir que ens preocupa especialment l\u2019avaluaci\u00f3 d\u2019aquesta dimensi\u00f3 pluriling\u00fce i intercultural. En aquest aspecte i atenent a la realitat del nostre centre se’ns planteja una dificultat important a l’hora de valorar aquesta dimensi\u00f3 de la llengua perqu\u00e8 la diversitat ling\u00fa\u00edstica que tenim \u00e9s molt escassa; ja hem comentat que el 5% d’alumnes que tenim d’altres lleng\u00fces (rus i la majoria angl\u00e8s) s\u00f3n alumnes que parlen perfectament el catal\u00e0 i el castell\u00e0.<\/p>\n

La nostra intenci\u00f3 no \u00e9s crear un gran llistat d\u2019objectius sobre la intercomprensi\u00f3 com a estrat\u00e8gia de treball de centre sin\u00f3, fixar-nos-en pocs i, de mica en mica, si s\u2019escau, anar ampliant-los.<\/p>\n

D\u2019entrada, el que ens proposem \u00e9s motivar tot el nostre alumnat vers l\u2019aprenentatge de les diferents lleng\u00fces i que gaudeixin d\u2019aquest proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. Tamb\u00e9, que siguin ells mateixos els que vagin descobrint i aprenent de forma aut\u00f2noma les lleng\u00fces que es treballen i que l\u2019adult sigui el punt de refer\u00e8ncia per\u00f2 alhora, sigui un suport m\u00e9s a l\u2019aula. Un altre objectiu \u00e9s que a trav\u00e9s d\u2019aquest aprenentatge cooperatiu, siguin capa\u00e7os de con\u00e8ixer i comprendre les diferents cultures, amb les semblances i difer\u00e8ncies vers la cultura pr\u00f2pia.<\/p>\n

Volem destacar que a l’escola ens trobem en una fase molt inicial dins d’aquest \u00e0mbit d’interculturalitat i, per tant, d’intercomprensi\u00f3.<\/p>\n

Per aquest motiu, els objectius inicials\u00a0s\u00f3n els que hem exposat en els par\u00e0grafs anteriors per\u00f2 a l’hora de preparar activitats i unitats did\u00e0ctiques per treballar la\u00a0intercomprensi\u00f3, ens guiarem pel Curr\u00edculum d’Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria, consultant i seguint els objectius i continguts que s’hi exposen i\u00a0detallen.<\/p>\n

De totes maneres, creiem que el primer pas per trobar alguna finalitat a la intercomprensi\u00f3, \u00e9s preguntar-nos: <\/span>Qu\u00e8 vol dir intercomprensi\u00f3? <\/i><\/b><\/p>\n

La intercomprensi\u00f3 \u00e9s una forma de comunicaci\u00f3 en la que cadasc\u00fa parla la seva llengua i\u00a0<\/span>ent\u00e9n la de l\u2019altre sense necessitat de parlar-la o saber-se expressar en ella. Fer veure aquest proc\u00e9s als nostres alumnes, pot resultar molt enriquidor ja que la tend\u00e8ncia acostuma a ser aprendre X<\/em> llengua per poder comunicar-nos amb ella.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Escola Torre Roja<\/strong> ( Merc\u00e8 Argila Vicente, Alicia Cabello Gallardo, Neus G\u00f3mez Frias, N\u00faria Jan\u00e9 Planas i Marta Parera Torres)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sant Pere de Vilamajor \u00e9s un poble d\u2019uns 4.000 habitants, de la comarca del Vall\u00e8s Oriental. El nostre poble ha experimentat un gran creixement de poblaci\u00f3 en poc temps. Val a dir que l\u2019increment del cens ha vingut donat en bona part per una elevada… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-8835","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8835","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8835"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8835\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9273,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8835\/revisions\/9273"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8835"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8835"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}