Al curs 2016-17 la intercomprensi\u00f3 s’ha tractat a partir d’una optativa trimestral a 2n d’ESO.<\/p>\n
A l’aula s’utilitza principalment el llibre d’Euromania i es tracten 4 unitats: una unitat introduct\u00f2ria sobre les lleng\u00fces rom\u00e0niques (ling\u00fc\u00edstica), la unitat 2 de l’univers (ci\u00e8ncies), la unitat 3 de mesures (matem\u00e0tiques) i la unitat 14 de l’Humanisme (socials), de manera que es tracten 4 mat\u00e8ries totalment diferents.<\/p>\n
Aquestes unitats es complementen amb diferents activitats: can\u00e7ons, petits concursos, kahoot fet per alumnat i un treball de 4 sessions on cada grup t\u00e9 una llengua rom\u00e0nica diferent. El treball consta de diferents parts: nombre parlants, pa\u00efsos, caracter\u00edstiques b\u00e0siques de la llengua, recepte de cuina, not\u00edcies, can\u00e7\u00f3, pel\u00b7l\u00edcules o s\u00e8ries, llibre, personatge fam\u00f3s i curiositats. Es fa una presentaci\u00f3 oral posterior del treball. Es fa tamb\u00e9 una prova a partir d’una not\u00edcia, amb preguntes de comprensi\u00f3, on han de determinar tamb\u00e9 en quina llengua rom\u00e0nica est\u00e0 escrita i com ho han sabut.<\/p>\n
Cada trimestre, es fa un treball de caire manual diferent. El primer trimestre es realitza un mural de l’arbre de les lleng\u00fces rom\u00e0niques amb el nombre de parlants i pa\u00efsos; el segon trimestre es fan uns p\u00f2sters petits del sistema solar acompanyats de l’hor\u00f2scop; el tercer trimestre es fa un petit concurs d’Eurovisi\u00f3, coincidint amb el programa televisiu, on s’escullen les can\u00e7ons que s\u00f3n cantades en lleng\u00fces rom\u00e0niques.<\/p>\n
Per tractar la diversitat es fa una sessi\u00f3 inicial on es fa un n\u00favol amb totes les paraules que coneixen d’altres lleng\u00fces. A partir d’aqu\u00ed cada alumne\/a explica d’on ve i quines lleng\u00fces parla o hi ha a casa. Sovint, hi ha alumnat sud-americ\u00e0, cosa que s’aprofita per parlar del diferents dialectes de l’espanyol, o alumnat que t\u00e9 familiars gallecs o asturians, que enriqueixen la diversitat ling\u00fc\u00edstica de l’aula. Tamb\u00e9 s’aprofita molt si hi ha alumnat roman\u00e8s o portugu\u00e8s, que sovint llegeixen els textos i expliquen ells mateixos caracter\u00edstiques ling\u00fc\u00edstiques i culturals. \u00c9s una bona manera, si es disposa, d’integrar-los a l’aula i la resta de l’alumnat ho aprecia bastant \u00a0i s’interessa encara m\u00e9s.<\/p>\n
L’alumnat comen\u00e7a la mat\u00e8ria des del coneixement i pensant que ser\u00e0 dif\u00edcil. Un cop veuen que poden comprendre, participen molt m\u00e9s i es troben motivats. Aix\u00f2 fa que ells mateixos proposin can\u00e7ons o anuncis, que han escoltat o trobat i que connectin totes les lleng\u00fces quan estan fora de l’aula.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Al curs 2016-17 la intercomprensi\u00f3 s’ha tractat a partir d’una optativa trimestral a 2n d’ESO.
\nA l’aula s’utilitza principalment el llibre d’Euromania i es tracten 4 unitats: una unitat introduct\u00f2ria sobre les lleng\u00fces rom\u00e0niques (ling\u00fc\u00edstica), la unitat 2 de l’univers (ci\u00e8ncies), la unitat 3 de mesures… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-8857","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8857","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8857"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8857\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9259,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8857\/revisions\/9259"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8857"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8857"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/intercomprensio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8857"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}