La Xarxa de Millora Educativa – XaTME– és una iniciativa promoguda pel Departament d’Educació i Formació Professional que té com a objectiu impulsar la qualitat i la innovació educativa des dels centres.

Organitzada en xarxes territorials, ofereix espais de reflexió i intercanvi entre professionals per explorar estratègies de millora, compartir recursos, i enfortir la comunitat educativa. Amb una mirada sistèmica i holística, la XaTME promou el treball col·laboratiu en petites comunitats d’aprenentatge, afavorint processos de canvi que responguin a les necessitats reals de cada centre.

Objectius

La Xarxa territorial de Millora Educativa -XaTME- té com a finalitat generar un valor global que superi la suma dels esforços individuals, promovent la qualitat, la innovació educativa i la transferència de coneixement.

• Sensibilitzar els centres sobre la urgència de repensar el propòsit educatiu, les pràctiques pedagògiques, l’organització i gestió, la cultura avaluativa i la relació amb l’ecosistema.

• Proporcionar eines d’indagació que permetin definir horitzons de millora i impulsar processos de transformació educativa.

• Afavorir l’aprenentatge entre iguals, compartint objectius, procediments i estratègies per construir coneixement col·laborativament.

• Crear instruments de gestió i avaluació contínua, recollida d’evidències i difusió del coneixement generat.

• Dotar els territoris d’autonomia i formació per mantenir la cultura del treball en xarxa amb la implicació de la comunitat educativa, els serveis educatius i els municipis.

Aquest model de millora educativa es fonamenta en la reflexió i la indagació com a processos clau per a la millora contínua, incidint en el Projecte Educatiu de Centre i en les cinc dimensions de la qualitat educativa: propòsit educatiu, pràctiques, organització i gestió, cultura avaluativa i xarxa-ecosistema.

Aquests 5 objectius es poden englobar en 3 grans propòsits:

L’objectiu de cada xarxa territorial parteix dels interessos individuals que defineixen les persones representants de cada centre. Per crear un espai de treball compartit cal que entre tots s’exposin aquests interessos, es contrasti i s’arribi a un acord entre tots per definir el/els objectius en els que indagar anualment en la Xarxa.

Itinerari de millora educativa

Seguiment, avaluació i prospectiva

L’avaluació de les xarxes té per objectiu generar dades i evidències que permetin valorar el treball de les xarxes i la seva transferència als centres participants. A més, s’ha d’avaluar la participació i la implicació de les diferents persones dinamitzadores, així com el seu impacte en l’entorn proper.

Cada xarxa ha de disposar d’un model d’avaluació, amb objectius operatius, criteris i indicadors que permeti valorar de quina manera les xarxes educatives contribueixen a la millora dels aprenentatges de l’alumnat. En aquest sentit, agafem com a referència l’Eina d’Avaluació Dinàmica de les Xarxes. Les avaluacions han de ser participatives per garantir la implicació dels centres i dels docents i han de proporcionar les dades i evidències necessàries per a la presa de decisions individuals i col·lectives dels participants.

S’avaluaran els següents aspectes:

• Sobre la sensibilització als centres i la necessitat de reflexionar sobre el mètode transformador:

• • Grau d’implicació mantinguda en el temps.
  • Aprofundiment en la indagació individual i col·lectiva.

• Sobre l’apoderament en l’ús d’eines estandaritzades d’indagació de processos:

• • Impacte en els processos transformadors de cada centre assistents a les xarxes.
  • Valoració de l’equip pedagògic respecte el progrés en el bon ús de la indagació dins del centre com a mètode d’avaluació del PGA. 

• Sobre l’aprenentatge en xarxa compartint objectius, procediments i estratègies i fomentant la construcció col·laborativa de coneixement:

• • Grau d’implicació i coordinació entre els centres que constitueixen la xarxa.
  • Participació i generació de sinergies i aliances entre centres i amb agents del territori.
  • Impacte del treball col·laboratiu.

• Sobre la creació d’instruments de reflexió, del recull d’evidències i d’eines de validació: 

• • Evidències recollides dels centres de les diferents xarxes.
  • Recull i transferència d’instruments, eines  i evidències.

• Sobre la singularitat i la sostenibilitat de les xarxes de cada territori: 

• • Valoració de les dinamitzadores i propostes de millora i continuïtat.
  • Valoració  dels centres propostes de millora i continuïtat.
  • Creació d’un model que ha de ser transferible per a noves xarxes que es generin al territori.