![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/transformacioenxarxa\/wp-content\/uploads\/usu1468\/2020\/11\/EquipImpulsor-1-e1605900640461.jpg\")
<\/td>\n![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/transformacioenxarxa\/wp-content\/uploads\/usu1468\/2020\/11\/Imagen-125.jpg\")
<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Les Comunitats de transformaci\u00f3 s\u00f3n estructures organitzatives din\u00e0miques formades per centres que es troben en un moment similar de transformaci\u00f3 educativa. La finalitat d\u2019aquestes comunitats \u00e9s crear espais de reflexi\u00f3 i d\u2019aprenentatge entre iguals per oferir a tot l’alumnat les m\u00e0ximes oportunitats d’aprenentatge personalitzat i fomentar des de l\u2019equitat el major desenvolupament personal i social a trav\u00e9s de la transformaci\u00f3 i millora dels centres i del sistema educatiu.<\/p>\n
El Laboratori t\u00e9 dues comunitats de centres que treballen de manera paral\u00b7lela tot generant sinergies i complicitats entre elles:<\/p>\n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- Comunitat de Centres amb Facilitaci\u00f3<\/li>\n
- Comunitat de Centres Referents<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
COMUNITAT DE CENTRES REFERENTS DEL LABORATORI<\/strong><\/span><\/p>\n
La Comunitat de Centres Referents del Laboratori est\u00e0 formada per centres que se situen en un moment avan\u00e7at en la transformaci\u00f3 educativa que, tenint present els set principis de l\u2019aprenentatge, les set dimensions de la transformaci\u00f3 educativa i els tres \u00e0mbits de la innovaci\u00f3, estan consolidant el marc de refer\u00e8ncia de la transformaci\u00f3 educativa promovent la millora continuada.<\/span><\/p>\n
Ser un centre referent del Laboratori implica haver dut a terme un proc\u00e9s singular i reeixit de transformaci\u00f3 que, amb la complicitat de tota la comunitat, ha estat capa\u00e7 de formular i acomplir un nou enfocament educatiu, redissenyar l\u2019organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3 del centre, implementar noves metodologies d\u2019aprenentatge i de treball en xarxa, i desenvolupar ecosistemes educatius, per donar resposta a les necessitats del seu alumnat. A m\u00e9s, els centres referents han hagut de consolidar com a cultura de centre els processos de transformaci\u00f3 educativa i, per tant, com a organitzacions que aprenen, es troben m\u00e9s capacitats per a la detecci\u00f3 preco\u00e7 de noves necessitats i donar resposta a paradigmes educatius futurs.<\/span><\/p>\n
La seva relaci\u00f3 amb el Laboratori i amb el PAcTE s\u2019orienta a dues finalitats:<\/p>\n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- R+D+I: experimentaci\u00f3 in situ<\/em>, que ha de permetre definir el marc de refer\u00e8ncia de qualitat educativa i desplegar l\u2019article 85 de la LEC respecte dels Centres de Refer\u00e8ncia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- \n
- \n
- \n
- \n
- PAcTE: model de qualitat educativa del Laboratori vers els altres centres.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Centres participants<\/span><\/strong><\/p>\n
El curs 2020 \u2013 2021 la Comunitat de centres Referents del Laboratori est\u00e0 formada per 93 centres que havien participat del programa Escola Nova 21 com a centres referents, i per centres que sota el criteri dels respectius Serveis Territorials i del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona s\u00f3n centres amb projectes i pr\u00e0ctiques reeixides susceptibles d\u2019esdevenir de refer\u00e8ncia educativa.<\/p>\n
Aquest mateix curs es dissenya una eina amb els Criteris Orientadors per a esdevenir Centre Referent del Laboratori<\/strong>, la qual serveix per seleccionar les noves incorporacions de centres a aquesta comunitat. Aquesta eina contempla 20 criteris avaluats pel centre i pels agents d\u2019acompanyament al centre (Inspecci\u00f3, Facilitadora (en el cas de ser centre facilitat del Laboratori), Serveis Territorials i Serveis Educatius). Els centres de la Comunitat de centres amb Facilitaci\u00f3 tenen la possibilitat d\u2019esdevenir centres Referents del Laboratori quan, en una avaluaci\u00f3 conjunta, s\u2019evidencia l\u2019acompliment d\u2019aquests Criteris orientadors. Es contempla, tamb\u00e9, la possibilitat d\u2019incorporar-hi nous centres susceptibles de ser model educatiu amb l\u2019objectiu d\u2019aportar noves evid\u00e8ncies a la recerca del Laboratori i de fer transfer\u00e8ncia amb els centres participants al PAcTE i, per extensi\u00f3, a tot el sistema educatiu.<\/p>\n
A partir del curs 2021 – 2022, la participaci\u00f3 a la Comunitat com a centre Referent del Laboratori es valorar\u00e0 en funci\u00f3 de la realitat de cada centre, de l\u2019acompliment dels compromisos acordats i de la valoraci\u00f3 positiva dels Criteris orientadors esmentats anteriorment.<\/p>\n
El centre s\u2019autoavalua en les set dimensions de la transformaci\u00f3 educativa:<\/p>\n
1) Dimensi\u00f3 Desenvolupament personal i social.
\n2) Dimensi\u00f3 Acompanyament a l\u2019aprenent.
\n3) Dimensi\u00f3 Personalitzaci\u00f3 dels aprenentatges.
\n4) Dimensi\u00f3 Organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3 flexible de centre.
\n5) Dimensi\u00f3 Ecosistema educatiu en els aprenentatges.
\n6) Dimensi\u00f3 Metodologies d\u2019aprenentatge per a la vida.
\n7) Dimensi\u00f3 Cultura avaluativa com a motor d\u2019aprenentatge i de transformaci\u00f3 educativa.<\/p>\nEls agents d\u2019acompanyament al centre avaluen conjuntament els seg\u00fcents criteris:<\/p>\n
8) Capacitat del centre d’avan\u00e7ar de manera aut\u00f2noma amb implicaci\u00f3 i complicitat de la comunitat educativa.
\n9) El centre ha definit objectius de transformaci\u00f3\/millora i els ha concretat en el pla de treball.
\n10) Grau de compet\u00e8ncia i autonomia en el desenvolupament de les accions per aconseguir els objectius proposats.
\n11) El treball realitzat al llarg del curs ha tingut impacte en el proc\u00e9s de transformaci\u00f3 del centre.
\n12) Exist\u00e8ncia d\u2019evid\u00e8ncies rellevants vinculades a algunes de les set dimensions de la transformaci\u00f3 educativa
\n13) Coher\u00e8ncia i efic\u00e0cia en la gesti\u00f3 d\u2019objectius i projectes
\n14) Lideratge pedag\u00f2gic i treball en equip
\n15) Resultats acad\u00e8mics dels alumnes respecte als centres de les mateixes caracter\u00edstiques
\n16) Inclusi\u00f3 i equitat
\n17) Participaci\u00f3 activa a les xarxes de territori en els darrers cursos
\n18) Participaci\u00f3 del centre en formacions relacionades amb la transformaci\u00f3 educativa
\n19) Reconeixement de projectes d\u2019innovaci\u00f3 educativa.
\n20) Participaci\u00f3 i implicaci\u00f3 activa del centre en la transfer\u00e8ncia, difusi\u00f3 i comunicaci\u00f3 amb la comunitat educativa i l’entorn.<\/p>\n<\/p>\n
COMUNITAT DE CENTRES AMB FACILITACI\u00d3<\/strong><\/span><\/p>\n
La Comunitat de Centres amb Facilitaci\u00f3 est\u00e0 formada per un centenar i mig de centres que inicien o que ja han iniciat processos de transformaci\u00f3 educativa a trav\u00e9s de l\u2019acompanyament en centre d\u2019una persona experta en facilitaci\u00f3 i de les diferents actuacions organitzades des del Laboratori i que, a partir del curs 2021 – 2022, participen del programa d\u2019Innovaci\u00f3 d\u2019Acceleraci\u00f3 de la Transformaci\u00f3 Educativa – Eines per al Canvi (PAcTE) al llarg de tres cursos.<\/p>\n
<\/p>\n
- PAcTE: model de qualitat educativa del Laboratori vers els altres centres.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- R+D+I: experimentaci\u00f3 in situ<\/em>, que ha de permetre definir el marc de refer\u00e8ncia de qualitat educativa i desplegar l\u2019article 85 de la LEC respecte dels Centres de Refer\u00e8ncia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/transformacioenxarxa\/wp-content\/uploads\/usu1468\/2020\/11\/Captura-de-Pantalla-2020-11-27-a-les-12.51.03.png\")
<\/p>\n