{"id":9952,"date":"2021-02-02T10:04:04","date_gmt":"2021-02-02T09:04:04","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/transformacioenxarxa\/?page_id=9952"},"modified":"2021-04-06T12:01:29","modified_gmt":"2021-04-06T10:01:29","slug":"grups-de-discussio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/laboratori-millora-educativa\/grups-de-discussio\/","title":{"rendered":"Grups de discussi\u00f3"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

El Laboratori de Transformaci\u00f3 educativa ha impulsat un proc\u00e9s participatiu i obert al voltant de Les evid\u00e8ncies de la transformaci\u00f3 educativa<\/strong> que t\u00e9 com a finalitat analitzar i fer propostes al voltant de les necessitats educatives de l\u2019alumnat dels centres educatius que formen part del Laboratori.<\/p>\n

El procediment previst consisteix en la realitzaci\u00f3 de grups de discussi\u00f3 de 10 a 12 persones que parlaran al voltant de cinc focus d\u2019aprofundiment que els centres referents del Laboratori consideren clau per a transformaci\u00f3 dels models educatius amb l\u2019objectiu de situar l\u2019alumne al centre del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge tot afavorint el desenvolupament del pensament cr\u00edtic que li ha de permetre autoregular-se i prendre decisions adequades. En aquests grups de discussi\u00f3 totes les persones participants expressen la seva opini\u00f3 elaborada a partir de la pr\u00f2pia experi\u00e8ncia en l\u2019entorn educatiu: alumnat, familiars i equip pedag\u00f2gic.<\/p>\n

Els grups de discussi\u00f3 s\u00f3n una eina metodol\u00f2gica per a l’estudi de realitats complexes a trav\u00e9s de la <\/span>participaci\u00f3 activa dels assistents, generant espais de construcci\u00f3 on afavorir la participaci\u00f3 i el coneixement de l\u2019escola.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

L\u2019equip impulsor escollir\u00e0, entre les persones que de manera volunt\u00e0ria vulguin participar en un grup de discussi\u00f3, les persones moderadores de cadascun dels grups creats al centre (un per a alumnes, un per a fam\u00edlies i un per a docents). La persona moderadora de cadascun dels grups ha de pert\u00e0nyer al mateix col\u00b7lectiu que la resta de participants al grup.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Aquest document serveix perqu\u00e8 la persona facilitadora presenti els continguts principals a l\u2019equip impulsor per a la implementaci\u00f3 i pr\u00e0ctica dels grups de discussi\u00f3 al centre. L’equip impulsor organitzar\u00e0 cadascun dels grups de discussi\u00f3 i disposar\u00e0 d’una fitxa de participaci\u00f3 seguint el seg\u00fcent model:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La discussio\u0301 s\u2019ha estructurat a partir de\u00a0 <\/span>preguntes gene\u0300riques i obertes<\/b>, que permeten a cada participant respondre des del seu punt de vista. A continuaci\u00f3 disposeu dels focus d’aprofundiment amb les preguntes inicials per a cadascun dels col\u00b7lectius, alumnat, fam\u00edlies i docents:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A l’inici del debat, cal que la persona moderadora llegeixi el seg\u00fcent text i, tot seguit, les 5 preguntes inicials del col\u00b7lectiu corresponent:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El grup no ha de saber amb anterioritat a l\u2019inici de la sessi\u00f3 el tema de debat perqu\u00e8 no elaborin pr\u00e8viament el seu discurs. Es formular\u00e0 \u00fanicament la pregunta inicial corresponent al tema d\u2019aprofundiment escollit per a debatre en la sessi\u00f3.<\/p>\n

Per tal de poder realitzar el treball en les millors condicions possibles, s\u2019han d’enregistrar els debats. Evidentment les opinions restaran en el m\u00e9s absolut anonimat i les gravacions no tenen altre objectiu que servir de base per a la posterior an\u00e0lisi i elaboraci\u00f3 de conclusions.<\/p>\n

Per facilitar la moderaci\u00f3, es proposen unes preguntes indagadores per a cadascun dels grups i per a cada focus d’aprofundiment. La persona moderadora disposa d\u2019aquest document com a eina de suport per realitzar correctament la seva tasca al llarg del desenvolupament de la sessi\u00f3. Les preguntes indagadores han de servir per conduir de manera \u00e0gil la conversa, per reconduir-la si \u00e9s necessari, per a fomentar la participaci\u00f3 de tots els participants, per obrir nous camins de di\u00e0leg, per distribuir d\u2019una manera el m\u00e9s equitativa possible el temps de la sessi\u00f3 entre tots els participants, etc. Us podeu descarregar els documents en pdf:<\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Els grups de discussi\u00f3 s’han de gravar per despr\u00e9s fer-ne acuradament el buidat. L\u2019equip impulsor, un cop hagi visionat l\u2019enregistrament de la sessi\u00f3 d\u2019un grup de discussi\u00f3, s\u2019encarregar\u00e0 d\u2019emplenar aquest document amb els aspectes m\u00e9s rellevants del debat: reflexions, intervencions, actituds col\u00b7lectives i individuals, valoraci\u00f3 de la sessi\u00f3 per part dels participants, condicions en qu\u00e8 es desenvolupa la sessi\u00f3\u2026 Podeu fer \u00fas de la seg\u00fcent plantilla:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Aspectes rellevants en els grups de discussi\u00f3:<\/p>\n