{"id":13597,"date":"2023-06-16T12:27:57","date_gmt":"2023-06-16T10:27:57","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/transformacioenxarxa\/?p=13597"},"modified":"2025-12-18T14:09:09","modified_gmt":"2025-12-18T13:09:09","slug":"maresme-valles-oriental-6a-trobada-xarxes-territorials-de-transformacio-educativa-curs-22-23","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/laboratori-millora-educativa\/general\/maresme-valles-oriental-6a-trobada-xarxes-territorials-de-transformacio-educativa-curs-22-23\/","title":{"rendered":"Maresme – Vall\u00e8s Oriental 6a trobada Xarxes Territorials de Transformaci\u00f3 Educativa curs 22-23"},"content":{"rendered":"

El dia 31 de maig, el Centre Cultural La F\u00e0brica de Santa Eul\u00e0lia de Ron\u00e7ana<\/strong> ha acollit la darrera sessi\u00f3 conjunta de dues Xarxes de Transformaci\u00f3 Educativa<\/strong> que conviuen en un mateix territori: la del Maresme i la del Vall\u00e8s Oriental.<\/strong><\/p>\n

La sessi\u00f3 es va iniciar amb la confer\u00e8ncia \u201cDi\u00e0legs entre educaci\u00f3 i neuroci\u00e8ncia\u201d,<\/strong> a c\u00e0rrec de Montserrat Pedreira<\/strong> (doctora en educaci\u00f3) i de Beatriz Fagundo<\/strong> (doctora en neuroci\u00e8ncia), coautores del llibre publicat al 2022 sota el mateix t\u00edtol.<\/p>\n

A continuaci\u00f3 podeu visionar la confer\u00e8ncia<\/strong>:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Ambdues van dialogar sobre la interconnexi\u00f3 entre les estructures educatives i les neurocient\u00edfiques a partir de reflexions que desvetlla la pr\u00e0ctica escolar. Tot i que aquestes reflexions les van fonamentar en propostes de 0 a 8 anys (Lab Manresa), s\u2019han fet transfer\u00e8ncies a les altres etapes educatives que formen part de la Xarxa.<\/p>\n

Des de la neuroci\u00e8ncia es van aportar arguments sobre qualitats pedag\u00f2giques que haurien d\u2019impregnar les propostes educatives, alhora que es van donar eines per revisar i millorar les intervencions que, a la Xarxa, s\u2019han emmarcat en termes de situacions d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Q\u00fcestions tan fonamentals com la motivaci\u00f3, la cooperaci\u00f3, el joc, l\u2019atenci\u00f3, la comunicaci\u00f3, la percepci\u00f3, l\u2019organitzaci\u00f3 del pensament, etc., mirades des de la perspectiva de la neuroci\u00e8ncia, prenen una altra profunditat i evidencien com s\u00f3n de necess\u00e0ries per afavorir aut\u00e8ntics processos d\u2019aprenentatge, prenent m\u00e9s consci\u00e8ncia del que es pot facilitar que passi (o que no passi) a les estructures neurol\u00f2giques de l\u2019alumnat.<\/p>\n

Clicant a la primera imatge trobareu la presentaci\u00f3 digital de les ponents<\/strong>:<\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Posteriorment, van haver tres espais on alguns centres van compartit situacions d’aprenentatge<\/strong> vinculades al seu PEC i, alhora, a algun dels vectors del nou curr\u00edculum<\/strong>. Van posar l\u2019accent en el recorregut que ha fet l\u2019equip a l\u2019hora d\u2019elaborar la proposta: debats, dificultats, consecucions, etc., deixant entreveure el valor del debat i del consens perqu\u00e8 una situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge sigui potent i prengui tot el seu sentit.<\/p>\n

Els centres que van compartir les seves experi\u00e8ncies<\/strong> s\u00f3n:<\/p>\n