Amb les dificultats que tenim per saber com haur\u00e0 de ser el curs vinent, cal ser previsors, imaginatius i flexibles. No ens sentim tenallats per la por sin\u00f3 animats per l\u2019esperan\u00e7a<\/strong> de sortir refor\u00e7ats per un tr\u00e0nsit cap a una societat m\u00e9s humana i una educaci\u00f3 m\u00e9s inclusiva, justa, acurada i equitativa<\/strong>.<\/p>\n \u00c9s urgent un esfor\u00e7 que mobilitzi tota la societat de cara a la tornada a l\u2019escola com ha passat en la resposta sanit\u00e0ria. No sabem quina seria la correspond\u00e8ncia dels respiradors que Seat va inventar-se, per\u00f2 a l’educaci\u00f3 li calen respiradors: m\u00e9s professorat, voluntariat si cal, metres quadrats cedits per edificis p\u00fablics o privats per completar els que les escoles no tinguin, i un esperit de govern, professorat, alumnat i fam\u00edlies per superar amb flexibilitat els entrebancs que sortiran.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n L\u2019experi\u00e8ncia de crisi ens convida a repensar els temps, espais i recursos<\/strong> de qu\u00e8 disposem, ens convida a imaginar l\u2019educaci\u00f3 estesa on el dins i el fora de l\u2019escola interaccionen formant petits ecosistemes locals on la funci\u00f3 de suport i cooperaci\u00f3 la poden desenvolupar tots els agents implicats en l\u2019acci\u00f3 educativa; lleure, serveis socials, cultura, art, esports, la TV, la r\u00e0dio, les xarxes socials, les TIC, el contacte amb el medi natural i social.<\/p>\n La millor manera de sortir-se\u2019n \u00e9s un lideratge de col\u00b7laboraci\u00f3 i proactiu<\/strong>: que construeix una mateixa visi\u00f3 i genera comprom\u00eds i responsabilitat col\u00b7lectiva, on la comunicaci\u00f3 i el di\u00e0leg s\u00f3n essencials. Per aix\u00f2 aprofitem l\u2019oportunitat d\u2019iniciar un proc\u00e9s de reflexi\u00f3 amb els centres del Laboratori per preguntar-nos<\/strong> qu\u00e8 \u00e9s el realment important, qu\u00e8 \u00e9s necessari i qu\u00e8 no, per avan\u00e7ar cap a un sistema educatiu que realment eduqui i no sigui nom\u00e9s un prove\u00efdor d\u2019informaci\u00f3. Si el que fem \u00e9s tornar i readaptar les coses sense esperit cr\u00edtic, haurem perdut aquesta oportunitat.<\/p>\n Per\u00f2 llavors, quin tipus de sistema educatiu tenim i quin volem?<\/strong> Haurem de replantejar-nos-ho. Hem de determinar qu\u00e8 \u00e9s l\u2019important, qu\u00e8 cal saber i com s\u2019ha d\u2019aprendre<\/strong>. Aquest exercici s\u2019est\u00e0 fent en altres pa\u00efsos i aqu\u00ed i avui tenim una oportunitat de reflexionar amb diferents protagonistes que estan impulsant la transformaci\u00f3 educativa a trav\u00e9s de projectes de reflexi\u00f3 i innovaci\u00f3.<\/p>\n Ens sembla urgent promoure uns espais de debat on q\u00fcestionar-nos, dialogar, reflexionar col\u00b7lectivament i fer un acostament racional a la pregunta per l\u2019educaci\u00f3 que volem avui i en el futur. Avui \u00e9s la nostra oportunitat d\u2019expressar, debatre, escoltar i compartir<\/strong>. Per aix\u00f2 el Laboratori de Transformaci\u00f3 Educativa<\/strong>, iniciativa impulsada ja fa un any des de la Direcci\u00f3 General d\u2019Innovaci\u00f3, Recerca i Cultura Digital, hem organitzat 22 espais de debat on professorat, alumnat i fam\u00edlies representants de 110 centres, buscaran la manera de construir aquesta escola transformada que s’encarregui de l’acompanyament educatiu personalitzat, i es pensi com b\u00e9 com\u00fa igualitari, amb capacitat de compensar les oportunitats que una part de l’alumnat no pot tenir a casa.<\/p>\n El debat t\u00e9 una durada d\u2019una hora i trenta minuts. Aprofitarem aquesta estona per presentar-nos breument, conversar sobre el nostre tema de debat i confegir conjuntament un dec\u00e0leg que sintetitzi les idees clau del nostre debat. Aquestes idees seran contrastades amb les altres 3 del mateix focus i amb la suma dels dec\u00e0legs de tots els debats elaborarem el document \u201cQuin sentit t\u00e9 l’escola d\u2019avui? Qu\u00e8 cal transformar i per qu\u00e8?\u201d<\/strong>, el qual farem extensiu a tots els centres del Laboratori, a l\u2019administraci\u00f3 educativa, i a la comunitat educativa en general.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Perqu\u00e8 tot el que est\u00e0 succeint ens porta a posar en q\u00fcesti\u00f3 l\u2019actual model educatiu per poder avan\u00e7ar cap a un altre model de major qualitat<\/strong>. Senzillament perqu\u00e8 aquesta situaci\u00f3 ens est\u00e0 mostrant que hi ha altres maneres d\u2019educar.<\/span><\/p>\n Di\u00e0legs Dimecres 10\u00a0 i Dijous 11 de juny 2020, els centres tenen la paraula!<\/strong><\/p>\n FOCUS 1: Com han de ser a partir del curs vinent els centres educatius partint de les fortaleses pr\u00f2pies i recollint les noves oportunitats?<\/span><\/p>\n FOCUS 2: Quines s\u00f3n les noves oportunitats que hem de tenir present, vinculades als \u201cSet principis de l\u2019aprenentatge\u201d?<\/span><\/p>\n FOCUS 3: Com haur\u00edem de redefinir el prop\u00f2sit educatiu dels centres per construir una escola nova que s\u2019ocupi de l\u2019acompanyament educatiu personalitzat i que sigui capa\u00e7 de distribuir oportunitats vetllant pel b\u00e9 com\u00fa?<\/span><\/p>\n FOCUS 4: Quines oportunitats ens brinda l\u2019educaci\u00f3 estesa on el dins i el fora interactuen i col\u00b7laboren formant ecosistemes locals?<\/span><\/p>\n FOCUS 5: I els aut\u00e8ntics protagonistes de l\u2019aprenentatge, qu\u00e8 hi tenen a dir? Qu\u00e8 ens pot aportar l\u2019alumnat?<\/span><\/p>\n FOCUS 6: Com superem les dificultats i creem oportunitats a partir de les resist\u00e8ncies que amenacen els projectes educatius de centre?<\/span><\/p>\n FOCUS FAM\u00cdLIES<\/span>:\u00a0 I per a les fam\u00edlies? <\/span>Quin sentit t\u00e9 l’escola d\u2019avui? Qu\u00e8 cal transformar i per qu\u00e8?<\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Accedeix a la sala A…<\/a> <\/p>\n Accedeix a la sala A…<\/a> <\/p>\n Accedeix a la sala B…<\/a> <\/p>\n Accedeix a la sala B…<\/a>![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/transformacioenxarxa\/wp-content\/uploads\/usu1468\/2020\/06\/IMG_5555.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\nLa clau est\u00e0 en el suport i el lideratge pedag\u00f2gic: aquell que genera respostes des de la col\u00b7laboraci\u00f3, el treball d\u2019equip dins del centre, de xarxa entre les escoles i de comunitat entre els diferents agents implicats.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n<\/p>\n
\nAccedeix a la sala B…<\/a>
\nAccedeix a la sala C…<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n<\/div>\n<\/p>\n
\nAccedeix a la sala B…<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n<\/div>\n<\/p>\n
\nAccedeix a la sala C…<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n<\/div>\n<\/p>\n
\nAccedeix a la sala D…<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n