{"id":8258,"date":"2022-03-17T10:23:52","date_gmt":"2022-03-17T09:23:52","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/?page_id=8258"},"modified":"2026-02-06T13:27:24","modified_gmt":"2026-02-06T12:27:24","slug":"intercanvis-durant-el-confinament-2019-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/intercanvis-durant-el-confinament-2019-2020\/","title":{"rendered":"Intercanvis durant el confinament 2019-2020"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-ast-global-color-0-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-58888745e41d8e1fe78b2fa40bcdbeb3\"><strong>ORGANITZACI\u00d3 i COORDINACI\u00d3 DELS EQUIPS.  SUPORT ALS PROFESSIONALS. BONES PR\u00c0CTIQUES:                                                                                                        &nbsp;ORGANITZACI\u00d3 I COORDINACI\u00d3 DELS EQUIPS. SUPORT ALS PROFESSIONALS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>UNA PROPOSTA PER AL POSTCONFINAMENT. Consta de tres recursos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un dec\u00e0leg d\u2019onze punts amb consideracions a tenir en compte per planificar la tornada. T\u00e9 format d\u2019infografia i hi ha enlla\u00e7ats els altres dos recursos.<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Un document que desenvolupa de forma m\u00e9s extensa cadascun dels punts del dec\u00e0leg que apareixen a la infografia.<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Un q\u00fcestionari per fer arribar al professorat i aix\u00ed comptar amb la seva veu en la preparaci\u00f3 de la tornada. El presentem en format obert (word) per tal que cada centre el pugui adaptar en funci\u00f3 de les seves prioritats. Alhora tamb\u00e9 pot ser emprat com a gui\u00f3 de conversa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.sesegria.cat\/una-proposta-orientada-al-retorn-dels-docents-als-centres\">http:\/\/www.sesegria.cat\/una-proposta-orientada-al-retorn-dels-docents-als-centres<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Formaci\u00f3 amb eines per avaluar o fer seguiment als alumnes a dist\u00e0ncia. <a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5ea83f87637c610dbf867d48\/horizontal-infographic-lists-eines-per-avaluar-online\">https:\/\/view.genial.ly\/5ea83f87637c610dbf867d48\/horizontal-infographic-lists-eines-per-avaluar-online<\/a>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>4 recursos &#8220;nous&#8221;: Flipgrid, Nearpod, LiveWorksheets i EdPuzzle.<\/li>\n\n\n\n<li>4 recursos &#8220;coneguts&#8221;: Kahoot, Socrative, Quizziz i formulari de Google.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Calendari fixe (dia setmana i hora) de reunions de cicles\/equips docents.<\/li>\n\n\n\n<li>Calendari sessions claustre.<\/li>\n\n\n\n<li>Calendari sessions equip directiu.<\/li>\n\n\n\n<li>Sessions Comissi\u00f3 Atenci\u00f3 a la Diversitat.<\/li>\n\n\n\n<li>Sessions Comissi\u00f3 Social.<\/li>\n\n\n\n<li>Dia fixe consulta EAP.<\/li>\n\n\n\n<li>Programaci\u00f3 sessions formaci\u00f3 eines de teletreball (Meet, Moodle, Jitsi,&nbsp; Drive, Classroom, .)&#8230;<\/li>\n\n\n\n<li>Coordinaci\u00f3 d\u2019activitats pels alumnes per dia\/setmana. Qui ho fa?<\/li>\n\n\n\n<li>Assignaci\u00f3 de tutories redu\u00efdes amb docents no tutors<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-ast-global-color-0-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-0a37c90ea935730ce299e84d596d1dcf\"><strong>COMUNICACI\u00d3, ATENCI\u00d3 i ACOMPANYAMENT A LES FAM\u00cdLIES I ALUMNAT<\/strong>. <strong>BONES PR\u00c0CTIQUES:&nbsp;                                                                                                                COMUNICACI\u00d3, ATENCI\u00d3 i ACOMPANYAMENT A LES FAM\u00cdLIES i A L\u2019ALUMNAT<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>TRANSICIONS. Dels confinaments als retrobaments Un projecte col\u00b7laboratiu que neix fruit d&#8217;unes reflexions espont\u00e0nies, alhora que profundes, al voltant de la situaci\u00f3 que estem vivim i de com haurem de preparar-nos pels retrobaments: <a href=\"https:\/\/transicions1.blogspot.com\/search\/label\/introduccio\">https:\/\/transicions1.blogspot.com\/search\/label\/introduccio<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Acompanyament emocional (El retorn a les aules, Gesti\u00f3 de les emocions, Activitats, Activitats de relaxaci\u00f3\u2026): <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/xtec.cat\/acompanyament-emocional-bages\/p%C3%A0gina-principal?authuser=0\">https:\/\/sites.google.com\/xtec.cat\/acompanyament-emocional-bages\/p%C3%A0gina-principal?authuser=0<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Trucades individual als alumnes.<\/li>\n\n\n\n<li>Sessi\u00f3 setmanal de videoconfer\u00e8ncia de tutoria del grup.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar fulls informatius setmanals per les fam\u00edlies<\/li>\n\n\n\n<li>Publicar a les webs dels centres les FAQs de les fam\u00edlies<\/li>\n\n\n\n<li>Incorporar Telegram com a eina de comunicaci\u00f3 (permet <em>tapar<\/em> n\u00famero de tel\u00e8fon del mestre)<\/li>\n\n\n\n<li>Si no estan creats: crear delegats\/des de classe de fam\u00edlies i que s\u2019activin coma comunicadors\/interlocutors<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar treballadors essencials que puguin ajudar a establir comunicaci\u00f3(contacte amb fam\u00edlies sense connexi\u00f3. Tamb\u00e9 per distribuir material als alumnes.<\/li>\n\n\n\n<li>Activar la r\u00e0dio de l\u2019escola.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00das del Twitter:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Escola J. M. Peram\u00e0s: <a href=\"https:\/\/twitter.com\/EscolaPeramas\/status\/1250201573294211072\/photo\/1\">https:\/\/twitter.com\/EscolaPeramas\/status\/1250201573294211072\/photo\/1<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Escola Germanes Bertomeu: <a href=\"https:\/\/twitter.com\/gbertomeumataro\/status\/1250886411257028609?s=20\">https:\/\/twitter.com\/gbertomeumataro\/status\/1250886411257028609?s=20<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Angeleta Ferrer: <a href=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/408360935\">https:\/\/player.vimeo.com\/video\/408360935<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>La Ll\u00e0ntia (Info 3r trimestre): <a href=\"https:\/\/ceiplallantia.wordpress.com\/2020\/04\/14\/comencem-el-3r-trimestre-des-de-casa\/\">https:\/\/ceiplallantia.wordpress.com\/2020\/04\/14\/comencem-el-3r-trimestre-des-de-casa\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Institut Dami\u00e0 Campeny (Orientacions del centre a les fam\u00edlies): <a href=\"http:\/\/idc.cat\/media\/files\/file_661_9348.pdf\">http:\/\/idc.cat\/media\/files\/file_661_9348.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Institut Alexandre Satorras (Dies de confinament): <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1mMEnPQ6AAA&amp;feature=youtu.be\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1mMEnPQ6AAA&amp;feature=youtu.be<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Institut Thos i Codina (P\u00e0gina informativa): <a href=\"http:\/\/www.iesthosicodina.cat\/noticies\/tancament-2-setmanes\/#activitat\">http:\/\/www.iesthosicodina.cat\/noticies\/tancament-2-setmanes\/#activitat<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-ast-global-color-0-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-00c5eafeaba7e50cb3dacafc07667ab1\"><strong>PROPOSTES, ACTIVITATS, PR\u00c0CTIQUES, &#8230; EDUCATIVES AMB L&#8217;ALUMNAT.BONES PR\u00c0CTIQUES:                                                                                                                      COMUNICACI\u00d3, ATENCI\u00d3 i ACOMPANYAMENT A LES FAM\u00cdLIES i A L\u2019ALUMNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1I5CxFfj09faNjYA_GffKTSH7XKqagcDcKLoEuIMDt6g\/preview#heading=h.m83bvfr79fi\">EDUCACI\u00d3 INFANTIL I CICLE INICIAL (0-8)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1I5CxFfj09faNjYA_GffKTSH7XKqagcDcKLoEuIMDt6g\/preview#heading=h.498gj3ef4lh1\">EDUCACI\u00d3 PRIM\u00c0RIA (6-12)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1I5CxFfj09faNjYA_GffKTSH7XKqagcDcKLoEuIMDt6g\/preview#heading=h.k4ab0hw815vz\">EDUCACI\u00d3 SECUND\u00c0RIA (12-16)<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&#8220;Projecte Booktubers a CS&#8221;. L\u2019alumnat de 6\u00e8, despr\u00e9s de llegir-se el llibre de lectura del trimestre, ha de fer una ressenya explicant el llibre i donant la seva opini\u00f3 i recomanaci\u00f3 del mateix. Aquesta activitat es far\u00e0 de manera oral, per tant, l\u2019alumnat s\u2019haur\u00e0 de preparar pr\u00e8viament el seu discurs. Una vegada tinguin aquesta feina feta es gravaran individualment utilitzant el Chromebook a trav\u00e9s de la seva c\u00e0mera.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Amb aquest v\u00eddeo, cada alumne\/a haur\u00e0 de fer un muntatge i edici\u00f3 senzilla que hauran de compartir amb la tutora. Per a fer aquesta edici\u00f3 l\u2019alumnat compta amb una aplicaci\u00f3 que s&#8217;ha de descarregar de la \u201cGoogle Play\u201d, anomenada PowerDirector.<\/p>\n\n\n\n<p>I aqu\u00ed teniu l&#8217;enlla\u00e7 a la plantilla i els documents elaborats dins de la proposta did\u00e0ctica: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1wvJHleWzubRIMDBkDES3DjYk0qXBlqNY\">https:\/\/drive.google.com\/open?id=1wvJHleWzubRIMDBkDES3DjYk0qXBlqNY<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Eines per avaluar o fer seguiment als alumnes a dist\u00e0ncia. <a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5ea83f87637c610dbf867d48\/horizontal-infographic-lists-eines-per-avaluar-online\">https:\/\/view.genial.ly\/5ea83f87637c610dbf867d48\/horizontal-infographic-lists-eines-per-avaluar-online<\/a>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>4 recursos &#8220;nous&#8221;: Flipgrid, Nearpod, LiveWorksheets i EdPuzzle.<\/li>\n\n\n\n<li>4 recursos &#8220;coneguts&#8221;: Kahoot, Socrative, Quizziz i formulari de Google.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Visites virtuals a museus: <a href=\"https:\/\/www.illa.cat\/museus\/\">https:\/\/www.illa.cat\/museus\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Activitats per fer des de casa del Museu de Cinema: <a href=\"https:\/\/museudelcinema.girona.cat\/cat\/educacio_casals_families.php\">https:\/\/museudelcinema.girona.cat\/cat\/educacio_casals_families.php<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">EDUCACI\u00d3 INFANTIL I CICLE INICIAL (0-8)<\/h4>\n\n\n\n<p>Suport a les fam\u00edlies per desenvolupar el seu paper d\u2019educadors<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fer circuits amb materials diversos<\/li>\n\n\n\n<li>Fer balls amb can\u00e7ons i m\u00fasiques diverses<\/li>\n\n\n\n<li>Jocs did\u00e0ctics que impliquin comptar, escriure, &#8230;<\/li>\n\n\n\n<li>Dibuixos de regals pels amics de la classe, familiars, mestres, etc. Enviar el dia de l\u2019aniversari d\u2019un nen\/a de la classe i tots li fem un regal<\/li>\n\n\n\n<li>Mestres d\u2019infantil i d\u2019EE enregistren v\u00eddeos suggerint una activitat: un joc, etc<\/li>\n\n\n\n<li>Cada dia una mestra explica un conte a trav\u00e9s del v\u00eddeo<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>CONTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&#8220;Una casa feta a mida\u201d de Petr Horacek:<a href=\"https:\/\/youtu.be\/lKWlzBBiK7U\"> https:\/\/youtu.be\/lKWlzBBiK7U<\/a> &nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>&#8220;La Zebra Camil\u00b7la&#8221; de Marisa Nu\u00f1ez: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=uWHS-2VYeoY&amp;feature=youtu.be\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=uWHS-2VYeoY&amp;feature=youtu.be<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>JOCS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Un <strong>joc de mem\u00f2ria<\/strong> senzill que es pot fer amb qualsevol joguina que tingueu a casa:<a href=\"https:\/\/youtu.be\/MqVvP4KcRmU\"> https:\/\/youtu.be\/MqVvP4KcRmU<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1r. Poseu 5 o 6 joguines davant seu en una determinada posici\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2n. Demaneu-li que ho mirin.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>3r. Demaneu-li que tanqui els ulls.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>4t. Amagueu-vos darrere l\u2019esquena una de les joguines.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>5\u00e8. Demaneu-li que obri els ulls: \u201cQuin ha desaparegut?\u201d&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>6\u00e8. Torneu a comen\u00e7ar!<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Us proposem fer un<strong> joc de geometria<\/strong> per descobrir formes a trav\u00e9s del tacte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1r. Prepareu dues col\u00b7leccions id\u00e8ntiques de 5 objectes de formes clarament diferenciades: dos botons iguals, dues pegues iguals, dues culleres iguals&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2n. Deixeu una col\u00b7lecci\u00f3 a la vista dels vostres fills o filles; mentre que l\u2019altra l\u2019amagueu dins d\u2019una caixa amb un forat per ficar-hi la m\u00e0. El forat de la caixa ha de ser prou gran per passar-hi els objectes.3r. Demaneu als nens i nenes que busquin a dins la caixa la mateixa forma que els assenyaleu de la col\u00b7lecci\u00f3 que tenen a la vista: \u201cA veure si trobes\u2026.\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Caldr\u00e0&nbsp; anar canviant els objectes per acostumar-los a altres varietats de formes i mides. A mida que van coneixent la din\u00e0mica podem deixar que siguin ells mateixos que <\/em>dirigeixin l\u2019activitat<em> i que comencin a formular preguntes de deducci\u00f3 a partir dels objectes que estan a la vista.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>A Infantil pensem que el treball amb onomatopeies \u00e9s important. \u00c9s per aix\u00f2 que us proposem que feu aquest joc d\u2019\u00e0udio amb els vostres fills i filles:&nbsp; <a href=\"http:\/\/www.petitaxarxa.cat\/games_swf\/babazoo\/\">http:\/\/www.petitaxarxa.cat\/games_swf\/babazoo\/<\/a> Poseu-vos l\u2019\u00e0udio i que endevinin qu\u00e8 \u00e9s el que sona cada vegada\u2026 Els ajudar\u00e0 a anar afinant la o\u00efda i qu\u00e8 escolten\u2026 un treball imprescindible per a la discriminaci\u00f3 de sons i una pr\u00e8via clara per l\u2019escriptura!! A la classe ja ho hem fet alguna vegada\u2026 \u00e9s divertit! <\/p>\n\n\n\n<p>El treball del nom dels nens i nenes de la classe. \u00c9s el joc del LLOP!<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1r. Prepareu en papers retallats els noms de tots els nens i nenes de la classe. Aix\u00f2 ja pot ser un joc en s\u00ed; que siguin els vostres fills i filles qui vagin recordant tots els noms de la classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2n. Expliqueu-los que ara us transformeu en un llop: feu-vos una m\u00e0scara, pinteu-vos la cara o, simplement, transformeu-vos amb l\u2019actitud.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>3r. Aquest&nbsp; ser\u00e0 el Llop &#8220;Menja-noms&#8221;, un llop terrible que li agrada menjar-se els noms dels nens de la classe. La \u00fanica manera de protegir-se d&#8217;ell \u00e9s arribar a agafar noms abans que ell els agafi. Per ex: \u201ctinc mooolta gana de menjar-me el nom d\u2019en Dani\u2026.\u201d. El nen&nbsp; haur\u00e0 de&nbsp; buscar el nom que ha dit. L\u00b4haur\u00e0 de trobar entre els altres que hi hauran escrits&nbsp; i quedar-se&#8217;l. Al principi, comen\u00e7ar amb pocs noms i anar incrementant&nbsp; noms segons es cregui.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En primer lloc us proposem de <strong>jugar amb un dau<\/strong>. Si en teniu un a casa perfecte, sin\u00f3\u2026 sempre el podeu construir:<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=riyacfZO20U\"> https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=riyacfZO20U<\/a> El teniu? Doncs mireu\u2026 Feu una llista amb els n\u00fameros: 1,2,3,4 i 5. Al costat de cada n\u00famero us inventeu una acci\u00f3 a fer. Per exemple:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1 = Saltar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2 = Estirar-se a terra<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>3 = Beure un glop d\u2019aigua<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>4 = picar de mans<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>5 = picar de peus<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ja ho teniu tot apunt! A jugar!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cada vegada que tireu el dau pregunteu als vostres fills: quin n\u00famero \u00e9s? Aix\u00ed van treballant el reconeixement de quantitat i quan us ho diguin llegiu la llista: cal fer l\u2019acci\u00f3 que toqui cada vegada!<\/p>\n\n\n\n<p>I de nou, <strong>un joc<\/strong>. Segur que amb totes les bromes que hi ha hagut teniu rotllos de paper de WC per casa\u2026&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1r. Agafeu-ne 6: decoreu-los, pinteu-los, enganxeu-hi gomets\u2026. el que tingueu per casa!<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2n. Aneu a buscar una pilota que tingueu per casa\u2026 Si no en teniu, agafeu un bon tros de paper de plata i feu-ne una bola ben grossa!<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>3r. Ja ho teniu tot apunt! Col\u00b7loqueu els rotllos de paper de WC un al costat de l\u2019altre\u2026 allunyeu-vos una mica\u2026 i feu rodolar la pilota, a veure quants n\u2019aconsegueix tirar a terra! Si aprofiteu per comptar quants en tireu i quants en queden cada vegada anireu ajudant a con\u00e8ixer i recon\u00e8ixer quantitats\u2026 ja sabeu que jugant, s\u2019apr\u00e8n \ud83d\ude42&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Us proposem un joc senzill per fer amb materials que tingueu a casa.&nbsp; Necessiteu: un llen\u00e7ol (el doblegueu) i una pilota (si no en teniu, la feu amb qualsevol cosa que tingueu: paper de plata, una samarreta i una goma\u2026).<\/p>\n\n\n\n<p>Ja ho teniu tot, nom\u00e9s fa falta que agafeu el llen\u00e7ol entre varis, poseu la \u201cpilota\u201d al mig i la feu votar i votar sense que pugui caure a terra. A veure quanta estona podeu estar-hi&#8230;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>ACOMPANYAMENT EMOCIONAL:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Avui us proposem, per poder acompanyar emocionalment, ara que ja portem dies tancats a casa, una s\u00e8rie de preguntes que poden ajudar als infants a expressar com es senten, com ho estan vivint, si tenen angoixes, o qualsevol emoci\u00f3 que necessitin compartir.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><\/ol>\n\n\n\n<p>Per tots tots s\u00f3n moments d&#8217;incertesa, per aix\u00f2 \u00e9s important escoltar-los i poder compartir tamb\u00e9 com ens sentim nosaltres, ja que \u00e9s una situaci\u00f3 nova per a tots. Es tracta d&#8217;una proposta orientativa i que podeu afegir o treure preguntes ja que vosaltres coneixeu millor que ning\u00fa als vostres fills i filles, per\u00f2 us animem a compartir verbalment, posant paraules a les emocions que estem vivint.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Qu\u00e8 \u00e9s el que m\u00e9s t&#8217;ha agradat de les coses que hem fet avui?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>I el que menys?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Qu\u00e8 \u00e9s el que m\u00e9s t&#8217;agrada d&#8217;estar aquests dies a casa? I el que no t&#8217;agrada massa?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Com et sents quan parlem amb la iaia\/ avi\/ tiets\/ amics per tel\u00e8fon?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Qu\u00e8 trobes a faltar de quan sort\u00edem al carrer? I de l&#8217;escola?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Jo ara faria una super abra\u00e7ada a la tieta!!! I tu?<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>IDEES PER DINAMITZAR VIDEOCONFER\u00c8NCIES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Expressi\u00f3 oral:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jugar a que cadasc\u00fa digui una endevinalla.<\/li>\n\n\n\n<li>Jugar a que cadasc\u00fa digui un acudit.<\/li>\n\n\n\n<li>Jugar a dir embarbussaments: tots alhora i un per un.<\/li>\n\n\n\n<li>Jugar al \u201cQui \u00e9s qui?\u201d a partir de l\u2019aspecte i la roba dels assistents a la videoconfer\u00e8ncia.<\/li>\n\n\n\n<li>Jugar a crear un \u201cconte encadenat\u201d de manera improvisada.<\/li>\n\n\n\n<li>Jugar a crear un conte a partir d\u2019unes imatges.<\/li>\n\n\n\n<li>Presentar la teva \u201cjoguina preferida\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Fer publicitat del teu conte preferit.<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar alguna an\u00e8cdota que t\u2019hagi passat aquests dies a casa.<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar algun hobby a la resta dels participants.<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar qu\u00e8 trobes a faltar m\u00e9s de l\u2019escola.<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar com et sents a casa durant el confinament.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Lectura r\u00e0pida:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La mestra ensenya un cartell amb un nombre determinat de paraules. Els alumnes l\u2019observen un moment. La mestra gira el cartell i han de dir totes les paraules que recordin<\/li>\n\n\n\n<li>Joc del penjat.<\/li>\n\n\n\n<li>Joc de completar paraules amb lletres que falten.<\/li>\n\n\n\n<li>Joc de crear paraules amb lletres (tipus Scrabble).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Matem\u00e0tiques<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Amb l\u2019ajut d\u2019un penjador de roba i pinces d\u2019estendre la roba, jugar a descomposar nombres de l\u20191 al 10.<\/li>\n\n\n\n<li>Exercicis de c\u00e0lcul mental.<\/li>\n\n\n\n<li>Problemes senzills de c\u00e0lcul mental.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Medi<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Proposar reptes (experiments senzills o recopilaci\u00f3\/ recerca d\u2019informaci\u00f3) i discutir els resultats el dia de la videoconferencia.<br>Exemples:<br>-Proposar un petit experiment a la cuina, amb l\u2019ajuda dels pares, com ara fer bullir aigua i mesurar-ne el volum abans i despr\u00e9s.<br>-Prendre nota del temps que fa cada dia , durant una setmana.<br>-Buscar alguna not\u00edcia positiva que hagi passat durant la setmana (pot ser de casa).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Expressi\u00f3 art\u00edstica:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fer una proposta de treball pl\u00e0stic i ensenyar i comentar els resultats durant la videoconfer\u00e8ncia.<\/li>\n\n\n\n<li>Cantar una can\u00e7\u00f3 tots junts, pr\u00e8viament apresa a casa.<\/li>\n\n\n\n<li>Disfressar-se d\u2019una determinada manera i fer una desfilada comentada on line.<\/li>\n\n\n\n<li>Proposar als altres alguns exercicis senzills d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica per fer a casa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">EDUCACI\u00d3 PRIM\u00c0RIA (6-12)<\/h4>\n\n\n\n<p>Activitats del British Council: <a href=\"https:\/\/www.britishcouncilschool.es\/colegio\/aprende-con-nuestros-profesores\">https:\/\/www.britishcouncilschool.es\/colegio\/aprende-con-nuestros-profesores<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura: publicaci\u00f3 a la web de l\u2019escola d\u2019una p\u00edndola de lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>Creaci\u00f3 per part dels alumnes d\u2019un Kahoot per grup<\/li>\n\n\n\n<li>Google calendari compartir amb els alumnes amb totes les activitats programades<\/li>\n\n\n\n<li>Escola Josep Montserrat (Repte. Una rosa per sant Jordi): <a href=\"https:\/\/youtu.be\/rdf0H4E8yk8\">https:\/\/youtu.be\/rdf0H4E8yk8<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Institut Escola Mar Mediterr\u00e0nia (Biblioteca a casa): <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iemarmediterrania\/general\/biblioteca-a-casa\/\">https:\/\/agora.xtec.cat\/iemarmediterrania\/general\/biblioteca-a-casa\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">EDUCACI\u00d3 SECUND\u00c0RIA (12-16)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Activitats del British Council: <a href=\"https:\/\/www.britishcouncilschool.es\/colegio\/aprende-con-nuestros-profesores\">https:\/\/www.britishcouncilschool.es\/colegio\/aprende-con-nuestros-profesores<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Creaci\u00f3 per part dels alumnes d\u2019un Kahoot per grup<\/li>\n\n\n\n<li>Google calendari compartir amb els alumnes amb totes les activitats programades<\/li>\n\n\n\n<li>Presentacions dels alumnes de treballs realitzats via Meet.<\/li>\n\n\n\n<li>Concurs: QUI \u00c9S QUI? (fotos de quan tenien 3 anys, p.e.)<\/li>\n\n\n\n<li>Escola El Tur\u00f3 (Consells per a Joves durant el confinament. Guia): <a href=\"http:\/\/www.escolaelturo.cat\/wp-content\/uploads\/Guia_Joves_Confinats.pdf\">http:\/\/www.escolaelturo.cat\/wp-content\/uploads\/Guia_Joves_Confinats.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ORGANITZACI\u00d3 i COORDINACI\u00d3 DELS EQUIPS. SUPORT ALS PROFESSIONALS. BONES PR\u00c0CTIQUES: &nbsp;ORGANITZACI\u00d3 I COORDINACI\u00d3 DELS EQUIPS. SUPORT ALS PROFESSIONALS UNA PROPOSTA [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-8258","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8258","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8258"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8258\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8858,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8258\/revisions\/8858"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/mex-mataro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8258"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}