{"id":8211,"date":"2021-02-15T22:43:15","date_gmt":"2021-02-15T21:43:15","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/origen\/?page_id=8211"},"modified":"2025-05-13T14:30:15","modified_gmt":"2025-05-13T12:30:15","slug":"arab","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/origen\/arab\/","title":{"rendered":"\u00c0RAB"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n

Diversos centres educatius ofereixen cursos de llengua \u00e0rab i cultura marroquina en horari extraescolar. Aquesta actuaci\u00f3 es desenvolupa en el marc del Conveni de Cooperaci\u00f3 Cultural signat entre l\u2019Estat espanyol i el Govern del Regne del Marroc el 1980 i que va entrar en vigor el 1985. Aquest conveni estableix les bases del programa de Llengua \u00c0rab i Cultura Marroquina (LACM), implantat de manera oficial a l\u2019Estat espanyol el curs 1994-1995. El programa preveu dues modalitats formatives: en horari lectiu i en horari extraescolar. Les classes s\u00f3n impartides per professorat funcionari del Ministeri marroqu\u00ed d\u2019Educaci\u00f3 Nacional i destinat a Catalunya per un per\u00edode m\u00ednim de quatre anys.<\/p>\n

Les classes s\u2019ofereixen a alumnat de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria obligat\u00f2ria i s\u00f3n gratu\u00eftes. Els alumnes de m\u00e9s de 15 anys poden obtenir un certificat oficial de coneixement de l\u2019\u00e0rab a trav\u00e9s de les escoles oficials d\u2019idiomes.<\/p>\n<\/div>\n

Aix\u00ed mateix, tal com recull el document Model ling\u00fc\u00edstic del sistema educatiu de Catalunya, la composici\u00f3 ling\u00fc\u00edstica i cultural de la nostra societat, les seves necessitats d’internacionalitzaci\u00f3, i els resultats de la recerca en el camp de l’aprenentatge de lleng\u00fces, orienten el nostre sistema educatiu cap a un model pluriling\u00fce i intercultural. Aquest model inclou l’ensenyament i aprenentatge de lleng\u00fces actualment no curriculars a l’ensenyament obligatori, per a les quals es preveu un tractament espec\u00edfic especialment quan s\u00f3n lleng\u00fces vinculades als or\u00edgens familiars de l’alumnat \u2014pel seu paper integrador i de reconeixement de la diversitat\u2014, per\u00f2 tamb\u00e9 quan s\u00f3n lleng\u00fces estrangeres que els alumnes poden aprendre i acreditar.<\/p>\n

L’\u00e0rab, com tantes altres lleng\u00fces presents en el sistema educatiu, t\u00e9 la particularitat de compartir tots dos vessants. D’una banda, \u00e9s una llengua vinculada als or\u00edgens ling\u00fc\u00edstics i familiars d’una bona part del nostre alumnat i, d’una altra, \u00e9s una llengua d’abast internacional, parlada per milions de persones arreu del m\u00f3n.<\/p>\n

El curr\u00edculum que presentem s’inspira en el Marc europeu com\u00fa de refer\u00e8ncia per a les lleng\u00fces i es basa en l’ensenyament competencial, s’alinea, doncs, amb el curr\u00edculum de lleng\u00fces estrangeres publicat en el Decret 187\/2015, de 25 d’agost, d’ordenaci\u00f3 dels ensenyaments de l’educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria.<\/p>\n

Normativa:<\/p>\n

Instruccions LACM 25-26<\/a><\/div>\n

\nPresentaci\u00f3 del Programa als centres participants<\/p>\n