{"id":63889,"date":"2026-04-09T13:04:15","date_gmt":"2026-04-09T11:04:15","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pensament-computacional\/repte-5-t2\/"},"modified":"2026-04-27T14:12:23","modified_gmt":"2026-04-27T12:12:23","slug":"polsadors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pensament-computacional\/inici\/robotica\/robots-accio\/t2\/repte-5\/polsadors\/","title":{"rendered":"polsadors"},"content":{"rendered":"\n
<\/polygon><\/polygon><\/svg><\/div>
<\/div>
<\/div><\/div>
\n
<\/div>\n\n\n\n
<\/div>
<\/div><\/div>
\n
\n
\n
\"\"\/<\/div><\/div>
<\/div><\/div>
\n
\n
\n

REPTE<\/strong> 5:<\/strong> Robots al rescat<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
ROBOTS COMPACTES<\/strong><\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

ROBOTS AMB POLSADORS<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
PLAQUES<\/strong><\/h6>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
\n
\n

En Max, la Lluna, en Suri i el robot han arribat a la ciutat d’\u00c0bac. En aquesta ciutat es troba la cinquena pe\u00e7a del nucli estel\u00b7lar. Per\u00f2… abans de recuperar la pe\u00e7a, els nostres amics han de salvar els habitants de la ciutat d’un gran perill: la f\u00e0brica est\u00e0 a punt d’explotar! Per ajudar-los, els portaran al refugi. Abans, per\u00f2, hauran de superar el laberint!<\/p>\n\n\n\n

Abans de comen\u00e7ar, anem a llegir un conte amb les aventures dels nostres tres amics:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n

Aquest conte \u00e9s una adaptaci\u00f3<\/strong> de la hist\u00f2ria original del v\u00eddeo del repte pensada per a l\u2019etapa d\u2019educaci\u00f3 infantil<\/strong>, amb un context m\u00e9s proper i algunes variacions respecte a la hist\u00f2ria original, per tant, no segueix exactament el mateix fil argumental que el v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

D’acord amb el Pla de digitalitzaci\u00f3 responsable<\/mark><\/a>, a l\u2019educaci\u00f3 infantil s\u2019ha de restringir l’\u00fas de pantalles. Per aquest motiu, s\u2019ha elaborat aquesta versi\u00f3 sense suport audiovisual.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Descarrega el conte (PDF)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>
<\/div><\/div>
\n

Abans de comen\u00e7ar la missi\u00f3<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
<\/div>
<\/div><\/div>
\n
\n
\n

Activitat: Superem el laberint!<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Per arribar al refugi, el nostre robot primer ha de superar el laberint, esteu preparats?<\/p>\n\n\n\n

En aquest repte, haureu d’aconseguir que el robot vagi pel cam\u00ed correcte pel laberint fins arribar al refugi. Podeu fer servir la fitxa del laberint per esbrinar el cam\u00ed correcte abans de programar el robot. Utilitzeu les targetes per ordenar les accions i guieu el robot pel tap\u00eds seguint la seq\u00fc\u00e8ncia correcta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Comen\u00e7a la missi\u00f3<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
<\/div>
<\/div><\/div>
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

1<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

EXPLIQUEM LA HIST\u00d2RIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectiu d\u2019aquesta primera activitat \u00e9s que els alumnes expliquin oralment la hist\u00f2ria del conte que han llegit. <\/strong>Per facilitar-ho, teniu un conjunt de targetes que representen diferents moments del conte. Cal que imprimiu les targetes<\/strong> i les repartiu entre els alumnes.<\/p>\n\n\n\n

El seg\u00fcent pas \u00e9s que les ordenin en ordre cronol\u00f2gic per explicar el conte abans de programar el robot.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
Descarrega les targetes del conte<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

2<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

ESBRINEM EL CAM\u00cd CORRECTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mireu, tenim un pl\u00e0nol del laberint! Fent servir la fitxa, esbrineu quin \u00e9s el cam\u00ed que haur\u00e0 de seguir el robot <\/strong>i traceu-lo amb un llapis de color.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
Descarrega la fitxa del laberint<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

3<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

FEM QUE EL ROBOT SUPERI EL LABERINT<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Arriba el moment de posar-ho en pr\u00e0ctica!<\/strong> Fent servir el tap\u00eds i un robot<\/strong>, han de representar el recorregut que el robot ha de seguir<\/strong> per anar al refugi.<\/p>\n\n\n\n

Podeu situar obstacles o perills sobre el vostre tap\u00eds! <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Abans de provar-ho amb el robot de deb\u00f2, els alumnes poden planificar els passos utilitzant targetes de moviment<\/strong> (girar, avan\u00e7ar, retrocedir\u2026). Aquesta fase els ajuda a pensar, discutir i imaginar el recorregut correctament. Quan el grup est\u00e0 d\u2019acord amb la seq\u00fc\u00e8ncia de moviments, programen el robot i comproven si fa el recorregut que havien previst<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Desc\u00e0rrega de les targetes de moviment<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Material<\/strong><\/h4>\n\n\n\n