Avui ha tingut lloc la segona sessi\u00f3 del PFI Challenge. En aquesta, hem pogut posar en pr\u00e0ctica la metodologia del design\u00a0 thinking, en la fase de definici\u00f3; on \u00e9s important investigar, comprendre, empatitzar, i clarificar sobre quina ser\u00e0 l’audi\u00e8ncia del repte a resoldre, \u00e9s a dir con\u00e8ixer qui \u00e9s l’usuari o destinatari principal, i saber quines necessitats t\u00e9 respecte al repte que es planteja.<\/p>\n
Recordem que el repte \u00e9s “Com podr\u00edem fomentar la motivaci\u00f3 en la formaci\u00f3 de l\u2019alumnat PFI”.<\/p>\n
Els alumnes del PFI han treballat en petits grups, i han fet dos activitats principals: la primera, definir com ser\u00e0 alumne destinatari del repte a resoldre, perfilant aspectes tals com d’on ve, situaci\u00f3 personal, familiar i social, com va anar l’institut, aficions i motivacions, prospecci\u00f3 futura etc..\u00a0 \u00a0En la segona, s’han comen\u00e7at a treballar preguntes obertes per a formular i aplicar a la seg\u00fcent sessi\u00f3.\u00a0 D’aquesta manera, s’aconseguir\u00e0 m\u00e9s informaci\u00f3 sobre les necessitats de l’usuari i es podr\u00e0 perfilar molt m\u00e9s la idea o proposta a la seg\u00fcent fase ideaci\u00f3.<\/p>\n
L’ambient de treball generat ha estat fant\u00e0stic, els grups han estat atents, i participatius, i han elaborat uns perfils descriptius de l’usuari molt interessants i acotats; pot ser alguns d’ells pensant amb amics o coneguts en situacions semblants o fins i tot, en algun punt identificant-se ells mateixos. Ens encanta, l’actitud que han tingut l’alumnat, professorat i tots els membres implicats! Estem molt satisfets!!<\/p>\n
A continuaci\u00f3 algunes de les imatges\u00a0 i fragments de v\u00eddeo de la sessi\u00f3 d’avui:<\/p>\n