{"id":14639,"date":"2022-06-10T09:33:20","date_gmt":"2022-06-10T07:33:20","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/?p=14639"},"modified":"2022-06-14T12:05:15","modified_gmt":"2022-06-14T10:05:15","slug":"travessant-fronteres-fins-al-bergueda-projecte-integrat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/general\/travessant-fronteres-fins-al-bergueda-projecte-integrat\/","title":{"rendered":"Travessant fronteres fins al Bergued\u00e0. Projecte Integrat."},"content":{"rendered":"

Al llarg d\u2019aquest curs els alumnes del PTT Auxiliar de Vendes, Oficina i Atenci\u00f3 al p\u00fablica han cursat una assignatura anomenada projecte integrat en la qual han portat a terme un projecte molt enriquidor. Els alumnes han tingut l\u2019oportunitat de poder parlar amb diversos immigrants i escoltar les seves hist\u00f2ries que narren com han arribat fins aqu\u00ed saltant una s\u00e8rie d\u2019obstacles, amb l\u2019objectiu de redactar-les i poder-ne deixar const\u00e0ncia per sempre m\u00e9s.<\/p>\n

Per aconseguir-ho, tots els alumnes han seguit un proc\u00e9s que ha consistit en les converses amb els protagonistes, la redacci\u00f3 d\u2019aquestes hist\u00f2ries i tamb\u00e9 les propostes per el disseny de la revista final. A m\u00e9s a m\u00e9s, hem pogut comptar amb la col\u00b7laboraci\u00f3 dels alumnes del CFGM de Serigrafia de l’Escola d’art de Vic, que ens han elaborat les il\u00b7lustracions corresponents als textos, unes imatges que ens han agradat molt i ens han perm\u00e8s il\u00b7lustrar aquestes hist\u00f2ries tan profundes i colpidores.<\/p>\n

Molts dels joves o familiars dels joves, han arribat a la comarca veient una escletxa de llum, trobant en la comarca una oportunitat de progr\u00e9s vital, formatiu i professional. Cada any, des del PTT del Bergued\u00e0, treballa per incloure i apoderar els adolescents emigrats sols perqu\u00e8 decideixin el seu projecte vital des d\u2019una perspectiva comunit\u00e0ria. Els joves migrats sols busquen el seu lloc a Catalunya i amb aquest projecte es vol transmetre les seves hist\u00f2ries de vida per tal de fer-ne ress\u00f2 i sensibilitzar a la poblaci\u00f3.<\/p>\n

L\u2019equip docent del PTT creu que \u00e9s important crear sinergies amb altres alumnes i cooperar en altres estudis superiors, ja que aquests poden ser referents pels alumnes PTT que volen tenir una continu\u00eftat formativa. Per tal de poder plasmar l\u2019ess\u00e8ncia de la part narrativa en format il\u00b7lustraci\u00f3, S’ha creat una connexi\u00f3 entre alumnes, a fi de poder plasmar gr\u00e0ficament, en exactitud, l\u2019ess\u00e8ncia de vida dels protagonistes i poder arribar aix\u00ed, al cor del lector.<\/p>\n

Hem unit dos perfils de pfi per a crear sinergies i connectar amb alumnes provinents de diferents realitats de vida; potenciant aix\u00ed la compet\u00e8ncia de cooperaci\u00f3, treball en equip i coordinaci\u00f3, tant important i treballada durant el transcurs del curs. A m\u00e9s a m\u00e9s, el valor afegit d’aquest projecte \u00e9s que l’alumnat PFI\u00a0 ha connectat amb l’alumnat d’estudis superiors per continuar aquesta connectivitat amb altres especialitats i perfils diferents al propi.<\/p>\n

Aix\u00ed doncs, i despr\u00e9s d\u2019aquest llarg proc\u00e9s, avui i aqu\u00ed tenim aquesta revista impresa i enquadernada que cont\u00e9 l\u2019esfor\u00e7 i dedicaci\u00f3 de tants alumnes i un petit recull d\u2019una realitat tant propera com la immigraci\u00f3.<\/p>\n

#pfiCAT #impulsFP #SomFP<\/p>\n

REVISTA PTT_BX definitiu<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Al llarg d\u2019aquest curs els alumnes del PTT Auxiliar de Vendes, Oficina i Atenci\u00f3 al p\u00fablica han cursat una assignatura anomenada projecte integrat en la qual han portat a terme un projecte molt enriquidor. Els alumnes han tingut l\u2019oportunitat de poder parlar amb diversos immigrants… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":226,"featured_media":14652,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,29],"tags":[],"class_list":["post-14639","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14639","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/226"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14639"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14639\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14691,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14639\/revisions\/14691"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14639"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14639"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/pfi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}