{"id":10918,"date":"2022-03-29T10:00:19","date_gmt":"2022-03-29T08:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/impulsfp\/?p=10918"},"modified":"2022-03-28T19:09:10","modified_gmt":"2022-03-28T17:09:10","slug":"inici-de-lultima-unitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/general\/inici-de-lultima-unitat\/","title":{"rendered":"Inici de l\u2019\u00faltima unitat!"},"content":{"rendered":"
Propera parada: Implementacio\u0301 dels projectes ABP a l\u2019aula<\/b><\/h5>\n

Doncs ja ha arribat\u2026 avui toca\u2026 obrir l\u2019\u00b4\u00faltima unitat del <\/span>MOOC d\u2019ActivaFP ABP FP Catalunya<\/b>. Aquesta Unitat 4 porta per t\u00edtol \u201cImplementaci\u00f3 dels projectes ABP a l\u2019aula\u201d i, est\u00e0 clar, t\u00e9 com a objectiu fer arribar els projectes ABP a les vostres aules.\u00a0<\/span><\/p>\n

Com a docents, ja tenim el (bon) costum de planificar el curs i les sessions que li donen forma. Per treballar per projectes, <\/span>la planificaci\u00f3 \u00e9s clau<\/b>. Portar un projecte ABP a l\u2019aula implica posar una caixa sense tapa. Un espai sense sostre on les decisions de l’alumnat el far\u00e0 arribar m\u00e9s o menys lluny. I aix\u00f2 \u00e9s el que fa indispensable una planificaci\u00f3, doncs seria possible perdre\u2019ns en carrerons sense sortida o en voler arribar una mica m\u00e9s enll\u00e0 i ara m\u00e9s enll\u00e0, i una mica m\u00e9s,… . La planificaci\u00f3 ens ajudar\u00e0 a pasar d\u2019etapa a etapa i ajudar a l\u2019alumnat a assolir els objectius que ens plantegi cada projecte.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Hem d\u2019assumir tamb\u00e9 que aquell silenci continuat de quan l\u2019alumnat escolta amb m\u00e0xima atenci\u00f3 les nostres explicacions es donar\u00e0 poqu\u00edssimes vegades.\u00a0 L\u2019<\/span>alumnat estar\u00e0 treballant en equips, xerraran entre ells i elles per compartir idees<\/b>, per prendre decisions, per trobar solucions. I nosaltres estarem donant explicacions, consells, orientacions a un equip ara, a un parell de persones despr\u00e9s. Per tant, \u00e9s bo establir nous acords, com el d\u2019estar a l\u2019aula amb clima de treball, on <\/span>qualsevol persona pot demanar una mica de calma<\/b> si la cosa es desmadra.<\/span><\/p>\n

De <\/span>models d\u2019etapes de projecte hi ha molts<\/b>, per\u00f2 a grans trets sempre passem per aquestes fases: presentaci\u00f3 del projecte, organitzaci\u00f3 dels equips, investigaci\u00f3, construcci\u00f3 de la soluci\u00f3, validaci\u00f3 i presentaci\u00f3 del producte final. I tot aix\u00f2, acompanyat sempre d\u2019un proc\u00e9s d’avaluaci\u00f3 i de revisi\u00f3 continu i multidireccional entre alumnat i equip docent.<\/span><\/p>\n

L\u2019unitat presenta les diferents fases per on circula un projecte, entrant a detallar algunes de les tasques que hauran de desenvolupar els equips d\u2019alumnes.\u00a0<\/span><\/p>\n

En mig del debat intern que segur teniu si mai heu aplicat metodologies actives a l\u2019aula, us aportem un argument m\u00e9s. I segurament no sigui nom\u00e9s un argument m\u00e9s. \u00c9s l\u2019argument. Quina \u00e9s aquesta ra\u00f3? Hem de tenir en compte que <\/span>les metodologies actives s\u00f3n l\u2019escenari ideal per a ajudar a atendre a la diversitat del nostre alumnat<\/b>. \u00c9s un camp de joc on podem individualitzar, atendre a les necessitats de cadascun i cadascuna, adaptant ritmes i permeten buscar el millor cam\u00ed per a cada persona.\u00a0 Us convidem a fer una lectura tranquil\u00b7la i reflexionada d\u2019aquestes aportacions.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tancarem la unitat amb l\u2019esdeveniment en directe del proper dilluns 4 d\u2019abril a les 19:00 hores, on la Marta Valero, en Paco Gonz\u00e1lez, l\u2019Olga Castilla i en Ruben Serrano <\/span>compartiran amb nosaltres alguns exemples de projectes realitzats<\/b>. Ho podreu seguir des d\u2019aqu\u00ed: https:\/\/youtu.be\/Kkzwog04j2w<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n