{"id":15276,"date":"2026-07-10T13:07:25","date_gmt":"2026-07-10T11:07:25","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/?p=15276"},"modified":"2026-07-10T13:07:25","modified_gmt":"2026-07-10T11:07:25","slug":"linsectari3d-tanca-el-curs-consolidant-se-com-un-projecte-de-transferencia-innovacio-i-sostenibilitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/general\/linsectari3d-tanca-el-curs-consolidant-se-com-un-projecte-de-transferencia-innovacio-i-sostenibilitat\/","title":{"rendered":"L\u2019Insectari3D tanca el curs consolidant-se com un projecte de transfer\u00e8ncia, innovaci\u00f3 i sostenibilitat"},"content":{"rendered":"\n

Quan va n\u00e9ixer Insectari3D, a l\u2019octubre de 2025, l\u2019objectiu era aparentment senzill: crear un insectari que permet\u00e9s a l\u2019alumnat observar, identificar i estudiar els principals artr\u00f2podes d\u2019inter\u00e8s ambiental mitjan\u00e7ant exemplars reals i petits models generats amb intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial a partir de les seves imatges. D\u2019aquella idea inicial en va sorgir una altra: preservar els exemplars en resina epoxi. Tot va comen\u00e7ar amb un petit grup d\u2019alumnes d\u2019un cicle de nova implantaci\u00f3, el CFGM de Sanitat Ambiental Aplicada.<\/p>\n\n\n\n

Nom\u00e9s uns mesos despr\u00e9s, el projecte ha anat molt m\u00e9s enll\u00e0. Insectari3D deixa de ser un projecte d\u2019un \u00fanic cicle, per convertir-se en una iniciativa transversal que integra la Formaci\u00f3 Professional i la Formaci\u00f3 Ocupacional de l\u2019Institut d\u2019Horticultura i Jardineria de Reus. Durant aquest curs, s\u2019ha convertit en un espai on convergeixen la ci\u00e8ncia, la tecnologia, la sostenibilitat i la innovaci\u00f3 educativa, demostrant que els projectes d\u2019aula poden generar un impacte real tant dins com fora del centre, unint diferents fam\u00edlies professionals al voltant d\u2019una visi\u00f3 compartida: l\u2019estudi i la gesti\u00f3 de les plagues.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019alumnat ha participat en totes les fases del projecte. Cada cicle des dels seus m\u00f2duls professionals relacionats amb el projecte. Des de la captura \u00e8tica i la identificaci\u00f3 taxon\u00f2mica dels exemplars fins al proc\u00e9s de conservaci\u00f3 en resina, la documentaci\u00f3 cient\u00edfica, la fotografia macro, la digitalitzaci\u00f3 de les dades i la creaci\u00f3 de recursos educatius. Paral\u00b7lelament, s\u2019han creat i millorat els espais d\u2019intervenci\u00f3 del centre, convertint els horts, els jardins, les zones boscoses, els cultius d\u2019arom\u00e0tiques, les plantes ornamentals, els fruiters, aix\u00ed com edificis i aparcaments, en aut\u00e8ntics laboratoris d\u2019aprenentatge. Aquests espais cobreixen totes les necessitats formatives del centre en un context completament real, on cada actuaci\u00f3 respon a una necessitat t\u00e8cnica i t\u00e9 una finalitat educativa.<\/p>\n\n\n\n

El resultat \u00e9s una col\u00b7lecci\u00f3 formada per prop d\u2019una cinquantena d\u2019esp\u00e8cies representatives dels ecosistemes del nostre territori, convertides en recursos did\u00e0ctics permanents que continuaran formant part de la formaci\u00f3 de l\u2019alumnat durant els propers cursos.<\/p>\n\n\n\n

Per\u00f2 probablement el valor m\u00e9s important del projecte no \u00e9s la col\u00b7lecci\u00f3 f\u00edsica. Esdev\u00e9 un pool del coneixement compartit que s\u2019ha generat al seu voltant. Durant el curs s\u2019han elaborat fitxes cient\u00edfiques, materials did\u00e0ctics, protocols de treball, sistemes de catalogaci\u00f3, recursos digitals i documentaci\u00f3 que permetran que altres centres educatius, professionals i institucions puguin reproduir l\u2019experi\u00e8ncia. Aquest \u00e9s un model que el nostre centre sempre ha defensat i que respon plenament als objectius de la nova FP:  generar valor compartit i transfer\u00e8ncia real de coneixement cap al territori.<\/p>\n\n\n\n

Una altra de les grans fites ha estat la incorporaci\u00f3 progressiva de tecnologies immersives com la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial i la realitat augmentada, com demanada el curr\u00edculum i les empreses del territori. La col\u00b7laboraci\u00f3 amb la plataforma VorTX ha perm\u00e8s iniciar la transformaci\u00f3 dels exemplars f\u00edsics en recursos interactius accessibles mitjan\u00e7ant realitat augmentada. Aquesta evoluci\u00f3 obre una nova manera d\u2019aprendre, en qu\u00e8 els organismes poden observar-se en tres dimensions, explorar-se virtualment i complementar-se amb informaci\u00f3 cient\u00edfica, v\u00eddeos, animacions i altres continguts multim\u00e8dia.<\/p>\n\n\n\n

Aquest treball s\u2019ha presentat en diferents espais de divulgaci\u00f3 i innovaci\u00f3 educativa. Cal destacar la participaci\u00f3 al congr\u00e9s internacional Changing Education Together<\/strong>, celebrat en el marc del Mobile World Congress; al congr\u00e9s nacional Aumenta.ME EDU<\/strong>; a l\u2019ADEPAP<\/strong> i a la Jornada Intercentres de Formaci\u00f3 Professional<\/strong>. En tots aquests espais, Insectari3D s\u2019ha presentat com un exemple de metodologia activa, d\u2019innovaci\u00f3 educativa i de transfer\u00e8ncia de coneixement entre centres, empreses i professionals. Aquestes experi\u00e8ncies han perm\u00e8s establir noves col\u00b7laboracions i crear una xarxa de contactes que donar\u00e0 continu\u00eftat al projecte durant els propers cursos.<\/p>\n\n\n\n

Al llarg de l\u2019any, Insectari3D tamb\u00e9 ha estat present en jornades, trobades i espais de treball amb professorat, empreses i entitats vinculades a la innovaci\u00f3 educativa, consolidant-se com un projecte interdisciplinari capa\u00e7 d\u2019integrar biologia, salut ambiental, tecnologia digital, impressi\u00f3 3D, fotografia cient\u00edfica, modelitzaci\u00f3 i divulgaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Tot aquest treball s\u2019ha desenvolupat mantenint un comprom\u00eds ferm amb la sostenibilitat, tant des del punt de vista ambiental com de la continu\u00eftat del projecte. Es fomenta el respecte pels ecosistemes, la captura responsable d\u2019exemplars \u00fanicament quan \u00e9s necess\u00e0ria amb finalitats educatives, la reutilitzaci\u00f3 de materials, la creaci\u00f3 de recursos permanents i la reducci\u00f3 de la necessitat d\u2019adquirir material comercial. Aix\u00f2 converteix Insectari3D en un exemple d\u2019economia circular aplicada a l\u2019educaci\u00f3, on el coneixement es reutilitza, es comparteix i continua generant valor al llarg del temps.<\/p>\n\n\n\n

Per\u00f2, sobretot, aquest curs ha servit per construir una base s\u00f2lida de futur. La feina realitzada, gr\u00e0cies a un equip pluridisciplinari, dona continu\u00eftat a noves l\u00ednies de treball que comen\u00e7aran el proper curs. Entre elles destaquen l\u2019ampliaci\u00f3 del cat\u00e0leg d\u2019esp\u00e8cies, la incorporaci\u00f3 de nous ecosistemes, el desenvolupament complet de la realitat augmentada, la integraci\u00f3 amb experi\u00e8ncies de realitat virtual, la creaci\u00f3 de nous materials interactius i l\u2019enlla\u00e7 amb altres projectes del departament relacionats amb la salut ambiental, la biodiversitat, el control d\u2019organismes nocius i la innovaci\u00f3 educativa, sense oblidar el manteniment i la millora dels dotze espais d\u2019intervenci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

D\u2019aquesta manera, Insectari3D deixa de ser un projecte puntual per convertir-se en una infraestructura educativa oberta, viva i en evoluci\u00f3 constant. Aquest \u00e9s, probablement, el seu \u00e8xit m\u00e9s gran. Hem constru\u00eft molt m\u00e9s que una col\u00b7lecci\u00f3. Hem constru\u00eft una manera diferent d\u2019aprendre.<\/p>\n\n\n\n

Una manera en qu\u00e8 l\u2019alumnat investiga, crea, documenta, comparteix i transfereix coneixement; on la tecnologia est\u00e0 al servei de la ci\u00e8ncia; on la sostenibilitat forma part de cada decisi\u00f3; i on els resultats obtinguts aquest curs es transformaran en noves oportunitats d\u2019aprenentatge durant els propers anys. Per\u00f2 tamb\u00e9 en una font d\u2019inspiraci\u00f3 per als infants que han visitat l\u2019Insectari3D i que hi han vist la materialitzaci\u00f3 d\u2019una de les seves passions: descobrir i comprendre el m\u00f3n dels insectes.<\/p>\n\n\n\n

Aquest \u00e9s l\u2019esperit d\u2019Insectari3D: un projecte que continua creixent perqu\u00e8 el coneixement, quan es comparteix, mai no s\u2019acaba.<\/p>\n\n\n\n

Volem agrair especialment el suport d\u2019Ambient Serveis SL per haver apostat per aquesta iniciativa. El projecte ha estat finan\u00e7at pel Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes<\/strong> i cofinan\u00e7at per la Uni\u00f3 Europea<\/strong>, fet que ha perm\u00e8s convertir una idea nascuda a l\u2019aula en un projecte de transfer\u00e8ncia amb un impacte educatiu, ambiental i territorial real.<\/p>\n\n\n\n

Institut d\u2019Horticultura i Jardineria de Reus<\/p>\n\n\n\n

VorTX \u2013 Plataforma de realitat augmentada<\/a><\/p>\n\n\n\n

Changing Education Together 2026 (MWC Barcelona)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Aumenta.ME EDU \u2013 Associaci\u00f3 Espiral<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ambient Serveis SL<\/a><\/p>\n\n\n\n

ADEPAP<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes<\/a><\/p>\n\n\n\n

Fons Social Europeu Plus (Uni\u00f3 Europea)<\/a><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quan va n\u00e9ixer Insectari3D, a l\u2019octubre de 2025, l\u2019objectiu era aparentment senzill: crear un insectari que permet\u00e9s a l\u2019alumnat observar, identificar i estudiar els principals artr\u00f2podes d\u2019inter\u00e8s ambiental mitjan\u00e7ant exemplars reals i petits models generats amb intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial a partir de les seves imatges. D\u2019aquella idea inicial en va sorgir una altra: preservar els exemplars […]<\/p>\n","protected":false},"author":563,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-15276","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15276","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/563"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15276"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15281,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15276\/revisions\/15281"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15276"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15276"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/programesiprojectesfp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}