{"id":10109,"date":"2021-07-24T15:57:05","date_gmt":"2021-07-24T13:57:05","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/?page_id=10109"},"modified":"2021-08-23T10:48:46","modified_gmt":"2021-08-23T08:48:46","slug":"gt-acompanyament","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/gt-acompanyament\/","title":{"rendered":"GT Acompanyament"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1j_B3tc8maJOf9W3YCdlSe1akQa5juK7A\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-10125 alignright\" src=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-content\/uploads\/usu2432\/2021\/07\/infografiaGTAcompanyament1.png\" alt=\"\" width=\"357\" height=\"859\" srcset=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-content\/uploads\/usu2432\/2021\/07\/infografiaGTAcompanyament1.png 357w, https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-content\/uploads\/usu2432\/2021\/07\/infografiaGTAcompanyament1-125x300.png 125w\" sizes=\"auto, (max-width: 357px) 100vw, 357px\" \/><\/a>Actualment a la Sub-direcci\u00f3 general d\u2019innovaci\u00f3 i formaci\u00f3 hi ha diferents l\u00ednies de treball vinculades a programes que tenen com a objectiu l\u2019<b>acompanyament a centres<\/b>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Durant el curs 2019-20 es crea el Grup de Treball transversal <em>Acompanyament en centre en processos de canvi; <\/em>aquest est\u00e0 format per:<\/p>\n<table style=\"height: 233px; width: 50%; border-collapse: collapse; border-color: #ffffff;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 100%; height: 32px; border-color: #ffffff;\">Ambaixadors del programa d\u2019innovaci\u00f3 STEAMcat<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 100%; height: 32px; border-color: #ffffff;\">Facilitadors dels centres del Laboratori de transformaci\u00f3 educativa<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 100%; height: 32px; border-color: #ffffff;\">Professionals dels CRP com assessors-col\u00b7laboradors- de centres<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 100%; height: 32px; border-color: #ffffff;\">Mentors dels centres del programa d\u2019innovaci\u00f3 dels centres formadors<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 100%; height: 32px; border-color: #ffffff;\">Acompanyament del programa d\u2019innovaci\u00f3 MAGNET<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 100%; height: 32px; border-color: #ffffff;\">Acompanyament del programa d\u2019innovaci\u00f3 T\u00e0ndem<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 100%; height: 32px; border-color: #ffffff;\">Acompanyament del Programa Suport per a la transformaci\u00f3 i la millora educativa. ICE UAB<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h5><strong>Quin productes ens plantegem?<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\" aria-level=\"1\">Elaboraci\u00f3 d\u2019orientacions per a la planificaci\u00f3 de propostes d\u2019acompanyament en centre, i de centres en xarxa, orientats a la innovaci\u00f3 i transformaci\u00f3 de la cultura de centre, des d\u2019una perspectiva formativa i din\u00e0mica de l\u2019aprenentatge, considerant al centre com a organitzaci\u00f3 que apr\u00e8n, en benefici de tota la comunitat educativa.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" aria-level=\"1\">Recull d\u2019estrat\u00e8gies de diferents visions per a l\u2019acompanyament i fer-ne la difusi\u00f3 al web Nodes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><b>Com ens hem organitzat?<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: left; padding-left: 40px;\"><b>Durant el curs 2020-21<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Recollida de dades a nivell de programes\u00a0 i an\u00e0lisi per a la presa de decisions per a consensuar el model d\u2019acompanyament a centre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\"><em><b>Fase sensibilitzaci\u00f3<\/b><\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Elaborar la definici\u00f3 de Rol de l&#8217;acompanyament (4 sessions durant el 1r trimestre).<br \/>\nElaborar les Fases en l\u2019acompanyament. Intensitats, bastides (5 sessions durant el 2n i 3r trimestre).<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><b>Durant el curs 2021-22<\/b><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Implementaci\u00f3 en els programes del model d\u2019acompanyament consensuat i recull d\u2019evid\u00e8ncies per a la seva comunicaci\u00f3 i difusi\u00f3,<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>Desenvolupament del grup de treball transversal<\/strong><\/h5>\n<p><b>Quins objectius ens hem plantejat?<br \/>\n<\/b><\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Recollir els diferents models d\u2019acompanyament a centre que es desenvolupen des dels agents educatius vinculats tant a SDG com als ICE,S per tal de contrastar-los des de la recerca educativa actualitzada.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Valorar quins han de ser els aspectes transferibles, escalables i sostenibles que han de configurar la intervenci\u00f3 pedag\u00f2gica de qualsevol acompanyament\u00a0 professional,\u00a0 en contextos diversos, com a factors clau per a l\u2019impuls de la transformaci\u00f3 de la cultura de centre.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Implicar de manera activa als diferents agents educatius de la SDG i professionals\u00a0 vinculats a accions d\u2019acompanyament a centre i tamb\u00e9 des de la recerca, en els processos de\u00a0 recollida de dades, an\u00e0lisi i presa de decisions al llarg del proc\u00e9s de definici\u00f3 dels trets que han de caracteritzar un bon acompanyament al centre orientat a la transformaci\u00f3 de la cultura de centre. (Group Focus)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Compartir diferents instruments i metodologies de treball en relaci\u00f3 a: figura de l\u2019acompanyant, estructures organitzatives dels centres, comunitats-xarxes, din\u00e0miques i metodologies de treball<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Quina \u00e9s la nostra metodologia?<br \/>\n<\/b><\/p>\n<p>El proc\u00e9s de treball en equip s\u2019estructura a partir de les fases d\u2019un cicle d\u2019aprenentatge. Cada sessi\u00f3 es dissenya perqu\u00e8 esdevingui un context d\u2019aprenentatge professional basat en din\u00e0miques d\u2019interacci\u00f3 entre iguals.<\/p>\n<p>La reflexi\u00f3 en l\u2019acci\u00f3 i la metareflexi\u00f3 sobre les estrat\u00e8gies i processos experienciats\u00a0 pretenen servir de modelatge per les sessions en centre:<\/p>\n<blockquote><p><i>Una de les coses m\u00e9s potents que podeu fer \u00e9s donar als adults models i experi\u00e8ncies que facin de mirall d\u2019all\u00f2 que desitgeu que facin per als seus estudiants. En la nostra professi\u00f3 en diem &#8220;simetria&#8221;, aix\u00f2 s\u00ed, des del lideratge en un nivell del sistema , si voleu que els professors ensenyin als estudiants d\u2019una manera determinada, heu de donar als professors oportunitats per\u00a0 tenir aquest mateix tipus d\u2019experi\u00e8ncies d\u2019aprenentatge.<\/i><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Jal Mehta, graduat de Harvard, Escola d&#8217;Educaci\u00f3<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Entenem aquest treball d\u2019equip vinculat al concepte d\u2019 \u201cInnovaci\u00f3 Interdisciplinar\u201d a partir de l\u2019article<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1894GS9W2TeyrKASjsKNetJOW1yxuYb_afBa3-L0Oi-k\/edit\"> Innovaci\u00f3 i avaluaci\u00f3 en el context d\u2019un canvi de paradigma de l\u2019educaci\u00f3<\/a> en el qual, entre d\u2019altres conceptes es fa refer\u00e8ncia a la necessitat de compartir creences, valors i estils de treball que es donen en un equip per elaborar coneixement profund i s\u2019hi insisteix en\u00a0 la import\u00e0ncia de l\u2019aprenentatge sobre l\u2019escolta activa (o emp\u00e0tica), o el saber fer preguntes.<\/p>\n<p>Tal com es proposa en l\u2019article, la col.laboraci\u00f3 implica ser conscients de tres principis\u00a0 <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1787\/5jrxtk1jtdwf-en\">(Earl i Timperley (2015, p. 34-37)<\/a> que tamb\u00e9 podrien definir el rol de l\u2019assessor en centre. Aquestes tres\u00a0 principis serien:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Estar oberts a idees de millora<\/li>\n<li>Ser pragm\u00e0tics<\/li>\n<li>Tenir capacitat per a la negociaci\u00f3<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aquesta aportaci\u00f3, ens serveix com a punts per a la metareflexi\u00f3 sobre com avaluar processos des de la interdisciplinarietat. Caldria valorar si es consideren principis a tenir en compte a l\u2019hora de desplegar, tamb\u00e9, en el model propi d\u2019acompanyament a centre.<\/p>\n<h5><strong>Quina \u00e9s l&#8217;estructura del grup de treball?<\/strong><\/h5>\n<p><b>En relaci\u00f3 a la fase de sensibilitzaci\u00f3<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">S&#8217;ha desplegat aquesta etapa a partir dels <em>tres moments<\/em> corresponents a les <em>tres primeres fases<\/em> del cicle d\u2019aprenentatge (Jorba i Casellas, 1996) que flueixen al llarg de les <em>quatre sessions<\/em> els continguts de les quals estan a la<strong> <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1j_B3tc8maJOf9W3YCdlSe1akQa5juK7A\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">infografia<\/a><\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Moment 1:<\/b> <b>Estructures d\u2019acolliment<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Evidenciem les idees pr\u00e8vies de cada programa sobre l\u2019aspecte o aspectes en els quals focalitzarem l\u2019atenci\u00f3: el rol de l\u2019acompanyant a centre i les fases d\u2019aquest acompanyament.<\/p>\n<p>Aquest primer moment ens permet explicitar i ajustar\u00a0 tant la finalitat com els objectius que es pretenen amb el grup de treball, i con\u00e8ixer les estructures d\u2019acolliment\u00a0 sobre les quals haurem d\u2019anar elaborant els propers passos.<\/p>\n<p>Creiem que el reconeixement de cada programa \u00e9s un primer pas necessari\u00a0 per establir vincles de confian\u00e7a que facilitin un debat honest des del respecte a la diversitat i idiosincr\u00e0sia de cadascun d\u2019ells.<\/p>\n<p><b>Moment 2: <\/b><b>Introducci\u00f3 de nous punts de vista<\/b><\/p>\n<p>S\u2019incentiven processos que suposin el contrast entre les evid\u00e8ncies que recull cada programa amb les que han aportat altres experi\u00e8ncies fetes a casa nostra (<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1i2KB5oKblIG6VFMz0sryjyVwky5aXy6_GnALXb_bqUw\/edit\">estudi de cas)<\/a>, aix\u00ed\u00a0 com coneixements des de la recerca actualitzada.<\/p>\n<p>Es pret\u00e9n crear dubtes o la introducci\u00f3 de noves idees, en relaci\u00f3 a les idees pr\u00e8vies, per aconseguir un canvi conceptual o reestructuraci\u00f3 del coneixement.<\/p>\n<p><b>Moment 3<\/b>: <b>Estructuraci\u00f3<\/b><\/p>\n<p>S\u2019estableixen noves connexions entre les idees que permeten la construcci\u00f3 d\u2019idees m\u00e9s complexes i creatives.<\/p>\n<p>Les conclusions (acords, no acords, o propers passos a reelaborar a la llum de la implementaci\u00f3 en centre) s\u00f3n elaborades col.lectivament, impulsant\u00a0 el comprom\u00eds en la implementaci\u00f3, la coher\u00e8ncia de prop\u00f2sit i acci\u00f3 i una mentalitat oberta per reajustar cont\u00ednuament.<\/p>\n<h5><strong>Qu\u00e8 en pensem els membres de l&#8217;equip de treball transversal sobre l&#8217;enfocament de les sessions?<\/strong><\/h5>\n<blockquote>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>M\u2019agrada que aquest grup s\u2019estigui plantejant un objectiu m\u00e9s ampli i a llarg termini perqu\u00e8 d\u00f3na sentit a la reflexi\u00f3 i ens permet retroalimentar-nos entre els programes.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>Em plantejo com podem anar incorporant veus d\u2019altres unitats .<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>M\u2019interessa la visi\u00f3 diferent del Departament i dels que en som externs. Enriqueix veure les preocupacions que hi ha.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>M\u2019ha agradat la columna de desitjables perqu\u00e8 alguns dels punts que creia que eren <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1IyJh8MKswkjK_NPCkehJ6OwmFJfBzywvL-YzBCYlniI\/edit\">imprescindibles <\/a>despr\u00e9s de parlar-ne he pensat que potser no ho eren tant per ser un bon acompanyant a centre.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>M\u2019ha agradat veure que tenim punts de vista diferents tot davant els mateixos continguts.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>He trobat interessant acordar all\u00f2 imprescindible compartint les idees clau.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>He trobat interessant aquest contrast dial\u00e8ctic de com ser un bon assessor.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h5><b>Persones que formen l\u2019equip transversal<br \/>\n<\/b><\/h5>\n<table style=\"width: 60%; border-collapse: collapse; border-color: #ffffff;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 100%; border-color: #ffffff;\">Caps de Servei responsables: Josep Biayna i Marta Sales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 100%; border-color: #ffffff;\">Coordinaci\u00f3: Manela Hern\u00e1ndez i Merc\u00e8 Mas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 100%; border-color: #ffffff;\">Equip de col.laboradors dels programes<\/p>\n<p>1 CESIRE: Montse Gonz\u00e1lez<br \/>\n1 Centres formadors: M.Jos\u00e9 Esp\u00ed<br \/>\n1 Desenvolupament professional docent: Carme Sanjuan<br \/>\n1 Magnet: Silvia Zurita\/Xavi Geis<br \/>\n1 Programa T\u00c0NDEM: \u00c8lia Farr\u00e9<br \/>\n1 STEAM: Eva Mateo<br \/>\n1 ICE UAB: Begonya Olivares<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 100%; border-color: #ffffff;\">Experts col.laboradors: segons temes tractats en cadascuna de les fases del grup de treball<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Actualment a la Sub-direcci\u00f3 general d\u2019innovaci\u00f3 i formaci\u00f3 hi ha diferents l\u00ednies de treball vinculades a programes que tenen com [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-10109","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10109"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10252,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10109\/revisions\/10252"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}