{"id":10742,"date":"2021-12-13T15:45:52","date_gmt":"2021-12-13T14:45:52","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/?p=10742"},"modified":"2021-12-13T15:45:52","modified_gmt":"2021-12-13T14:45:52","slug":"assessorar-per-transformar-a-partir-de-la-metodologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/portada\/assessorar-per-transformar-a-partir-de-la-metodologia\/","title":{"rendered":"Assessorar per transformar a partir de la metodologia"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/a>EXPERI\u00c8NCIA D\u2019ACOMPANYAMENT DEL CRP DE LA SELVA II<\/strong><\/p>\n

A partir d\u2019aquest assessorament col\u00b7laboratiu, l\u2019escola Pinya de Rosa de Blanes ha implementat com a l\u00ednia de centre el treball per grups cooperatius a tots els nivells, des d\u2019educaci\u00f3 infantil a sis\u00e8 de prim\u00e0ria i en una bona part de les \u00e0rees.<\/p>\n

La metodologia de treball en aquest assessorament s\u2019ha basat en l\u2019expertesa d\u2019un membre del CRP i una mestra de l\u2019escola que treballa les matem\u00e0tiques amb grups cooperatius a sis\u00e8, la implicaci\u00f3 de l\u2019equip directiu i coordinadors\/es de cicle amb els equips de mestres de tots els cicles, incloent-hi el parvulari.<\/p>\n

El disseny de les activitats de treball amb grups cooperatius, la posada en pr\u00e0ctica a totes les aules i l\u2019avaluaci\u00f3 posterior a nivell de cicle i de claustre s\u2019ha desenvolupat al llarg d\u2019un curs de la seg\u00fcent forma:<\/p>\n

Tots els mestres van reservar un dia de la setmana per fer les reunions de claustre i de cicles. Hi van participar els tutors\/es i especialistes.<\/p>\n

Seq\u00fc\u00e8ncia de reunions i posada en pr\u00e0ctica:<\/p>\n

Claustre -> Cicle -> Aula -> Cicle -> Claustre<\/b><\/p>\n

    \n
  1. Claustre<\/b>\u00a0(introducci\u00f3 de continguts formatius) -><\/li>\n
  2. Cicle<\/b>\u00a0(disseny d\u2019activitats per nivells) ->\u00a0Aula<\/b>\u00a0(realitzaci\u00f3 a l\u2019aula de les activitats\u00a0dissenyades al cicle) -><\/li>\n
  3. Cicle<\/b>\u00a0(valoraci\u00f3 de la pr\u00e0ctica realitzada) -><\/li>\n
  4. Claustre<\/b>\u00a0(intercanvi i valoraci\u00f3 global de l\u2019aplicaci\u00f3 a les aules per nivells i cicles).\n
      \n
    1. Sessi\u00f3 de formaci\u00f3 amb tot el claustre<\/b>\u00a0en la qual les dues persones \u201cexpertes\u201d (CRP + mestra de 6\u00e8) explicaven el marc te\u00f2ric d\u2019una part dels continguts de treball amb grups cooperatius i com s\u2019havia treballat amb els alumnes de sis\u00e8 a l\u2019\u00e0rea de matem\u00e0tiques.<\/li>\n
    2. A la setmana seg\u00fcent es reunien tots els mestres per cicles<\/b>\u00a0amb l\u2019objectiu de dissenyar les activitats que treballarien a les aules adaptades als diferents nivells. Aquesta pr\u00e0ctica responia al que s\u2019havia plantejat a la sessi\u00f3 de la setmana anterior amb tot el claustre. Les activitats proposades per als diferents nivells s\u2019allotjaven al drive compartit amb un format de fitxa unificat i es realitzaven al llarg de la setmana.<\/li>\n
    3. A la setmana seg\u00fcent es compartien en reunions de cicle<\/b>\u00a0les pr\u00e0ctiques realitzades a les aules, es feia una valoraci\u00f3 conjunta i es modificava el que calia de la fitxa del drive.<\/li>\n
    4. A la setmana seg\u00fcent es feia reuni\u00f3 de tot el claustre<\/b>\u00a0per compartir el que s\u2019havia treballat a les aules amb les valoracions corresponents. Les explicacions es feien per cicles i eren a c\u00e0rrec dels coordinadors de cicle.\u00a0Aquest espai era molt important perqu\u00e8 permetia que tots els mestres coneguessin el que s\u2019havia treballat a tots els cicles i nivells. Va resultar ser un espai molt motivador i enriquidor per a tothom perqu\u00e8 els mestres s\u2019asabentaven del que feien als altres cicles, i descobrien unes pr\u00e0ctiques molt interessants de con\u00e8ixer, encara que fossin de nivells educatius molt allunyats entre ells, des de l\u2019educaci\u00f3 infantil al cicle superior.<\/li>\n
    5. A la setmana seg\u00fcent comen\u00e7ava un nou bloc de continguts a partir de la sessi\u00f3 del claustre\u00a0<\/b>que servia per introduir els nous continguts formatius amb una nova t\u00e8cnica de treball cooperatiu (tutoria entre iguals, t\u00e8cnica puzle,\u2026)\u00a0Aix\u00ed comen\u00e7ava una nova seq\u00fc\u00e8ncia de formaci\u00f3 que lligava les presentacions dels nous continguts amb el disseny d\u2019activitats i l\u2019aplicaci\u00f3 amb transfer\u00e8ncia a l\u2019aula.\n
        \n
      1. Claustre -> Cicle -> Aula -> Cicle -> Claustre<\/b><\/li>\n
      2. Claustre<\/b>\u00a0(introducci\u00f3 de continguts) -><\/li>\n
      3. Cicle<\/b>\u00a0(disseny d\u2019activitats per nivells) -><\/li>\n
      4. Aula<\/b>\u00a0(realitzaci\u00f3 de les activitats dissenyades) -><\/li>\n
      5. Cicle<\/b>\u00a0(valoraci\u00f3 de la pr\u00e0ctica realitzada) -><\/li>\n
      6. Claustre<\/b>\u00a0(intercanvi i valoraci\u00f3 global de l\u2019aplicaci\u00f3 a les aules per nivells i cicles).<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
      7. Un cop treballats els continguts espec\u00edfics dels grups cooperatius que ens haviem proposat, vam dedicar tres sessions per compartir el curr\u00edculum i compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l\u2019\u00e0mbit matem\u00e0tic, donat que les activitats d\u2019aplicaci\u00f3 a l\u2019aula les vam centrar en aquest \u00e0mbit. Malgrat aix\u00f2, l\u2019experi\u00e8ncia va ser tan motivadora per a tothom que els mestres i especialistes tamb\u00e9 van introduir aquesta metodologia del treball cooperatiu a altres \u00e0rees: Angl\u00e8s, medi natural, etc.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        El resultat final d\u2019aquest assessorament ha estat del tot satisfactori per a tothom, s\u2019ha implementat aquesta metodologia de treball amb grups cooperatius a tota l\u2019escola i a tots els nivells. Fins i tot, actualment amb l\u2019ajut de l\u2019AMPA, estan renovant les taules i cadires de totes les aules amb un mobiliari lleuger que permet fer les agrupacions a l\u2019aula amb molta facilitat.<\/p>\n

        \"\"<\/p>\n

        Grup 2 : CRP del Baix Ebre, CRP del Baix Llobregat I, CRP del Garraf, CRP del Priorat, CRP de La Selva I, CRP de La Selva II, CRP del Solson\u00e8s i CRP del Vall\u00e8s Occidental III<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        A partir d\u2019aquest assessorament col\u00b7laboratiu, una escola de Blanes ha implementat com a l\u00ednia de centre el treball per grups cooperatius a tots els nivells<\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":10636,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[356,29],"tags":[302,479,480,481,477,478,476,475],"class_list":["post-10742","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-experiencies-acompanyament","category-portada","tag-acompanyament","tag-fase-3","tag-fase-4","tag-fase-5-i-avaluacio","tag-fase1","tag-fase2","tag-metodologia-estrategies","tag-rol-assessor"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10742","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10742"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10742\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10751,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10742\/revisions\/10751"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10636"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10742"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10742"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/secrp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10742"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}