Molt bona part dels projectes de ciències que s’apliquen a les aules d’infantil i primària tenen com a eix l’aprofundiment en alguna temàtica científica. En aquest article analitzem
com han evolucionat els projectes realitzats per una de les autores, de manera que el treball fet s’orienti a promoure processos de modelització del coneixement científic en els infants.
Neus Garriga , Teresa Pigrau i Neus Sanmartí
Centre de Documentació i Experimentació en Ciències (CDEC) i Universitat Autònoma de Barcelona
Paraules clau: projectes, modelització, conversa, competències
