{"id":8531,"date":"2022-11-30T12:45:51","date_gmt":"2022-11-30T11:45:51","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/\/\/?page_id=8531"},"modified":"2022-11-30T12:45:52","modified_gmt":"2022-11-30T11:45:52","slug":"b","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/jornades\/i\/i-jornada-info\/b\/","title":{"rendered":"I Jornada &#8211; Bloc B"},"content":{"rendered":"\n<table dir=\"ltr\" style=\"height: 3828px;\" border=\"1\" width=\"750\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\"><colgroup> <col width=\"50\" \/> <col width=\"100\" \/> <col width=\"500\" \/> <col width=\"100\" \/><\/colgroup>\n<tbody>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-EXP1&quot;}\">B-EXP1<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Participaci\\u00f3 Space Volare i CanSat&quot;}\"><strong>Participaci\u00f3 Space Volare i CanSat<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Tracta sobre la participaci\\u00f3 en competicions organitzades per la ESA.\\na) Space Volare : INS Cavall Bernat\\nhttp:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/104-desenvolupament-del-concurs-space-volare\\nb)c) Experi\\u00e8ncia Spirulina : INS Cavall Bernat\\nhttp:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/198-projecte-spirulina\\nc) CanSat : INS Cavall Bernat i INS Terrassa\\nhttp:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/112-projecte-cansat\\nhttp:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/143-cansat\\n&quot;}\">Tracta sobre la participaci\u00f3 en competicions organitzades per la ESA.\na) Space Volare : INS Cavall Bernat\n<a href=\"http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/104-desenvolupament-del-concurs-space-volare\">http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/104-desenvolupament-del-concurs-space-volare<\/a>\nb) Experi\u00e8ncia Spirulina : INS Cavall Bernat\n<a href=\"http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php \/plans-i-projectes\/198-projecte-spirulina\">http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\u00a0 \/plans-i-projectes\/198-projecte-spirulina<\/a>\nc) CanSat : INS Cavall Bernat i INS Terrassa\n<a href=\"http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/112-projecte-cansat\">http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/112-projecte-cansat<\/a>\n<a href=\"http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/143-cansat\">http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/143-cansat<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Jordi Escofet\\njescofet@xtec.cat\\nINS de Terrassa&quot;}\">Jordi Escofet\nINS de Terrassa<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-EXP1&quot;}\">B-EXP1<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Sputnik, el primer pas&quot;}\"><strong>Telescopi, una aplicaci\u00f3 de STEM<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Sputnik, el primer pas\\nEl treball est\\u00e0 orientat a explicar els inicis de l'exploraci\\u00f3 de l'espai des d'un punt de vista tecnol\\u00f2gic principalment, tot i que de manera transversal s'exposen les conseq\\u00fc\\u00e8ncies que se'n van derivar en l'\\u00e0mbit social, i en l'entorn educatiu.\\nEs fa una introducci\\u00f3 dels inicis de la carrera de l'espai entre R\\u00fassia (abans era la USSR) i els EEUU. \\nS'exposen:\\nLes filosofies tecnol\\u00f2giques en el disseny de coets que van dissenyar uns i altres, i la tecnologia electr\\u00f2nica emprada en aquella \\u00e8poca.\\nEls principis que van inspirar aquella recerca a l'espai, de com anar-hi, si podia tenir alguna utilitat apart del pus us militar, en definitiva una recerca de la qual l'\\u00e9sser hum\\u00e0 era un absolut ignorant.\\nEls resultats d'aquella recerca en el camp de desenvolupament cient\\u00edfic, de coneixement de l'espai, del descobriment de dades sobre l'espai, sobre el pr\\u00f2pi planeta Terra que abans es desconeixien per complert s\\u00f3n part de la nostra vida quotidiana.\\nEls efectes en les societats d'aquella \\u00e8poca i el canvi de paradigma en els estudis de secundaria i batxillerat.\\nFinalment s'exposen quins reptes t\\u00e9 la humanitat actualment que fruit de la continuada recerca a l'espai s'han incorporat i que fa vint anys no es plantejaven. &quot;}\"><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Tenim telescopis a la Terra i a l'espai. Com estan constru\\u00efts els telescopis, qu\\u00e8 observen, qu\\u00e8 cerquen els cient\\u00edfics. A aquestes preguntes cal afegir-ne les pr\\u00f2pies que motiven a molts astr\\u00f2noms aficionats. \\nHi ha una altra basant que no \\u00e9s mirar el qu\\u00e8 hi ha a l'espai, aquesta basant \\u00e9s la tecnologia emprada per construir-los. \\nS'explica les dues grans filosofies a nivell \\u00f2ptic que guien la construcci\\u00f3 dels telescopis \\u00f2ptics, la seva evoluci\\u00f3 i les seves limitacions f\\u00edsiques. Cal afegir a aquesta explicaci\\u00f3 l'estudi que es fa de l'espai fora de l'espectre visible com s\\u00f3n els raig X i gamma, o del Sol. Les estructures que cal fer per mantenir aquests telescopis sigui a la Terra o a l'espai, i finalment l'\\u00fas de noves t\\u00e8cniques com s\\u00f3n les impressores 3D i la Raspberry Pi.\\nEn aquest treball s'exposen:\\nel tipus de telescopis existents\\nl'evoluci\\u00f3 en la construcci\\u00f3 dels telescopis\\nquines estructures s\\u00f3n necess\\u00e0ries pels telescopis, com lligar-ho a 3er d'ESO\\ncom es mouen aquestes estructures per cercar l'objecte a estudiar\\ncom es fabriquen els miralls, les seves limitacions dimensionals\\nper qu\\u00e8 enviem telescopis a l'espai, a quins llocs\\nqu\\u00e8 volem estudiar amb els telescopis a l'espai\\nqu\\u00e8 en fem de les dades\\nS'acaba amb el repte de com aplicar en les aules tota aquesta informaci\\u00f3 cientific-tecnol\\u00f2gica, com fer participar els alumnes en l'estudi i \\u00fas dels telescopis, quines limitacions hi ha per construir-los, i sobre tot com fomentar l'afici\\u00f3 en aquest \\u00e0mbit. &quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">En aquest taller s&#8217;exposen: el tipus de telescopis existents l&#8217;evoluci\u00f3 en la construcci\u00f3 dels telescopis, quines estructures s\u00f3n necess\u00e0ries pels telescopis, com lligar-ho a 3er d&#8217;ESO, com es mouen aquestes estructures per cercar l&#8217;objecte a estudiar, com es fabriquen els miralls, les seves limitacions dimensionals per qu\u00e8 enviem telescopis a l&#8217;espai, quins llocs, qu\u00e8 volem estudiar amb els telescopis, qu\u00e8 en fem de les dades S&#8217;acaba amb el repte de com aplicar a les aules tota aquesta informaci\u00f3 cientifico-tecnol\u00f2gica, com fer participar els alumnes en l&#8217;estudi i \u00fas dels telescopis, quines limitacions hi ha per construir-los, i sobre tot com fomentar l&#8217;afici\u00f3 en aquest \u00e0mbit. <\/span>\n\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=0B52AANeGLW2EdEFsbjdtZ3VJdlk\">Presentaci\u00f3<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Joan Verdaguer\\njverdag4@xtec.cat\\nINS Menendez i Pelayo&quot;}\">Joan Verdaguer\nINS Menendez i Pelayo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-EXP1&quot;}\">B-EXP1<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;ESA Teachers' Summer Workshop &quot;}\"><strong><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Detecci\\u00f3 de raigs c\\u00f2smics amb una sonda&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:769,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;11&quot;:4,&quot;12&quot;:0}\">Detecci\u00f3 de raigs c\u00f2smics amb una sonda<\/span><\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;ESA Teachers' Summer Workshop 2014, com s'ha de sol\\u00b7licitar, qu\\u00e8 es fa, per qu\\u00e8 \\u00e9s interessant anar-hi i qu\\u00e8 ha canviat aquests darrers anys en relaci\\u00f3 a 2014 (condicions).\\n\\nTecnologia a utilitzar: Projector i presentaci\\u00f3 Powerpoint&quot;}\">Treball de recerca de dues alumnes de Batxillerat que han enviat una sonda a l&#8217;estratosfera per la recollida de dades que serveixin per detectar raigs c\u00f2smics.\n\n<a href=\"https:\/\/prezi.com\/n0vbax5nujoi\/cosmosafi\/?utm_source=prezi&amp;utm_medium=email&amp;utm_content=2004&amp;utm_campaign=16777523\">Presentaci\u00f3 <\/a>\n\n<a href=\"http:\/\/cosmosafi.wixsite.com\/cosmosafi\/the-experience\">P\u00e0gina web del projecte<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Victor Curco\\nvcurco@xtec.cat\\nINS La Roca del vall\\u00e8s&quot;}\">Marta Mons Professora Carlota Keimer Laura Filb\u00e0\u00a0 Escola Pia Santa Anna, Matar\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-EXP1&quot;}\">B-EXP1<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;The BIG Bell Test: portar la f\\u00edsica qu\\u00e0ntica a l\\u2019aula amb un videojoc &quot;}\"><strong>The BIG Bell Test: portar la f\u00edsica qu\u00e0ntica a l\u2019aula amb un videojoc<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Des dels or\\u00edgens de la f\\u00edsica qu\\u00e0ntica, la comunitat cient\\u00edfica ha debatut intensament sobre certs aspectes sorprenents que semblen derivar d'ella, i que fins llavors havien estat terreny \\nexclusiu filos\\u00f2fic: \\nExisteix el m\\u00f3n independentment de nosaltres, els observadors? \\nPot ser que els \\u00e0toms i altres part\\u00edcules petites puguin parlar entre elles i conspirar contra nosaltres per canviar segons els mirem o no? Podem afectar la realitat nom\\u00e9s pel fet \\nd\\u2018observar-la? \\nEncara que sembli estrany, hi ha un experiment que pot decidir d'una vegada per totes aquesta q\\u00fcesti\\u00f3\\u0301, sense m\\u00e9s discussi\\u00f3\\u0301: el Test de Bell, dissenyat pel f\\u00edsic John Bell al CERN en 1964. Aquest any es far\\u00e0 una nova versi\\u00f3 d'aquest experiment en varis laboratoris del m\\u00f3n: el BIG Bell Test. \\nLa novetat \\u00e9s que amb els vostres alumnes podreu participar a aquest experiment tan important en la historia de la ci\\u00e8ncia de una manera senzilla i engrescadora: jugant a un videojoc online (nom\\u00e9s cal tenir un dispositiu que es pugui connectar a l'internet). A m\\u00e9s d'explicar qu\\u00e8 \\u00e9s el BIG Bell Test, us suggerirem unes eines per portar-lo a la classe a trav\\u00e9s de conceptes inclosos en el curr\\u00edculum, com atzar i estad\\u00edstica (mates), f\\u00edsica qu\\u00e0ntica i m\\u00e8tode experimental (f\\u00edsica), historia de la ci\\u00e8ncia i fins i tot filosofia. &quot;}\">Existeix el m\u00f3n independentment de nosaltres, els observadors?\nPot ser que els \u00e0toms i altres part\u00edcules petites puguin parlar entre elles i conspirar contra nosaltres per canviar segons els mirem o no? Podem afectar la realitat nom\u00e9s pel fet d\u2018observar-la?\nEl Test de Bell, dissenyat pel f\u00edsic John Bell al CERN en 1964 pot resoldre aquestes q\u00fcestions. Aquest any es far\u00e0 una nova versi\u00f3 d&#8217;aquest experiment en varis laboratoris del m\u00f3n: el BIG Bell Test.\nLa novetat \u00e9s que amb els vostres alumnes podreu participar en aquest experiment tan important en la hist\u00f2ria de la ci\u00e8ncia de una manera senzilla i engrescadora: jugant a un videojoc online (nom\u00e9s cal tenir un dispositiu que es pugui connectar a Internet). A m\u00e9s d&#8217;explicar qu\u00e8 \u00e9s el BIG Bell Test, us suggerirem unes eines per portar-lo a la classe a trav\u00e9s de conceptes inclosos en el curr\u00edculum, com atzar i estad\u00edstica (mates), f\u00edsica qu\u00e0ntica i m\u00e8tode experimental (f\u00edsica), historia de la ci\u00e8ncia i fins i tot filosofia.<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=0B9qL8T_0UtzJOUFwcmg5LXNuT0E\">Presentaci\u00f3<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Federica Beduini\\nfederica.beduini@icfo.es\\nICFO - Institut de Ci\\u00e8ncies Fot\\u00f2niques&quot;}\">ederica Beduini\nICFO &#8211; Institut de Ci\u00e8ncies Fot\u00f2niques<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-EXP1&quot;}\">B-EXP1<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Daina Isard Space Agency&quot;}\"><strong>Daina Isard Space Agency<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Hem dut a terme el llan\\u00e7ament d'un globus a l'estratosfera dins del concurs Global Space Ballon Challenge.\\nTecnologies utilitzades:\\n- Tracker GPS via radio\\n- Tracker GPS via telefonia m\\u00f2bil\\n- Arduino\\n\\n&quot;}\">Hem dut a terme el llan\u00e7ament d&#8217;un globus a l&#8217;estratosfera dins del concurs Global Space Ballon Challenge.\nTecnologies utilitzades:\n&#8211; Tracker GPS via r\u00e0dio\n&#8211; Tracker GPS via telefonia m\u00f2bil\n&#8211; Arduino<a href=\"http:\/\/spaceagency.daina-isard.cat\/\">Blog del projecte<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Marc Barranco\\nmbarranco@daina-isard.cat\\nCol\\u00b7legi Daina Isard&quot;}\">Marc Barranco\nCol\u00b7legi Daina Isard<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-T1&quot;}\"><strong>B-T1<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Els sistemes de reentrada a l'atmosfera. Egg-drop&quot;}\"><strong>Els sistemes de reentrada a l&#8217;atmosfera. Egg-drop<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;La entrada a l'atmosfera \\u00e9s sempre un dels moments m\\u00e9s delicats i perillosos dels viatges a l'espai. Aprendrem com s'ho fan les naus per entrar-hi i les diverses formes per redu\\u00efr l'enorme acceleraci\\u00f3 que porten. Ho practicarem llan\\u00e7ant ous des de 14 metres d'al\\u00e7ada i dissenyant dispositius de frenada i d'amortiguaci\\u00f3 dels impactes per evitar que l'ou (la tripulaci\\u00f3) s'acabi trencant. Un taller replicable a qualsevol centre de secund\\u00e0ria d'una manera f\\u00e0cil i did\\u00e0ctica&quot;}\">La entrada a l&#8217;atmosfera \u00e9s sempre un dels moments m\u00e9s delicats i perillosos dels viatges a l&#8217;espai. Aprendrem com s&#8217;ho fan les naus per entrar-hi i les diverses formes per reduir l&#8217;enorme acceleraci\u00f3 que porten. Ho practicarem llan\u00e7ant ous des de 14 metres d&#8217;al\u00e7ada i dissenyant dispositius de frenada i d&#8217;amortiguaci\u00f3 dels impactes per evitar que l&#8217;ou (la tripulaci\u00f3) s&#8217;acabi trencant. Un taller replicable a qualsevol centre de secund\u00e0ria d&#8217;una manera f\u00e0cil i did\u00e0ctica<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;UPC&quot;}\">UPC<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-T2&quot;}\">B-T2<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;La f\\u00edsica d'un viatge per l'espai&quot;}\"><strong>La f\u00edsica d&#8217;un viatge per l&#8217;espai<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Un viatge espacial \\u00e9s d'una complexitat enorme. En aquest taller veurem i posarem en pr\\u00e0ctica conceptes de f\\u00edsica implicats en els viatges.&quot;}\">Un viatge espacial \u00e9s d&#8217;una complexitat enorme. En aquest taller veurem i posarem en pr\u00e0ctica conceptes de f\u00edsica implicats en els viatges.<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;UPC&quot;}\">UPC<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-T3&quot;}\">B-T3<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Coets &quot;}\"><strong>Introducci\u00f3 a la recepci\u00f3 de senyals de radio amb SDR (Software Defined Radio)<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Introducci\\u00f3 a la construcci\\u00f3 de coets aficionats (rocketry).&quot;}\">Conceptes b\u00e0sics. Pr\u00e0ctica real de recepci\u00f3 de emissores en un molt ample espectre de r\u00e0dio, captaci\u00f3 de imateges sat\u00e8l\u00b7lit i de Cubesats, posici\u00f3 d&#8217;avions, etc.. Pr\u00e0ctiques amb un kit SDR molt assequible. Assolir els coneixements b\u00e0sics d&#8217;aquesta tecnologia de recepci\u00f3 de r\u00e0dio. Aprendre l&#8217;\u00fas dels receptors SDR aficionats. Aplicacions per a la ciutat.\n\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=0B6ZzzGq4i28nTlplVzNiZkJJSWQtZElzcG96aU1BMVJSMFZR\">Presentaci\u00f3<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Armengol&quot;}\">Radio Club La Salle<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-T4&quot;}\">B-T4<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Introducci\\u00f3 a l\\u2019Astrofotografia de paisatge&quot;}\"><strong>Introducci\u00f3 a l\u2019Astrofotografia de paisatge<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;En una presentaci\\u00f3 basada en fotos realitzades pel ponent als millors cels del mon, s\\u2019explicar\\u00e0 que \\u00e9s l\\u2019astrofotografia de paisatge, en que difer\\u00e8ncia de l\\u2019astrofotografia convencional i quina mena d\\u2019equip cal per practicar-la. Es far\\u00e0 una breu revisi\\u00f3 del tractament gr\\u00e0fic que s\\u2019ha donat a les imatges nocturnes en pintura i fotografia, i es donaran unes explicacions te\\u00f2riques entenedores que permetin passar-ho be fent fotos del cel amb les nostres c\\u00e0meres. Ja a l\\u2019exterior, es posar\\u00e0 en pr\\u00e0ctica el que hem apr\\u00e8s.&quot;}\">En una presentaci\u00f3 basada en fotos realitzades pel ponent als millors cels del m\u00f3n, s\u2019explicar\u00e0 que \u00e9s l\u2019astrofotografia de paisatge, en que difer\u00e8ncia de l\u2019astrofotografia convencional i quina mena d\u2019equip cal per practicar-la. Es far\u00e0 una breu revisi\u00f3 del tractament gr\u00e0fic que s\u2019ha donat a les imatges nocturnes en pintura i fotografia, i es donaran unes explicacions te\u00f2riques entenedores que permetin passar-ho be fent fotos del cel amb les nostres c\u00e0meres. Ja a l\u2019exterior, es posar\u00e0 en pr\u00e0ctica el que hem apr\u00e8s.<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Manel Soria. ETSEIAT UPC&quot;}\">Manel Soria. ETSEIAT UPC<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-T5&quot;}\">B-T5<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Transit de exoplanetes&quot;}\"><strong>Tr\u00e0nsit de exoplanetes<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Pendents de rebre el contingut&quot;}\">Aprofitant un llistat de fotometria obtingut a un treball de recerca, i amb les eines matem\u00e0tiques que la Llei de la Gravitaci\u00f3 universal i la III Llei de Kepler ens proporcionen, deduir par\u00e0metres de l&#8217;exoplaneta i l&#8217;estrella central del sistema com el semieix de l&#8217;\u00f2rbita, el radi del planeta i la massa de l&#8217;estrella central. (Fotometria: mesura de la llum que ens arriba d&#8217;una estrella al llarg del temps d&#8217;un tr\u00e0nsit exoplanetari). Aplicaci\u00f3 de les lleis de Kepler i la llei de gravitaci\u00f3 universal per deduir el radi d&#8217;un exoplaneta, el &#8220;radi&#8221; de l&#8217;\u00f2rbita de l&#8217;exoplaneta, i la massa de l&#8217;estrella central.\n\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=0B52AANeGLW2EN0J5em55VHdYOXM\">Presentaci\u00f3<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Xavier Benlliure&quot;}\">Xavier Benlliure\n\nINS Maria R\u00fabies<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;B-T6&quot;}\">B-T6<\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Drons&quot;}\"><strong>Dron Flone<\/strong><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Introducci\\u00f3 a les possibilitats professionals i d\\u2019aplicaci\\u00f3 dels drons en la ciutat.&quot;}\">Introducci\u00f3 a les possibilitats d\u2019aplicaci\u00f3 dels drons.\u00a0La formaci\u00f3\/taller ens apropa al m\u00f3n dels drons, la seva tecnologia, i aplicacions possibles per a un desenvolupament sostenible de la societat (drons pel b\u00e9 com\u00fa) a trav\u00e9s de la construcci\u00f3 (acoblament) d&#8217;un dron basat en l&#8217;eco-innovaci\u00f3 i software lliure (open source).\n\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=0B6ZzzGq4i28nRnBzZjVRajVCSVNIN1VzWmRkY0Jad2FhY0FR\">Presentaci\u00f3<\/a><\/td>\n<td data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Natxo Varona&quot;}\">Natxo Varona<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>B-EXP1 Participaci\u00f3 Space Volare i CanSat Tracta sobre la participaci\u00f3 en competicions organitzades per la ESA. a) Space Volare : INS Cavall Bernat http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/104-desenvolupament-del-concurs-space-volare b) Experi\u00e8ncia Spirulina : INS Cavall Bernat http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\u00a0 \/plans-i-projectes\/198-projecte-spirulina c) CanSat : INS Cavall Bernat i INS Terrassa http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/112-projecte-cansat http:\/\/www.inscavallbernat.cat\/index.php\/plans-i-projectes\/143-cansat Jordi Escofet INS de Terrassa B-EXP1 Telescopi, una aplicaci\u00f3 de STEM [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8523,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-8531","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8531"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8532,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8531\/revisions\/8532"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/stem-espai\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}