La segona proposta gira al voltant d’un tema de ci\u00e8ncies (la cristal\u00b7litzaci\u00f3 del magma), en el que es proposa la creaci\u00f3 d’un p\u00f2ster cient\u00edfic, ra\u00f3 per la qual cal facilitar una base d’orientaci\u00f3 per elaborar p\u00f2sters cient\u00edfics. En l\u2019activitat que es planteja, es pren com a exemple de refer\u00e8ncia una pr\u00e0ctica realitzada al laboratori de Ci\u00e8ncies al voltant d\u2019una simulaci\u00f3 sobre la cristal\u00b7litzaci\u00f3 dels magmes en diferents condicions (professora: N\u00faria Ribas).<\/p>\n
La proposta t\u00e9 en compte dues parts:<\/p>\n
- \n
- Explicaci\u00f3 de quines s\u00f3n les parts del p\u00f2ster i com s\u2019elaboren. Aquesta part inclou ajudes per elaborar-lo. Consulteu aqu\u00ed la bastida.<\/a><\/li>\n
- Presentaci\u00f3 de diferents p\u00f2sters elaborats per alumnes i aporta la r\u00fabrica <\/a>per valorar si s\u00f3n p\u00f2sters ben fets i, per tant, qu\u00e8 cal tenir en compte quan elaborem un p\u00f2ster.<\/li>\n<\/ol>\n
En alguns grups amb alumnes amb m\u00e9s dificultats d\u2019aprenentatge, la professora va optar per fer un modelatge<\/strong> de com s\u2019elabora un p\u00f2ster:<\/p>\n
Avui aprendrem a fer un p\u00f2ster cient\u00edfic. No \u00e9s una feina que es pugui fer en una hora, per\u00f2 intentar\u00e9 mostrar-vos com ho faria jo per planificar-lo.\u00a0<\/em>Fixeu-vos com ho faig jo: <\/em><\/p>\n
Per comen\u00e7ar, em faig una pregunta: qu\u00e8 vull explicar amb el p\u00f2ster? Vull ensenyar d\u2019una manera molt visual i molt sint\u00e8tica un disseny experimental que he fet al laboratori. Qui m\u2019imagino que el llegir\u00e0? Clar, pot anar adre\u00e7at a qualsevol persona que no sigui de ci\u00e8ncies: un altre professor de l\u2019institut, per exemple, perqu\u00e8 el penjar\u00e9 al vest\u00edbul de l\u2019institut. Per tant, procurar\u00e9 que s\u2019entengui molt b\u00e9 el que hi hagi, \u00e9s un material divulgatiu. <\/em><\/p>\n
Com l\u2019estructurar\u00e9? Ara m\u2019he de fixar en la bastida de suport. Per tal d\u2019imaginar com quedar\u00e0, dibuixar\u00e9 un esquema a la pissarra (dibuixa un rectangle i hi anir\u00e0 situant, de manera esquem\u00e0tica, les parts, mentre ho continua comentant en veu alta) seguint la bastida. <\/em><\/p>\n
Qu\u00e8 hi ha d\u2019haver dalt de tot? El t\u00edtol, clar. I l\u2019autor. Per tant, hi escriur\u00e9: La Cristal\u00b7litzaci\u00f3 del magma. I a sota, en petit, el meu nom i cognoms (ho escriu dins del rectangle, al lloc aproximat on aniria el t\u00edtol).<\/em><\/p>\n
(…)<\/em><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/tilc\/wp-content\/uploads\/usu2098\/2021\/06\/1024px-Velazquez-las_hilanderas.jpg\")
<\/a><\/p>\nVel\u00e1zquez, Las Hilanderas o La f\u00e1bula de Aracne<\/em>. Font: Wikimedia Commons<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
- Presentaci\u00f3 de diferents p\u00f2sters elaborats per alumnes i aporta la r\u00fabrica <\/a>per valorar si s\u00f3n p\u00f2sters ben fets i, per tant, qu\u00e8 cal tenir en compte quan elaborem un p\u00f2ster.<\/li>\n<\/ol>\n