{"id":8504,"date":"2022-07-04T11:28:43","date_gmt":"2022-07-04T09:28:43","guid":{"rendered":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/?p=8504"},"modified":"2024-04-27T12:30:53","modified_gmt":"2024-04-27T10:30:53","slug":"rondes-de-debat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/portada\/rondes-de-debat\/","title":{"rendered":"Rondes de debat"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

* <\/span>Bona pr\u00e0ctica per fomentar l\u2019\u00fas del catal\u00e0 en el centre, en horari no lectiu<\/span><\/p>\n

Centre: INS Num\u00e0ncia<\/span><\/p>\n

Etapa: batxillerat<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Durant el curs 2021-2022, L\u2019institut Num\u00e0ncia, de Santa Coloma de Gramenet, ha dut ha terme, l\u2019activitat <\/span>Rondes de debat<\/i><\/b> entre l\u2019alumnat de 1r de batxillerat.<\/span><\/p>\n

L’objectiu ha estat crear un espai de conversa preparada i en catal\u00e0, en un espai extraacad\u00e8mic. Per una banda, ja hav\u00edem detectat que una de les mancances del nostre institut era l’expressi\u00f3 oral, i sobretot espont\u00e0nia, en catal\u00e0, cosa que acabava repercutint, inevitablement, en els resultats acad\u00e8mics. Per l’altra, tamb\u00e9 hav\u00edem observat que alguns alumnes demanaven (no expl\u00edcitament; diguem que necessitaven) que hi hagu\u00e9s algun \u00e0mbit en qu\u00e8 poguessin expressar-se en catal\u00e0. Aquest era, per a nosaltres, un punt important: alguns alumnes agraeixen que hi hagi espais on puguin parlar catal\u00e0 sense sentir-se jutjats, menystinguts, rid\u00edculs. Ni tampoc avaluats, malgrat que vam posar l’esquer de pujar nota als participants en les rondes de debat. En parlarem m\u00e9s endavant.<\/span><\/p>\n

Finalment, aquest curs hem organitzat dues rondes de debat dividides, cada una, en dues sessions. Cada ronda tenia un tema i es va programar fora de l’horari lectiu, a les tardes, amb una setmana de difer\u00e8ncia, per tal que hi pogu\u00e9s assistir el m\u00e0xim d’alumnes. Vam arribar a tenir una dotzena d’estudiants en una mateixa sessi\u00f3; alguns van repetir, d’altres nom\u00e9s van venir un cop, de manera que el total de participants va superar la quinzena.<\/span><\/p>\n

Els temes dels debats, els van triar els mateixos alumnes a l’hora de classe ordin\u00e0ria. Tot i que van proposar debatre sobre l’\u00fas del catal\u00e0 a l’ensenyament, motivats per les not\u00edcies sobre aquest tema que han rebut aquest curs, vam voler evitar la t\u00edpica conversa metaling\u00fc\u00edstica. Aix\u00ed, el tema de la primera ronda va ser “Ci\u00e8ncies vs. lletres” (o com encarar el futur) i el de la segona, “Drets individuals i drets col\u00b7lectius”. Per a cada tema, es va penjar al classroom dels grups una bateria de preguntes i alguns enlla\u00e7os perqu\u00e8 poguessin tra\u00e7ar unes l\u00ednies argumentals, trobar algun referent d’autoritat que els ajud\u00e9s a sostenir la seva posici\u00f3 i tenir m\u00ednimament a punt el l\u00e8xic espec\u00edfic. Aix\u00ed mateix, vam ordenar les intervencions de la manera seg\u00fcent: un dels participants va ser nomenat moderador (i es va preparar amb aquest fi); les intervencions havien de sint\u00e8tiques, sense que calgu\u00e9s mesurar exactament els segons que parlava cadasc\u00fa; es comen\u00e7ava amb una primera ronda de posicionament, en qu\u00e8 intervenien tots, i s’acabava de la mateixa manera, exposant conclusions; durant el debat hi havia dret a r\u00e8plica per al\u00b7lusions saltant el torn de paraula i una sola contrar\u00e8plica. Vam considerar que aquesta m\u00ednima preparaci\u00f3 i l’ordenaci\u00f3 del di\u00e0leg no estaven renyits amb el fet que la conversa pogu\u00e9s \u00e9sser espont\u00e0nia. Al contrari, vam trobar que donar aquestes guies els servia de barana.<\/span><\/p>\n

El resultat va ser que es va obrir un espai d’\u00fas del catal\u00e0 on abans no existia. Els alumnes no van venir tots igual de preparats, l’intercanvi d’opinions oscil\u00b7lava entre el registre formal i l’informal, buscant sovint l’expressi\u00f3 justa per reblar una idea, un estat d’\u00e0nim, amb les falques per a la correcci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica perfectament acceptades. L’ambient va ser dist\u00e8s, agradable. Tenim la sensaci\u00f3 que es va produir una mena d’apoderament: utilitzant un espai de l’institut fora d’hores per a temes que els interessaven a ells, creant un marc d’expressi\u00f3 enraonada, lliure, on s’admetia l’error, la dissensi\u00f3, la informalitat. No es pot dir que aquell grup d’alumnes, malgrat tot minoritari, ara parlin catal\u00e0 entre ells, per\u00f2 sens dubte se’ls fa menys estrany.<\/span><\/p>\n

Quant a l’avaluaci\u00f3, el debat es tenia en compte no pel fet d’assistir-hi i prou, sin\u00f3 si feien m\u00e9s intervencions que la d’obertura i cloenda, si hi havia una certa articulaci\u00f3 i si les r\u00e8pliques es feien amb una certa coher\u00e8ncia i cohesi\u00f3. No vam utilitzar cap r\u00fabrica espec\u00edfica perqu\u00e8, de fet, l’assist\u00e8ncia era volunt\u00e0ria i, per tant, no formava part de la qualificaci\u00f3 global ni del trimestre ni del curs, per\u00f2 s\u00ed que arrodonia les notes a l’al\u00e7a.<\/span><\/p>\n

Francesc Mart\u00ednez Mart\u00ednez<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

<\/a>
\n* Bona pr\u00e0ctica per fomentar l\u2019\u00fas del catal\u00e0 en el centre, en horari no lectiu
\nCentre: INS Num\u00e0ncia
\nEtapa: batxillerat
\n 
\nDurant el curs 2021-2022, L\u2019institut Num\u00e0ncia, de Santa Coloma de Gramenet, ha dut ha terme, l\u2019activitat Rondes de debat entre l\u2019alumnat de 1r de batxillerat.
\nL’objectiu ha estat… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8505,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[303,29],"tags":[482,483],"class_list":["post-8504","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques","category-portada","tag-competencia-comunicativa-i-linguistica","tag-oralitat"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8504","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8504"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8504\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8506,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8504\/revisions\/8506"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8505"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8504"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8504"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/usdelallengua\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8504"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}