![\"Dona](\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-content\/uploads\/usu1741\/2021\/07\/pexels-vlada-karpovich-4050320-2-scaled.jpg\")
<\/a><\/p>\nL\u2019\u00fas generalitzat de les tecnologies digitals est\u00e0 present en tots els \u00e0mbits de desenvolupament social de les persones i la implementaci\u00f3 de les tecnologies digitals en els contextos educatius no \u00e9s una excepci\u00f3. La transformaci\u00f3 social cap a la digitalitzaci\u00f3 produeix nous beneficis i oportunitats. L\u2019\u00fas docent de les tecnologies digitals a l\u2019aula ha augmentat els darrers anys.\u00a0Segons el document Blended learning in school education \u2013guidelines for the start of the academic year 2020\/21<\/em><\/a>, recentment publicat per la Comissi\u00f3 Europea (2020), el concepte blended learning<\/em> \u00e9s prou ampli com per a equiparar-se al d\u2019aprenentatge semipresencial i tamb\u00e9 al d\u2019aprenentatge h\u00edbrid, tal com \u00e9s emprat al document Covid-19<\/em> response<\/em> – Hybrid learning: hybrid learning as a key element in ensuring continued learning<\/em> de la UNESCO<\/a> (2020).<\/p>\n <\/p>\n L\u2019aprenentatge semipresencial o h\u00edbrid (blended learning o hybrid learning<\/em>) combina els elements de l’aprenentatge a dist\u00e0ncia i els de l’aprenentatge presencial. Integra diferents estrat\u00e8gies organitzatives, de desenvolupament professional, d\u2019acompanyament emocional i metodologies amb suport digital a l\u2019educaci\u00f3. El concepte d\u2019ensenyament-aprenentatge semipresencial o h\u00edbrid va m\u00e9s enll\u00e0 de la simple utilitzaci\u00f3 de tecnologia digital i entorns virtuals d\u2019aprenentatge, ja que implica una organitzaci\u00f3 temporal diferent i l\u2019\u00fas de noves metodologies centrades en l\u2019alumnat. Aquestes integren tant elements virtuals com elements presencials que permeten utilitzar les millors caracter\u00edstiques de cada entorn d\u2019aprenentatge, mantenint la continu\u00eftat entre les modalitats presencial i a dist\u00e0ncia.<\/p>\n La formaci\u00f3 h\u00edbrida \u00e9s a l\u2019hora un desafiament i una oportunitat en la configuraci\u00f3 del nou context educatiu i formatiu. \u00c9s un desafiament perqu\u00e8 implica un replantejament del disseny instruccional, un canvi en les estrat\u00e8gies metodol\u00f2giques dels docents, un canvi en els espais de formaci\u00f3 dels alumnes, que es formaran a trav\u00e9s d\u2019experi\u00e8ncies m\u00e9s diverses, incloent-hi materials m\u00e9s significatius i activitats d\u2019aprenentatge m\u00e9s innovadores, i un canvi de les institucions educatives, que han de replantejar-se el seu paper en un nou model que va m\u00e9s enll\u00e0 dels espais formatius tradicionals. A la vegada, suposa una gran oportunitat, ja que aquestes transformacions es tradueixen en una nova implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat en el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge (el fan corresponsable), en una nova mirada dels docents, que hauran de desenvolupar compet\u00e8ncies i habilitats relacionades amb el nou paper assignat, en una formaci\u00f3 molt m\u00e9s transversal que englobi metodologies did\u00e0ctiques, digitals etc. des d\u2019una perspectiva m\u00e9s hol\u00edstica. Per\u00f2 tamb\u00e9 pot comportar alguns desavantatges: els estudiants solen tenir m\u00e9s dificultats amb la gesti\u00f3 del temps, l\u2019autoregulaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge o la complexitat de les tasques.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\n<\/a>
\nL\u2019\u00fas generalitzat de les tecnologies digitals est\u00e0 present en tots els \u00e0mbits de desenvolupament social de les persones i la implementaci\u00f3 de les tecnologies digitals en els contextos educatius no \u00e9s una excepci\u00f3. La transformaci\u00f3 social cap a la digitalitzaci\u00f3 produeix nous beneficis i… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":13527,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-12902","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12902","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12902"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12902\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13041,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12902\/revisions\/13041"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13527"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectes.xtec.cat\/xarxadults\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12902"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}