Marc de referència

La literatura oral, Emili Samper Prunera

Referència completa: Emili Samper Prunera: La literatura oral. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació, 2020 Descripció: Aquest article d’Emili Samper, publicat en el marc teòric del programa «Tenim la paraula», del Departament d’Educació, contribueix a concretar l’eix parlar per expressar-nos millor i crear bellesa. L’autor hi desgrana els principals gèneres de la literatura oral: l […]

La literatura oral, Emili Samper Prunera Llegeix més »

La literatura: referent cultural i model de producció

Referència completa: Margarida Prats Ripoll: La literatura: referent cultural i model de producció. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació, 2020. Descripció: Aquest article de Margarida Prats, publicat en el marc teòric del programa «Tenim la paraula», del Departament d’Educació, contribueix a concretar l’eix teòric parlar per expressar-nos millor i crear bellesa. En el document s’apunten

La literatura: referent cultural i model de producció Llegeix més »

L’educació literària i el batxillerat al nou web de currículum

A principi del curs escolar es va aprovar el DECRET 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat. . Si voleu estar al cas de les principals novetats del nou batxillerat competencial, consulteu el web Batxillerat – El nou currículum que s’ha posat en funcionament des del Servei de Currículum del Departament d’Educació.

L’educació literària i el batxillerat al nou web de currículum Llegeix més »

La lectura en un centre educatiu

La lectura en un centre educatiu. Saber llegir, llegir per aprendre i gust per llegir. El pla de lectura de centre Document  que presenta el marc de referència de les actuacions del Departament d’Ensenyament al voltant de la lectura en els centres educatius, tant les vinculades a l’Impuls de la Lectura com  les relacionades amb

La lectura en un centre educatiu Llegeix més »

La literatura a l’aula

Document d’orientacions pràctiques que pretén col·laborar en l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua i de la literatura des d’un enfocament competencial a partir de la lectura d’una selecció de textos literaris. Per aquest motiu, planteja diverses activitats que tenen com a objectiu principal fomentar la lectura literària com a font de gaudi estètic i conscienciació

La literatura a l’aula Llegeix més »

L’hàbit lector i el temps de lectura a l’educació secundària

En aquest dossier didàctic es presenten orientacions organitzatives i metodològiques per treballar el temps de lectura en un centre educatiu de secundària, imprescindible per a desenvolupar l’hàbit lector dels adolescents i afavorir, així, l’èxit escolar en el marc curricular vigent, establert pel Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica. Es

L’hàbit lector i el temps de lectura a l’educació secundària Llegeix més »

Comenceu a escriure i pressioneu la tecla ENTER per cercar

Desplaça cap amunt
Ves al contingut