PRI
Segon Cicle (3r-4t)
Descripció de l’activitat
Utilitzant un sensor de força i pressió elaborarem una construcció que ens permeti conèixer diferents propietats dels materials: duresa, mal·leabilitat, compressió, flexió… Per a fer-ho escollirem materials diversos i, aplicant sempre la mateixa força (gestionat a través de la màquina, veurem els resultats que ens donen diferents materials per a, posteriorment, analitzar les seves característiques en funció de la força que exerceixen sobre el sensor, així com de la mateixa observació).
Material necessari
- LEGO SPIKE Prime
Orientacions pedagògiques
És convenient que l’alumnat ja conegui els materials constructius LEGO. En cas que no, caldrà ajudar amb l’ús de la cremallera amb algun projecte similar.
Es recomana treballar en grups de 3-4 alumnes, amb els espais ben definits i delimitats.
Si l’activitat no s’acaba en una sessió, convindrà preveure on guardar les propostes sense acabar.
Convé reservar una estona en finalitzar la sessió perquè es pugui recollir de forma ordenada, i guardar els diferents components al seu lloc corresponent.
Elements de programació
Eix | Àrea | Matèria
PRI – Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural
Competències específiques
CE02 – Plantejar-se preguntes sobre el món, aplicant les diferents formes de raonament i mètodes del pensament científic, per interpretar, respondre i predir els fets i fenòmens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions ètiques i socialment sostenibles.
Sabers
Anàlisi de les forces de contacte i distància per entendre el seu efecte sobre els objectes, en funció de la seva mida, massa i forma i la interacció entre si.
1. El primer pas serà realitzar la construcció. Per a fer-ho es pot fer un muntatge com el de l’exemple, sempre deixant la llibertat creativa a l’alumnat perquè facin les seves propostes.
2. A partir d’aquí, caldrà programar el motor perquè avanci sense arribar a tocar els brics límit i torni a tirar enrere la mateixa distància. Per a fer-ho s’utilitzaran els blocs, posant una velocitat del motor baixa i la rotació que faci falta en funció de la distància que hagi de recórrer:
3. Un cop ja es tingui el programa fet i l’estructura construïda es pot començar a provar diversos materials per comprovar les seves propietats: cotó, un dit, una goma d’esborrar, un guix… aquell material que l’alumnat consideri que és prou diferent i que tindrà propietats diferents. L’alumnat s’haurà de fixar en diferents característiques:
– Duresa: és la resistència d’un objecte a ser deformada per un altre, en aquest cas, pel sensor de pressió.
– Mal·leabilitat: és la capacitat d’un material de deformar-se sense trencar-se.
– Compressió: és el tipus de mal·leabilitat que fa que un element ocupi un espai més reduït.
– Flexió: és el tipus de mal·leabilitat que fa que un element es doblegui.
4. Si es veu convenient s’hi pot afegir una gràfica per registrar la força que fa el sensor de pressió i la seva evolució temporal. Per a fer-ho, en la programació, s’haurà de configurar l’extensió Line Graph.
5. El primer que caldrà afegir a la programació és un bloc que netegi la gràfica, per així poder prendre la mesura de cadascun dels objectes de manera individual.
6. En paral·lel a la programació caldrà afegir que es registri les dades per sempre.
7. Per últim, caldrà que quan el motor acabi el moviment, s’aturi tot, amb la finalitat que deixi de registrar-se la gràfica.