ESO
1r, 2n, 3r
Descripció de l’activitat
L’activitat consisteix a programar una placa ED1 perquè registri la llengua materna dels alumnes, fomentant la programació i la diversitat lingüística. Els alumnes creen un programa per seleccionar la llengua amb la qual s’identifiquen amb els botons de la placa i es passen el dispositiu per registrar-ho. Això permet reflexionar sobre la diversitat de la classe i promou la inclusió i el respecte a les diferents cultures.
Material necessari
- Placa ED1
Orientacions pedagògiques
El professor comença amb una breu discussió sobre la diversitat lingüística i cultural a l’aula, destacant la importància de reconèixer i respectar les llengües maternes de cada alumne. Això ajuda a establir el context de l’activitat i a crear un ambient de respecte i curiositat. També es fa una introducció a la placa ED1, si no l’han utilitzat amb anterioritat.
La classe es divideix en petits grups, en funció del nombre de plaques ED1 disponibles.
Cada alumne programa amb el seu ordinador en l’entorn MicroBlocks, seguint les orientacions del “Pas a pas” i utilitzant l’emulador “Boardie” en comptes de la placa. Un cop fetes les comprovacions amb “Boardie”, es transfereix el programa a la placa ED1 del grup (caldrà utilitzar els blocs d’esdeveniment dels botons adients en cada cas).
L’alumne primer en aconseguir que el programa funcioni correctament amb la placa li posa la pila i la passa a tots els alumnes de la classe per tal que triïn la seva opció de llengua.
Després de completar la recollida de dades, la classe reflexiona sobre els resultats (es poden apuntar en un paper o la pissarra a mesura que la placa mostra els resultats). Es pot obrir un debat sobre la diversitat de la classe i la importància de la inclusió i el respecte per a totes les llengües i cultures. Els alumnes poden compartir les seves experiències programant la placa i discutir com la tecnologia es pot utilitzar per explorar i comprendre millor la diversitat.
Possibles millores:
– Afegir més llengües, de forma que no calgui utilitzar l’opció “Altres”.
– Fer que es pugui pujar per la llista d’opcions amb el botó “Amunt” de la placa ED1.
– Assignar un codi de 3 lletres a cada llengua, de forma que es puguin mostrar els resultats en una única pantalla (amb desplaçament vertical).
Elements de programació
Eix | Àrea | Matèria
SEC – Llengua i Literatura || Llengües Estrangeres
Competències específiques
CE01 – Descriure i valorar la diversitat lingüística i cultural a partir del reconeixement de les llengües de l’alumnat i la realitat plurilingüe i pluricultural, per afavorir la transferència lingüística, identificar i rebutjar estereotips i prejudicis lingüístics, i valorar aquesta diversitat com a font de riquesa cultural.
Sabers
Identificació de prejudicis i estereotips lingüístics i formulació de formes d’evitar-los, tant a l’aula com a la vida quotidiana de l’alumnat i els mitjans de comunicació.
1. En l’entorn de programació MicroBlocks, incorporeu les llibreries “TFT”, “Botons ED1” i “Tons”.
2. En el bloc “en començar”, definiu una llista “idiomes” amb els idiomes més parlats a Catalunya i una llista “parlants” on es desarà el nombre d’alumnes que s’identifiquen amb cada idioma (inicialment, cap). Definiiu també variables per al número d’idioma seleccionat i el nombre total d’alumnes que han seleccionat una opció. Finalment, heu de cridar el procediment “mostra_opcions” que definireu en el pas següent:
3. En la pantalla de l’ED1, de 128×128 píxels, només hi caben 8 opcions de 16 píxels d’alçària. En el procediment “mostra_opcions”, per tal de veure la resta d’opcions cal aplicar un desplaçament vertical utilitzant la variable “offset” (que heu de definir). El procediment conté un bucle que mostra els idiomes en text de color verd, excepte el seleccionat (color blanc):
4. Els alumnes hauran de prémer el botó “Avall” de la placa per canviar l’opció seleccionada. Prémer el botó incrementa en 1 la selecció, excepte si s’ha arribat al final (es torna a la primera opció). La placa emet un to sonor:
5. El botó “OK” és de confirmació. Augmenta en 1 la variable, mostra l’opció seleccionada i emet un to sonor per passar a l’alumne següent:
6. El botó “Dreta” de la placa mostrarà els resultats, s’ha de prémer un cop tot l’alumnat hagi fet la seva tria (com a mínim ha d’haver-hi una resposta). Primer, cal ordenar els idiomes de més a menys parlants (es proposa el popular mètode de la bombolla ):
A continuació, en el mateix esdeveniment, es mostren els resultats ordenats (posició, idioma, parlants i percentatge respecte al total):