REPTE 2: Emergència energètica!
ROBOTS COMPACTES
ROBOTS AMB POLSADORS
PLAQUES
En Max, la Lluna i el seu robot han arribat a les Mines de Xilaïta.
Cal trobar una solució per portar l’energia a les cases de Jedara. Ajudeu els nostres amics a restablir l’energia del planeta amb l’ajuda dels vostres robots!
Què us sembla si, abans de començar a fer treballar els vostres robots, llegim un conte amb les aventures dels nostres tres amics a les mines?
Aquest conte és una adaptació de la història original del vídeo del repte pensada per a l’etapa d’educació infantil, amb un context més proper i algunes variacions respecte a la història original, per tant, no segueix exactament el mateix fil argumental que el vídeo.
D’acord amb el Pla de digitalització responsable, a l’educació infantil s’ha de restringir l’ús de pantalles. Per aquest motiu, s’ha elaborat aquesta versió sense suport audiovisual.
Abans de començar la missió
Activitat: Emergència energètica!
En aquest repte, haureu d’ajudar en Max, la Lluna i el robot a solucionar el problema amb l’energia ⚡ que els ha deixat sense llum i… sense pastís 🍰!!!
Els nostres amics hauran d’anar fins a les Mines de Xilaïta ⛏️, buscar les pedres especials 💎 i tornar cap a casa 🏠 per recuperar l’energia i acabar el pastís!
Comença la missió
Per superar el repte, haureu de fer que el robot arribi fins a la casella del pastís, però primer haurà de passar per les caselles que expliquen l’aventura d’en Max, la Lluna i el robot.
1
FORMEU GRUPS DE TREBALL
L’objectiu d’aquesta primera activitat és que els alumnes expliquin oralment la història del conte que han llegit. Per facilitar-ho, teniu un conjunt de targetes que representen diferents moments del conte . Cal que imprimiu tantes targetes iguals com persones vulgueu que tingui cada grup de treball. Així, si voleu grups de quatre alumnes, imprimireu quatre còpies de cada targeta.
Repartiu totes les targetes de manera aleatòria entre els alumnes. Quan tothom en té una, els alumnes que han rebut el mateix tipus de targeta es reuneixen i formen un mateix grup.
Una altra opció més senzilla és que repartiu a cada grup totes les targetes i fer que les ordenin en ordre cronològic per explicar el conte abans de programar el robot.
2
EXPLIQUEM L’AVENTURA
Cada grup d’alumnes, seguint l’ordre de la història, explicarà a la resta de la classe què passa en el fragment que els ha tocat. És a dir, cada grup presentarà la seva part del relat i ajudarà a reconstruir la història entre tots.
Al taulell teniu representades les diverses escenes d’aquesta nova aventura. L’ordre és el següent:
- Anireu cap el poble🏘️ on viu en Suri.
- Quan arribeu a la casa de’n Suri, us estarà esperant amb el forn encès, preparant un pastís 👨🍳.
- Mentre en Suri prepara el pastís al forn, se’n va la llum 🌑. El forn s’apaga.
- Els amics van cap a les Mines de Xilaïta ⛏️.
- Per explorar les mines, necessiten la llanterna 🔦 que té el robot.
- Recullen les pedres especials: la xilaïta 💎.
- Amb aquestes pedres tornen cap a casa i encenen els llums 💡.
- Per fi, poden acabar el pastís 🍰! És boníssim 😋!
3
REPRESENTEM L’AVENTURA AMB EL ROBOT
Un cop tots els grups han compartit el seu fragment de la història i tothom té clar quins són els passos a seguir, arriba el moment de posar-ho en pràctica! Cada grup d’alumnes agafa un tapís i un robot. A partir del fragment que els ha tocat, han de representar el recorregut que el robot ha de seguir per explicar el conte.
Abans de provar-ho amb el robot de debò, els alumnes poden planificar els passos utilitzant targetes de moviment (girar, avançar, retrocedir…). Aquesta fase els ajuda a pensar, discutir i imaginar el recorregut correctament. Quan el grup està d’acord amb la seqüència de moviments, programen el robot i comproven si fa el recorregut que havien previst.
Material
A continuació, trobareu els materials per imprimir els tapissos dels diferents robots. Seguiu les instruccions que trobareu a cadascun dels apartats.
A continuació, podeu veure el taulell per al robot Blue Bot. Aquest taulell el podeu imprimir amb 4 fulls DINA3.
🖨️ Imprimiu cadascuna de les 4 pàgines en un full DINA3, a una cara. Per tal que les dimensions siguin correctes, és molt important que seleccioneu DINA3 com a mida de l’original i trieu l’opcio pòster.
👉🏾 Uniu els fulls DINA3 amb cinta adhesiva i ja teniu el taulell a punt per començar el viatge!
Targetes individuals
També teniu l’opció de muntar els tapissos a partir de targetes individuals. En aquest cas, heu d’imprimir els fulls a mida DINA4.
A continuació, podeu veure el taulell per al robot Tale-Bot Pro (32 caselles). Aquest taulell el podeu imprimir amb 4 fulls DINA3.
🖨️ Imprimiu cadascuna de les 4 pàgines en un full DINA3, a una cara. Per tal que les dimensions siguin correctes, és molt important que seleccioneu DINA3 com a mida de l’original.
👉🏾 Uniu els fulls DINA3 amb cinta adhesiva i ja teniu el taulell a punt per començar el viatge!
Per aquest robot, teniu també la possibilitat d’utilitzar una versió més senzilla (20 caselles), que es pot muntar amb només dos fulls de mida DINA3.
🖨️ Imprimiu cadascuna de les 2 pàgines en un full DINA3, a una cara. Seguiu les instruccions d’impressió que hi ha anteriorment per assegurar que les dimensions siguin correctes.
Targetes individuals
També teniu l’opció de muntar els tapissos a partir de targetes individuals. En aquest cas, heu d’imprimir els fulls a mida DINA4.
💡 Aquest robot també pot avançar de 15 en 15 cm. Si voleu fer-ho d’aquesta manera, utilitzeu els materials del robot Blue Bot.
A continuació, podeu veure el taulell per al robot mTiny. Aquest taulell el podeu imprimir amb 6 fulls DINA3.
🖨️ Imprimiu cadascuna de les 6 pàgines en un full DINA3, a una cara. Per tal que les dimensions siguin correctes, és molt important que seleccioneu DINA3 com a mida de l’original.
👉🏾 Uniu els fulls DINA3 amb cinta adhesiva i ja teniu el taulell a punt per començar el viatge!
Targetes individuals
També teniu l’opció de muntar els tapissos a partir de targetes individuals. En aquest cas, heu d’imprimir els fulls a mida DINA4.
Per superar aquest repte amb el robot Code &Go Mouse podeu fer servir les peces que incorpora i construir el vostre propi tapís. Sigueu creatius!
Podeu pensar què més fa un robot quan es desperta o quan es prepara per anar a l’escola? Us deixem targetes en blanc perquè hi dibuixeu les vostres idees i després les afegiu a la seqüència!
✨ Enhorabona, heu aconseguit restablir l’energia i fer el pastís! 🍰
