PRI
Tercer Cicle (5è-6è)
Descripció de l’activitat
L’alumnat de sisè de primària prepara aquesta activitat per al nivell de 1r o 2n de primària. L’activitat proposa que l’alumnat es mogui en un espai seguint les fletxes que apareguin a la placa i tot seguit representin un verb d’acció amb mímica (pràctica de vocabulari en llengua anglesa). Cal que es programi la placa perquè de manera aleatòria els condueixi en diferents direccions a gesticular accions diverses.
Material necessari
- Placa micro:bit
Orientacions pedagògiques
En aquesta proposta l’alumnat de cicle superior prepara una activitat amb la placa en què l’alumnat de cicle inicial haurà de seguir la direcció d’una fletxa i a continuació apareixerà un verb d’acció en anglès del qual haurà de fer mímica. Es recomana fer el llistat de verbs amb paraules curtes i senzilles, ja que la lectura amb la placa sovint es fa força feixuga.
Elements de programació
Eix | Àrea | Matèria
PRI – Llengua Estrangera
Competències específiques
CE04 – Comprendre i interpretar textos escrits i multimodals, reconeixent el sentit global, les idees principals i la informació implícita i explícita, i realitzant, de manera progressivament autònoma, reflexions elementals sobre aspectes formals i de contingut, per adquirir i construir coneixement, i respondre a necessitats i interessos comunicatius diversos.
Sabers
Ús del lèxic bàsic i d’interès per a l’alumnat, relatiu a identificació personal, relacions interpersonals properes, llocs i entorns propers, oci i temps lliure, vida quotidiana.
1. Obrir l’entorn de programació makecode.
2. Crear una nova variable anomenada “verbs”:
Afegir el bloc “en iniciar” de la categoria Bàsic i a dins el bloc “assigna a verbs el valor llista de XX, XX, XX” (amb tantes paraules com desitgem, en majúscules millor). Bloc procedent de les categories Avançat – Llistes.
3. A continuació, a la categoria Entrada, afegir el bloc “en cas de sacsejar”.
4. A la categoria Lògica, afegir el bloc “si – llavors” i arrossegar una comparació “0 > 0”.
En el segon 0, posar el bloc de la categoria Matemàtiques “0 – 0”.
En el primer 0 del bloc matemàtic, afegir de la categoria Llistes (avançat) “longitud de la llista verbs” i restar-ho per menys.
5. A continuació van tres blocs de la categoria Bàsic en aquest ordre: “mostra la fletxa cap el”, “fes una pausa (ms) 1000” i “esborra la pantalla”. En el bloc “mostra la fletxa”, col·locar el bloc “escull aleatòriament entre 0 i 4” de la categoria Matemàtiques.
6. Tot seguit, afegir el bloc de Variables “assigna verbIndex el valor escull aleatòriament entre 0 i (de Matemàtiques) i longitud de la llista verbs -1 (de la categoria Llistes)”.
7. Llavors de la categoria Variables afegir “assigna a verbs el valor Llista (verbs) obté i esborra el valor de la posició verbIndex”. Aquest bloc permetrà que no es repeteixi cap verb de la llista durant la seqüència.
8. Seguir per afegir “mostra la cadena verb” de la categoria Bàsic.
9. De manera opcional, perquè l’alumnat sàpiga que ha acabat, en el “si no…”mostrar la icona tick”.