PRI
Tercer Cicle (5è-6è)
Descripció de l’activitat
En aquesta activitat es programa la placa micro:bit per tocar una melodia nadalenca coneguda i animar les decoracions de Nadal que es fan als centres educatius. Els alumnes trien una cançó senzilla i la programen perquè pugui sonar en bucle a través de l’altaveu de la micro:bit. Per implementar l’activitat només cal una placa micro:bit amb bateria.
Material necessari
- Placa micro:bit
Orientacions pedagògiques
L’organització de l’activitat pot ser diferent en funció de la complexitat i llargada de la partitura a interpretar:
1. Partitures senzilles: l’activitat es pot per fer en parelles. Els alumnes programen tota la cançó en un mateix projecte de micro:bit. La placa reprodueix la cançó del principi al final.
2. Partitures complexes: Es divideix el grup-classe en grups grans (aproximadament 6 alumnes). Cada grup treballarà una cançó diferent. Dins de cada grup es fan parelles i es distribueixen els compassos de la partitura. Cada parella haurà de programar una part de la partitura en la seva placa micro:bit. La reproducció sencera es fa en grup, per ordre cada parella polsa el botó per reproduir el seu compàs i aconseguir fer la cançó sencera. En aquest cas també podeu assignar rols als alumnes: director d’orquestra, presentador i músics.
L’activitat es pot organitzar entorn de les festes de Nadal i es poden elaborar carcasses originals per decorar la placa micro:bit i fer un pessebre amb música, un arbre de Nadal…
També podeu il·luminar la pantalla de leds amb un motiu intermitent, per exemple, una estrella.
L’activitat també es pot complementar elaborant una postal de Nadal que, en obrir-se, faci sonar la melodia. Aquesta activitat està descrita com una ampliació a l’activitat actual en la fitxa “Fem música amb micro:bit II”. La melodia es pot activar amb el sensor de llum (si col·loquem la micro:bit a l’interior de la postal, en obrir-se el nivell de llum augmentarà i activarà la cançó).
Elements de programació
Eix | Àrea | Matèria
PRI – Educació artística
Competències específiques
CE03 – Experimentar i crear amb les possibilitats del so, la imatge, el cos i els mitjans digitals i multimodals, mitjançant activitats i experiències que incorporin l’aprenentatge autoregulat per expressar i comunicar coneixements, idees, sentiments i emocions.
Sabers
Ús d’aplicacions digitals d’enregistrament i edició d’àudio i vídeo registrant creacions personals o de grup per expressar idees o emocions o fent-les servir per al descobriment i l’anàlisi d’obres.
1. Feu una selecció de partitures senzilles relacionades amb la festivitat de Nadal.
2. Prèviament a l’activitat de programació, els grups d’alumnes analitzen la partitura i observen les figures musicals. Es demana que reconeguin el nom de cada nota i la seva durada temporal. Cal dedicar temps a observar similituds entre compassos, ja que els compassos repetits es podran programar en forma de bucles i així optimitzar la programació.
3. Amb ajuda de la placa micro:bit, feu que l’alumne programi els compassos de la cançó en l’entorn de micro:bit MakeCode (no cal instal·lació de programari).
4. Dins l’apartat “Música” seleccioneu el bloc següent, que permet seleccionar la nota i la duració. L’alumne haurà d’anar triant la nota i la durada de cada nota per anar creant els compassos. Aquest bloc s’ha de fer servir dins de l’apartat “en iniciar”, però també podem programar-ho amb el bloc “en prémer el botó A” perquè la cançó soni un cop premem aquest:
5. El simulador de micro:bit permet reproduir el programa de forma instantània a l’ordinador. Cal recomanar el seu ús als alumnes, abans de descarregar a la placa el programa final. D’aquesta forma serà més fàcil anar depurant el seu programa, i evitar errors.
6. El compàs anterior es repeteix dues vegades a la partitura. Podeu programar la micro:bit per tocar les mateixes notes una altra vegada, però és molt més fàcil fer servir estructures iteratives (també conegudes com a “bucle”). En la imatge següent, podeu veure com s’ha afegit un bucle que repeteix el primer compàs dos cops:
7. Reconèixer patrons com aquest és part del pensament computacional, una manera d’assegurar que els programes de l’ordinador són tan eficients com sigui possible, fent servir la quantitat més petita de codi per fer una tasca o interpretar una peça de música.
8. Un cop els alumnes han programat els seus compassos, feu sonar la seva melodia, de forma que el repte final serà reproduir la cançó sencera. Finalment, amb ajuda de la bateria de la placa, podeu fer que la cançó es reprodueixi formant part d’una decoració de Nadal.
9. Podeu fer que a la pantalla es mostri una imatge intermitent durant la reproducció de la cançó. Per fer això, feu servir el bloc “mostra els leds” de la categoria “Basic” i dibuixeu dues imatges diferents, posant un bloc de pausa entremig de les imatges:
10. Podeu provar de variar el tempo de la melodia, fent servir el bloc “estableix el tempo a” dins de l’apartat “música” dins del bloc “en iniciar”: