PRI
Primer Cicle (1r-2n)
Descripció de l’activitat
Els robots poden contribuir a fer les tasques quotidianes més senzilles. Imaginem que tenim un robot que ens ajuda a dur a terme les tasques matinals. Quin estalvi de temps!
En aquesta activitat s’ha de programar el robot Tale-Bot Pro de forma que faci un recorregut pel barri passant per diferents llocs, on ha de completar certes tasques.
En cada lloc hi haurà una persona amb la qual el robot haurà d’iniciar una conversa abans de continuar el seu camí.
Material necessari
Robot Tale-Bot Pro
Orientacions pedagògiques
Els grups d’alumnes es formaran en funció del nombre de robots que es tingui.
Convé treballar prèviament l’escriptura dels textos que s’utilitzaran en l’inici de conversa.
Seria adequat que tot l’alumnat participi en els enregistraments d’inici de conversa.
Com a millora, es pot programar el robot per tal que faci algun tipus d’animació en arribar o sortir d’un lloc.
Es proposa dur a terme aquesta activitat amb el tauler en blanc i els adhesius que porta el kit del Tale-Bot Pro, però també es podria utilitzar taulells de codificació que els docents puguin crear o tinguin creats. Recordeu que es pot adaptar el Tale-Bot Pro perquè es desplaci també en taulers de 15×15 cm.
Elements de programació
Eix | Àrea | Matèria
PRI – Llengua Catalana i Literatura | Llengua Castellana i Literatura | Aranès i Literatura a l’Aran
Competències específiques
CE03 – Produir textos orals i multimodals amb coherència, claredat i registre adequats, atenent les convencions pròpies dels diferents gèneres discursius, i participar en interaccions orals variades, amb autonomia, per expressar idees, sentiments, emocions i conceptes, construir coneixement i establir vincles personals.
Sabers
Lectura en veu alta amb entonació i ritme progressivament adequats al nivell cognitiu, amb preparació prèvia.
1. En un tauler en blanc, situeu els 6 adhesius que representen els llocs o les persones en diferents caselles (casa, banc, fleca, escola, biblioteca i quiosc).
2. Situeu el robot a la casella de la casa.
3. Programeu només el moviment del robot, de forma que vagi i s’aturi en els 6 llocs en l’ordre indicat, amb els botons direccionals.
4. Com a suport, l’alumnat pot utilitzar targetes de codificació per a executar posteriorment les ordres en el robot.
5. L’alumnat pot programar-ho per parts, és a dir, programant fins a arribar a cadascun dels llocs i així successivament, o poden fer el programa sencer. Seran seqüències del tipus:
– Anar cap al següent lloc
– Enregistrar l’inici de conversa del lloc (prement el botó del micròfon).
6. Executeu el programa prement el botó Play.
7. Feu les correccions necessàries si la programació no s’executa de la forma prevista.