El Marc de les competències professionals docents és una iniciativa del Departament d’Educació i Formació Professional que defineix el conjunt de coneixements, habilitats i actituds que han de tenir els docents per afrontar els reptes de l’educació al segle XXI. Aquest marc serveix com a guia per a la formació inicial i contínua del professorat, així com per al desenvolupament de la seva carrera professional. El marc afavoreix la reflexió personal, l’autoavaluació i la feina compartida entre docents, i ofereix criteris per planificar i adaptar la formació segons les necessitats reals dels centres.
El document estableix un sistema de competències que orienta les accions transformadores en la formació docent, promovent un nou model d’iniciació a la docència i de carrera professional. Aquest enfocament busca garantir que els docents estiguin preparats per generar les condicions d’aprenentatge adequades per a tot l’alumnat al llarg de la vida.
El Marc vol fomentar una cultura de col·laboració, ajudar a construir una identitat professional sòlida i contribuir a fer més visible i reconeguda socialment la tasca docent. En definitiva, és una eina al servei del docent per acompanyar-lo, fer-lo créixer i enfortir la seva tasca educativa.
Dins del Marc de les competències professionals docents, la competència de la docència informada en evidències fa referència a la capacitat del professorat per fonamentar la seva pràctica pedagògica en coneixement rigorós, actual i contrastat, basat en evidències científiques, dades contextuals i experiències professionals compartides.
La competència implica:
- Conèixer i analitzar investigacions educatives rellevants, així com dades obtingudes de l’avaluació i del context de l’aula o del centre.
- Prendre decisions pedagògiques fonamentades, no només per intuïció o tradició, sinó a partir d’informació contrastada i reflexionada.
- Adoptar una actitud crítica i reflexiva davant les pràctiques pròpies i alienes, amb voluntat de millora contínua.
- Participar en comunitats professionals d’aprenentatge, on es comparteixen bones pràctiques i es discuteixen evidències amb altres docents.
- Utilitzar recursos digitals i tecnològics per accedir i gestionar informació rellevant sobre educació.
Aquesta competència reforça la idea del docent com a professional investigador, capaç de transformar l’acció educativa mitjançant el coneixement, la recerca i l’anàlisi crítica de la pròpia pràctica. És clau per a una educació de qualitat, equitativa i adaptada a les necessitats reals dels alumnes i del sistema educatiu.
La docència informada en l’evidència concep el professorat com a professionals reflexius, capaços d’integrar diferents tipus de coneixement derivat de la recerca (com ara revisions sistemàtiques, estudis qualitatius i quantitatius, i avaluacions de bones pràctiques) per millorar tant la pràctica docent com la del centre. Aquesta competència implica l’ús combinat del coneixement científic i de l’experiència docent per prendre decisions fonamentades que afavoreixin l’aprenentatge de l’alumnat i el desenvolupament professional continu.
S’estructura en quatre dimensions: l’alfabetització en recerca, la reflexió sobre la pràctica, el procés d’innovació i la promoció d’una cultura professional de l’evidència.
Des del Departament, es promou el desenvolupament d’aquesta competència mitjançant diferents iniciatives com el programa d’innovació Aprenentatge entre iguals: RecercAULA, el programa ERASMUS REDU i la formació en recerca educativa per als docents, entre d’altres.
Més informació sobre el Marc de les competències professionals docents.