PRODOC aborda les següents temàtiques:
- L’acollida de l’estudiant, qui intervé, com es desenvolupa, que s’explica.
- Estructura i característiques del pla d’acollida.
- El seguiment per part de la persona coordinadora, mentora, tutora.
- La planificació: tenen els docents mentors una dedicació en el seu horari.
- L’acompanyament personalitzat i capacitador, per continuar aprenent al llarg de la vida, promou el raonament crític.
- Coordinació i interacció entre centre, universitat i l’estudiant, quants contactes, com es desenvolupen, converses constructives.
- Participació dels estudiants: com es desenvolupa la fase d’observació, només amb el docent mentor o amb altres docents del centre. En la fase d’intervenció, pot treballar en codocència? Hi ha planificades converses de feedback? Hi ha aprenentatge entre iguals, com es realitza.En quin moment van els estudiants, quantes hores de pràctiques, en quantes fases es divideixen les pràctiques, que es fa en cada fase.
- Desenvolupament de la coordinació i la mentoria en el centre: procediment de designació, es comparteixen les pràctiques de mentoria dins de centre i entre centres?
- Intercanvi pedagògic, col·laboració amb la universitats més enllà de les pràctiques, projectes de recerca,etc.
- Enfocament cap a la millora: les evidències obtingudes s’utilitzen per a la millora del centre.
- Coneixement d’eines i instruments que s’utilitzen en l’acompanyament, així com d’avaluació. Com es fa l’avaluació dels estudiants en pràctiques.
- Hi ha alguna xarxa de centres formadors de referència.
- Com fan sostenible ser centre formador de manera realista i sense sobrecarregar la línia temporal de tasques dels docents?
- Conèixer com esdevenen centres que aprenen.
