Tal dia com avui, 13 d’abril, fa quaranta anys, va morir a Girona una de les escriptores més internacionals en llengua catalana, Mercè Rodoreda.
Com a record i petita commemoració, volem compartir algunes de les novetats bibliogràfiques més rellevants al voltant de l’autora i de la seva obra, així com diversos materials didàctics que trobareu disponibles a les xarxes del Departament d’Educació.
40 anys de la mort de Mercè Rodoreda Llegeix més »
La poesia és un recurs educatiu amb un gran potencial pedagògic per a les aules de qualsevol nivell educatiu, per això és important que la incorporem a les pràctiques docents habituals.
Si voleu treballar aquest gènere a l’aula i encara no us heu decidit o no sabeu com començar, en l’entrada al blog de Nati Bergadà Propostes i recursos per treballar poesia a l’aula, segur que hi trobareu una mina d’inspiració.
Omplim les aules de poesia! Llegeix més »
El passat dimarts 14 de març a les 17.30 h va tenir lloc la videoconferència Treballar la llengua i la literatura des de la mirada adolescent a càrrec de Cristian Olivé, filòleg i professor de Llengua i literatura i del màster de formació del professorat de la UPF. La podeu visualitzar al canal de Youtube del
Treballar la llengua i la literatura des de la mirada adolescent Llegeix més »
A banda dels dossiers didàctics sobre una gran diversitat de propostes de lectura des de cicle inicial de primària fins a batxillerat, dins del programa «El gust per la lectura» també hi podeu trobar una sèrie de reflexions al voltant de la lectura i la literatura, així com conferències sobre autors, temes i gèneres literaris ben
Conferències sobre lectura i literatura Llegeix més »
En aquest dossier didàctic es presenten orientacions organitzatives i metodològiques per treballar el temps de lectura en un centre educatiu de secundària, imprescindible per a desenvolupar l’hàbit lector dels adolescents i afavorir, així, l’èxit escolar en el marc curricular vigent, establert pel Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica. Es
L’hàbit lector i el temps de lectura a l’educació secundària Llegeix més »
La lectura guiada acompanya l’alumne al llarg d’una lectura, amb un doble objectiu didàctic. D’una banda, facilita la comprensió de textos específics de les matèries curriculars o de textos d’una certa dificultat, ja sigui pel contingut o per la interpretació que se’n pot derivar; per tant, ajuda l’alumne a resoldre l’encàrrec de lectura plantejat dins
La lectura guiada. Una proposta didàctica per treballar el procés lector a secundària Llegeix més »
La lectura guiada per assolir la comprensió d’un text és una de les pràctiques habituals a les nostres aules. L’objectiu d’aquestes pràctiques és posar l’alumne en disposició d’aprendre i practicar les estratègies i habilitats que duu a terme un lector expert per fer-se seu el contingut d’un text i construir nous aprenentatges. La_lectura_guiada_primaria
La lectura guiada. Una proposta didàctica per treballar el procés lector a CM i CS Llegeix més »
A partir de la proposta d’Aidan Chambers al llibre Dime, es planteja un tipus de conversa literària especial en què les interaccions dels alumnes en siguin el més important; en què el docent només formuli preguntes en el moment que escau, preguntes que permetin aprofundir més en el contingut i l’impacte personal de la lectura;
Parlem de llibres. La tertúlia literària Llegeix més »
Un club de lectura és un grup de persones que llegeixen al mateix temps un llibre. Cadascú ho fa a casa seva però en un dia i a una hora prefixats es reuneixen per comentar les pàgines avançades des de la trobada anterior. A partir d’aquesta descripció, se’n concreten els tipus, característiques i aspectes organitzatius.
Els clubs de lectura a l’escola Llegeix més »
